Разработка игровой обучающей ситуации (ИОС) по формированию основ экологической культуры «Путешествие Незнайки в лес»
задачи:
1) Формировать обобщенное представление о лесе и его обитателей; диких животных, птицах; Уточнить представления детей о жизни лесных зверей – медведе, волке, лисе, зайце; Формировать представление о лесе как сообществе деревьев, животных и птиц; закрепить правила поведения в лесу.
2) Способствовать творческому использованию в играх представление о природе. («Социально-коммуникативное развитие»)
1) Воспитывать бережное отношение к природе осознанно, бережно относиться к деревьям ближайшего природного окружения, как к живым объектам. («Социально – коммуникативное развитие).
В группу вбегает Незнайка со словами «Я бегал и мне на пути встречались различные деревья и животные, я так и не понял, где я находился? Быть может детишки — поможете мне узнать, где я был?» Воспитатель спрашивает у детей - поможем Незнайки? (ответы детей). Воспитатель удивлен, что Незнайка не знает что такое лес, и кто живет в лесу.
Воспитатель проводит с детьми беседу. Ребята скажите, вы были с родителями в лесу? (Да) А что больше всего вам понравилось в лесу? (ответы детей: отдыхать, грибы, ягоды собирать и т. д.) Воспитатель предлагает детям отправиться в лес, взять с собой Незнайку и познакомить его с лесом и с лесными животными.
Воспитатель спрашивает у детей, на чем можно отправиться в лес? (ответы детей )Воспитатель распределяет роли, с помощью считалки. (Среди мальчиков выбираем водителя, среди девочек кондуктора остальные пассажиры).
|
|
|
Дети садятся на стульчики (автобус, покупают у кондуктора билеты, отправляются в путь доезжают до станции «Лесная».
По приезду в лес воспитатель сообщает детям и Незнайки что лес — это сообщество многих обитателей — представителей растительного и животного мира.
Воспитатель загадывает детям три загадки, о деревьях (о дубе, осине, липе)
Незнайка знакомится с деревьями. Для того чтобы лучше Незнайка запомнил деревья воспитатель предлагает сыграть в игру “Раз, два, три…”.
Показывает картинку с изображением дерева и считает: раз, два, три. Дети превращаются в дерево, изображенное на картинке:
Воспитатель спрашивает у детей дерево живое или нет? (варианты ответов детей живое).Почему так думаете? (варианты ответов детей потому что, как все живое питается, спит, размножается и дышит).С помощью чего деревья дышат? (варианты ответов детей с помощью листьев). Незнайка, а ты знаешь, из каких частей состоит дерево? (ответ Незнайки нет).
Воспитатель предлагает детям игру «Части дерева» разрезные картинки Дети собирают по трое, деревья, называют это дерево и части дерева (корни, ствол, ветки, листья). Незнайка смотрит и запоминает.
|
|
|
Воспитатель обращает внимание на листочки, которые лежат на полу.
Ребята посмотрите, сколько листочков на земле, был сильный ветер, сорвал листочки с деревьев, все листочки перепутались, посмотрите какие деревья грустные стоят, давайте поможем деревьям, подберем каждому дереву свой листочек.
Воспитатель, проводит игру «С какого дерева листок»
Воспитатель проводит Физ. минутку «Мы по лесу погуляли»
- Вам приятно находиться в таком лесу? (Да) Воспитатель спрашивает у детей, ребята скажите Незнайки, кто еще живет в лесу (ответы детей дикие животные). Дети называют лесных животных, и показывают их на картинке, картинки лежат на пенечке (стульчик). Ребятам предлагается рассказать о жизни зверей, которые живут в лесу.
Дети рассказывают про волка, медведя, лису и зайца как они проводят лето и зиму. Воспитатель подводит всех к выводу, что же объединяет этих зверей и как они называются. (Ответы детей). Воспитатель уточняет у детей, почему их называют дикими.
Воспитатель предлагает детям вспомнить и познакомить Незнайку с основными правилами поведения в лесу. (Не ходить в лес одному, в лесу нельзя шуметь, бросать мусор, ломать ветки и т. п.) Воспитатель рассказывает, что в каждом лесу много различных птиц. На деревьях развешены птицы, дети по очереди подводят Незнайку к птице и называют эту птицу, воспитатель помогает детям.
|
|
|
Воспитатель предлагает игру «Узнай по голосу». Включаются голоса птиц, дети угадывают, а Незнайка знакомится.
