Вопросы на оценку понимания/умений студента
1. Распределите надорганизменные системы в порядке усложнения их структуры: популяция, биосфера, экологическая система, биотоп, биоценоз и назовите их компоненты.
2. Составьте пастбищную цепь питания, в которой человек является консументом 2-го порядка. Составьте детритную цепь питания, в которой человек является консументом 2-го порядка. Какой трофический уровень занимает человек в этих цепочках?
3. Ознакомьтесь с таблицей. К каждой трофической группе, обозначенной буквами, подберите способ питания, обозначенный цифрами. Ответ должен состоять из буквы и цифры.
| Способ питания | Трофическая группа |
| 1.Для синтеза органических веществ используют углерод неорганических веществ и солнечную энергию | А. Фитофаги Б.Симбиотрофы В.Гетеротрофы Г. Детритофаги Д. Паразиты Е. Хемоавтотрофы Ж. Фотоавтотрофы |
| 2.Для синтеза органических веществ используют химическую энергию, выделяющуюся при химических реакциях | |
| 3.Питаются за счет веществ организма, который служит не только источником пищи, но и местом жительства организма | |
| 4.Питаются мертвыми органическими веществами | |
| 5.Используют органические вещества, синтезированные другими организмами (автотрофами) | |
| 6.Питаются выделениями из корней растений, не причиняя им вреда | |
| 7.Организмы, потребляющие исключительно растительную пищу |
4. Представьте модель наземной экологической системы в виде пирамиды энергии.
|
|
|
5. Установите соответствие между источниками загрязнения водных объектов и загрязняющими агентами:
Сельское хозяйство кислоты, щелочи, нефтепродукты
Бытовые стоки Биогенные элементы, микроорганизмы,
Промышленные стоки СПАВы, биогенные элементы.
Предложите мероприятия, обеспечивающие снижение антропогенной нагрузки на природную среду перечисленных объектов.
6. Распределите загрязняющие вещества в порядке снижения их токсичности:
хлор (ПДК с.с. 0,03 мг/м3).
бенз(а)пирен (ПДК с.с. 0,000001мг/м3);
ртуть металлическая (ПДК с.с. 0,0003 мг/м3);
азота диоксид (ПДК с.с. 0,085 мг/м3);
7. «В 1850 году содержание двуокиси углерода в атмосфере составляло 265 частей на миллион. К 1988 году этот показатель вырос до 350 частей, а к 2000 году – до 450 частей. В результате этого средняя температура на планете поднялась на 0,5–0,7 градусов Цельсия».
Объясните причины накопления парниковых газов в атмосфере Земли, возникающие проблемы и пути их решения:
8. Определите плату за выброс загрязняющего вещества от стационарного источника по исходным данным, представленным в таблице. Коэффициент экологической ситуации и значимости атмосферы в Татарстане равен 1,9.
|
|
|
Исходные данные для расчета платы за выброс ЗВ от стационарного источника
| Загрязняющее вещество (ЗВ) | Фактическая масса, поступившего в окр. среду ЗВ, т | Предельно допустимый выброс ЗВ, т | Масса выброшенного ЗВ с учетом установленного лимита на выброс, т | Базовый норматив платы за выброс ЗВ в пределах нормы. | Размер платы, в руб. |
| Азота двуокись | 10 | 8 | 9 | 52 |
9. Консалдинговая фирма арендует помещение площадью 50 кв.м. Освещение помещений осуществляется лампами дневного света, которые заменяются арендодателем в соответствии с договором. Общее количество АУП 8 человек. Количество рабочих дней в году составляет 352. В результате функционирования фирмы образуются ТБО, которые вывозятся на захоронение на полигон ТБО. Необходимо определить плату за размещение отходов в окружающей среде.
10. Определите приоритетные направления экологической политики для предприятий пищевой промышленности, генерирующих компаний (ТЭЦ, ТЭС), компаний на балансе которых - электросети, трансформаторы.
Какие факторы влияют на формирование экологической политики фирмы?
11. Составьте оптимальную схему обращения с опасными отходами на муниципальном уровне (на уровне предприятия).
|
|
|
12. Обоснуйте необходимость развития международного сотрудничества в области охраны окружающей среды и укажите наиболее эффективные на Ваш взгляд формы международного сотрудничества. Ответ обоснуйте.
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
– Оценки за работу в семестре;
– Оценки знаний в ходе промежуточной аттестации;
– Оценки итоговых знаний в ходе экзамена.
Распределение максимальных баллов по видам работы
| № п/п | Вид отчетности | Баллы |
| 1 | Работа в семестре | 60 |
| 2 | Зачет | 40 |
| 3 | Итого | 100 |
Критерии оценок
| Виды работ | Баллы | max кол-во баллов |
| Выступление на семинаре (доклад с презентацией) | 5 | 10 |
| Реферат | 5 | 5 |
| Внеаудиторное чтение | 1 | 3 |
| Собеседование | 2 | 2 |
| 2 контрольных теста ( по 40 вопросов) 0,5 балла за каждый верный ответ | 0 | 40 |
| Зачет | 0-40 | 40 |
| Итого | 100 |
Премиальные баллы
| Виды работ | Баллы |
| Участие в научно-практической конференции (очное с публикацией материала) | 20 |
| Участие в конкурсах республиканского, всероссийского и международного масштабов | 10, 20, 30 (соответственно) |
Критерии оценивания
|
|
|
Для промежуточной аттестации в балльно-рейтинговой системе предусмотрено 40 баллов. Аттестация производится отдельно по каждому вопросу. Вопросы теоретического курса оцениваются максимум в 30 баллов. Вопрос на понимание/умение – максимум в 10 баллов. Комплексная оценка студента формируется исходя из следующей матрицы баллов.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 350; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!