Задание с открытым ответом Египетские оазисы
Посмотрите отрывок из мультфильма Р. Саакянца «Древний Египет» и сделайте выводы, как создавались оазисы в пустыне.
https://www.youtube.com/watch?v=YGVdQY0ZqjM
Укажите 3—4 оазиса Египта, которые создали люди. Можно использовать разные источники информации.
Приступить к выполнению
Выполнение подобного проекта требует грамотной информационной поддержки со стороны учителя. Мотивационную часть составляет просмотр мультипликационного фильма. Проект может быть выполнен в группе (подбор по одному оазису на каждого члена группы), но в оценивании необходимо учесть отдельным критерием как работу группы в целом, так и вклад каждого участника.
ЗАДАНИЯ для самоконтроля:
(Выполняются в свободной форме, самостоятельно, не высылаются для проверки на сайт)
Задание 1.
Каковы методологические компетентности, необходимые учителю для организации проектно-исследовательской деятельности?
Задание 2.
Каков практический контекст курса (прикладное значение) истории?
Задание 3.
Какой тип исторического знания является технологическим основанием для социальной деятельности?
Задание 4.
Используйте один из тезисов оклада Вольного исторического общества – результатами социологического опроса и экспертным докладом «Какое прошлое нужно будущему России».https://komitetgi.ru/analytics/3076/ для проектно-исследовательской работы учащихся. Дайте формулировку такого проекта. Укажите, какие результаты вы будете оценивать. Поясните критерии оценивания.
|
|
|
Литература:
Ключевский В. О. Письма. Дневники. Афоризмы и мысли об истории. - М., 1968. – 235 с. http://www.gsnti-norms.ru/norms/common/doc.asp?2&/norms/stands/7_12.htm
Каспржак А.Г., Митрофанов К.Г., Поливанова К.Н. и др. Содержание понятия «Качество образования» в отечественной и зарубежной образовательной практике //Новые требования к содержанию и методике обучения в российской школе в контексте результатов международного исследования РISА-2000.-2005.-128 с. // http://www.orenipk.ru/seminar/trebov.htm
Нетрадиционные формы организации учебного процесса //http://tambov.fio.ru/vjpusk/vjp131/rabot/35/projects_at_lessons.html
Сапегин 2006 – Сапегин К.В. Образовательная технология проектной деятельности // www.depedu.yar.ru/vospit/razv_vp/01/project.doc.
Фищев А.В. Проектная и исследовательская деятельность учащихся //http://sputnik.master-telecom.ru/Docs_27/Ped.jurnal/Vio/Vio_16/cd_site/Articles/art_1_14.htm
[1] Современная гимназия: Взгляд теоретика и практика / Под. ред. Е.С. Полат. — М., 2000. С. 82.
[2]Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. — М., 2011. С 18
[3]Там же. С. 19.
[4]Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. — М., 2000. С. 205.
|
|
|
[5] КАК проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли :
пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. М. : Просвещение, 2011. С.10
[6] Все сценарии проектной деятельности разработаны методистами для курсов истории, реализуемых в проекте «Мобильного электронного образования». Авторские права защищены.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 474; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!