Воспитатель предлагает детям и Незнайки возвратиться в группу, считалкой распределяет роли шофера, кондуктора. Все садятся в автобус, и возвращаются в группу. По пути воспитатель спрашивает детей о том, что им запомнилось, что понравилось в лесу.
По приезду в детский сад ребятам предлагается нарисовать лес и его обитателей, и подарить Незнайки, чтобы он помнил о лесе и о его обитателях. Незнайка забирает рисунки, благодарит детей за помощь, уходит.
Формы организации работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой. Предложите тему, организацию и план проведения сельскохозяйственной экскурсии с детьми старшего дошкольного возраста.
Экскурсии на сельскохозяйственные объекты, предприятия, заводы помогают детям освоить представление о труде людей.
Цели: - осознание детьми значимости трудовой деятельности взрослых (зачем нужна профессия, что является результатом труда); - знакомство с техникой, машинами, механизмами, которые облегчают труд взрослых; - формирование представлений о структуре конкретного трудового процесса (мотив и цель, инструменты, набор трудовых действий, результат труда); - ознакомление с личностными и профессиональными качествами сельскохозяйственных работников; - воспитание нравственного (бережного) отношения к предметам, как результатам человеческого труда; - осознание значения правильного выбора профессии как условия жизненного успеха.
|
|
|
1. Предварительно ознакомьтесь с объектом наблюдения. 2. Получите разрешение на проведение экскурсии, в условленном месте. 3. Согласуйте время посещения. 4. Осмотрите место экскурсии на предмет безопасности. 5. Выберите самый простой и безопасный путь, при этом учитывайте особенности дороги, состояние погоды 6. Сообщите детям о цели экскурсии (ребята должны знать, куда пойдут, зачем, что нужно узнать, что собрать.) 7. Напомните детям о правилах поведения на улице, в общественных местах (необходимо быть дисциплинированным и внимательным) 8. Предупредите родителей о предстоящей экскурсии, пригласите их принять участие в совместном мероприятии. 9. Поставьте в известность администрацию ДОУ, о готовящейся прогулке за территорию ДОУ. 10. В день экскурсии сделайте отметку в «Журнале регистрации выхода воспитанников за пределы ДОУ» 11. Обратите внимание на одежду детей (она должны быть удобной, соответствовать погоде и сезону) 12. Проверьте списочный состав детей перед выходом на экскурсию. 13. Возьмите с собой сигнальные флажки для безопасности детей и отправляйтесь в путь. 14. Чтобы путь был интересный, подготовьте заранее стихи, загадки, игровые приёмы. 15. Прибыв на место экскурсии, ещё раз напомните детям о цели, дайте им осмотреться. 16. В заключительной части экскурсии – подведите итоги работы, поблагодарите хозяев, родителей и детей за проведение мероприятия. 17. Проверьте списочный состав детей, и отправляйтесь в обратный путь. 18. По возвращении в ДОУ, предложите детям творческие задания, которые позволят ребёнку выразить свои впечатления о посещении объекта наблюдения. 19. Обязательно не забудьте взять с собой фотоаппарат! Таким образом Ваша экскурсия получится познавательной, увлекательной, незабываемой и интересной!
Сельскохозяйственная экскурсия. Она даёт возможность наглядно показать, как человек воздействует на природу, как выращивает растения и животных. Здесь дети знакомятся с основными трудовыми операциями. Экскурсия начинается с предварительной беседы. Её задача вызвать интерес к предстоящим наблюдениям. В основу самой экскурсии входит рассматривание объектов труда (растений, животных) и наблюдение процесса труда взрослых. Воспитатель обращает внимание на способы использования механизмов и машин. Хорошо, когда по ходу экскурсии дети помогают взрослым (кормят животных, собирают овощи ит.д.) Дети участвуют в беседе с взрослым, слушают рассказ о труде. При подготовке к сельскохозяйственной экскурсии воспитатель сам знакомится с объектами наблюдения, получает разрешение на проведение экскурсии, договаривается о времени посещения, об участии детей в труде, определяет содержание беседы детей с рабочими.
Возможные темы: с.х.труд, сад, огород, поле.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 625; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!