Теоретичні основи безпеки життєдіяльності
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА»
БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ
для студентів всіх спеціальностей і форм навчання
Затверджено
на засіданні кафедри
техногенно-екологічної безпеки
Протокол №11 від 23.06.2011р
Львів 2011
Петрук М.П., Гіщак Х.Я., Карп’як Н.М., Вахула О.М., Мохняк С.М., Гончарук В.Є., Васійчук В.О., Дацько О.С., Козій О.І., Качан С.І., Романів А.С., Скіра В.В., Гельжинський І.І. Безпека життєдіяльності:Конспект лекцій для студентів всіх спеціальностей і форм навчання – Львів: Видавництво Національного університету «Львівська політехніка», 2011. – 226 с.
За редакцією доц. С.М. Мохняка
Конспект лекцій розроблено згідно типової навчальної програми нормативної дисципліни «Безпека життєдіяльності», затвердженої МОН МС України 31.03.2011 р. для студентів вищих навчальних закладів освітньо-кваліфікаційного рівня «молодий спеціаліст», та «бакалавр» для всіх спеціальностей та форм навчання.
У конспекті висвітлені основні проблеми безпеки працівників і захисту населення у надзвичайних ситуаціях, дано аналіз, оцінку та методи зниження вірогідності ризиків, розкрито суть та особливості оперативного управління при виникненні НС, порядок здійснення рятувальних і невідкладних робіт.
| Відповідальні за випуск: | Гіщак Х.Я., канд. хім.., наук, асист. Карп’як Н.М., канд. техн., наук, асист. |
| Рецензент: | Гивлюд М.М., д-р. техн. наук, проф. |
|
|
|
ВСТУП
Безпека життєдіяльності – це складна категорія, яка охоплює життя і діяльність людини у взаємодії з довкіллям (природним і штучним).
Завдання вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності» передбачає опанування знаннями, вміннями та навичками вирішувати професійні завдання з обов’язковим урахуванням галузевих вимог щодо забезпечення безпеки персоналу та захисту населення в небезпечних та надзвичайних ситуаціях і формування мотивації щодо посилення особистої відповідальності за забезпечення гарантованого рівня безпеки функціонування об’єктів галузі, матеріальних та культурних цінностей в межах науково-обґрунтованих критеріїв прийнятного ризику.
Мета вивчення дисципліни полягає у набутті студентом базових знань для здійснення професійної діяльності з урахуванням ризику виникнення техногенних аварій і природних небезпек, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до несприятливих наслідків; формування у студентів відповідальності за особисту та колективну безпеку.
|
|
|
В результаті вивчення дисципліни БЖД студенти повинні мати такі головні загальнокультурні та професійні компетенції:
- знання сучасних проблем і головних завдань безпеки життєдіяльності;
- вміння оцінити середовище перебування щодо особистої безпеки, безпеки колективу, суспільства, провести моніторинг небезпечних ситуацій та обґрунтувати головні підходи та засоби збереження життя і здоров’я;
- здатність орієнтуватися в основних методах і системах забезпечення техногенної безпеки;
- вміння оцінити сталість функціонування об’єкту господарювання в умовах надзвичайних ситуацій та обґрунтувати заходи щодо її підвищення;
- здатність орієнтуватись в основних нормативно-правових актах в області забезпечення безпеки та ін.
Головна мета безпеки життєдіяльності полягає у тому, щоб сформувати в людини свідоме та відповідальне ставлення до питань особистої безпеки й безпеки тих, хто її оточує. Навчити людину розпізнавати й оцінювати потенційні небезпеки, визначати шлях надійного захисту від них, уміти надавати допомогу в разі потреби собі та іншим, а також оперативно ліквідовувати наслідки прояву небезпек у різноманітних сферах людської діяльності.
|
|
|
Програма курсу розрахована на 54 години. Підсумковий контроль – семестровий диференційований залік.
Гіщак Х.Я., Петрук М.П, Гельжинський І.І..
Тема 1
Категорії і поняття в безпеці життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик як кількісна оцінка небезпек
1. Теоретичні основи безпеки життєдіяльності.
1.1. Поняття і визначення, що використовують в БЖД.
1.2. Поняття небезпеки і ризику.
2. Аксіоми безпеки життєдіяльності. Системний підхід у БЖД.
3. Таксономія, ідентифікація і квантифікація небезпек.
4. Класифікація надзвичайних ситуацій.
5. Категорії об’єктів господарювання за рівнем загрози.
6. Сучасні проблеми життєдіяльності
Безпека життєдіяльності як наука розглядає проблеми охорони здоров’я і безпеки людини у навколишньому середовищі, виявляє небезпечні та шкідливі чинники, розробляє методи і способи захисту людини шляхом зниження небезпечних і шкідливих чинників до допустимих значень, розробляє способи ліквідації наслідків небезпечних і надзвичайних ситуацій.
Актуальність проблем БЖД в теперішній час визначається рядом причин:
- порушення екологічної рівноваги природного середовища внаслідок надмірного антропогенного навантаження на біосферу;
|
|
|
- зростання числа техногенних аварій і катастроф при взаємодії людини зі складними технічними системами;
- соціально-політична напруженість у суспільстві.
Основна мета безпеки життєдіяльності - навчити людину розпізнавати й оцінювати потенційні небезпеки, визначати шлях надійного захисту від них, уміти надавати допомогу в разі потреби собі та іншим, а також оперативно ліквідовувати наслідки прояву небезпек у різноманітних сферах людської діяльності.
Теоретичні основи безпеки життєдіяльності
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 366; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!