За что борется группа «За гуманное образование» ?
За что борется группа «За гуманное образование» ?
Студенты биологических и ветеринарных ВУЗов хорошо представляют, что за специальности они выбрали. Никто не отрицает, что в некоторых областях науки без опытов на животных обойтись нельзя. Но также очевидно, что практика повсеместных нарушений правовых и этических норм недопустима.
Если преподаватели не знают или замалчивают «Правила проведения работ с использованием экспериментальных животных»,то неудивительно, что студенты не знают о нарушениях происходящих во время практикумов (например когда лаборант уверяет их в том, что животное находится в анабиозе, поэтому ему не больно ,хотя при этом оно активно сопротивляется). Более того, все-таки столкнувшись с нарушениями студентам некуда обратиться. Общеизвестны печальные примеры Романа Белоусова и Юлии Ананьевой, отчисленных за активную позицию в вопросе соблюдения норм гуманности и действующих Правил. В данный момент, можно выделить следующие основные системные нарушения в ВУЗах биологической направленности:
· 
Отсутствие предварительно обезболивания (наркоза) и гуманной эвтаназии(на физиологии человека и животных живым лягушкам отрезают лапки или вынимают сердце, в ходе биохимических и изотопных практикумов мышам разрываются шейные позвонки, а крысам ножницами отрезается голова)
· Несоответствие методических разработоки учебной программы вышеупомянутым Правилам.
|
|
|
· При ВУЗах и при Министерстве образования отсутствуют комиссии по биоэтике(за исключением только что созданной комиссии в МГУ), хотя они должны были быть созданы еще в 1984 г. Это привело к тому, что вопросы гуманного обращения с животными во время экспериментов и хорошего содержания их в вивариях не рассматривались. Поэтому в данный момент эти проблемы остро стоят в большинстве учебных заведений
· Кроме того, отсутствует дифференцированный подход к подготовке студентов, в результате чего, к примеру, ботаников микробиологов заставляют участвовать в опытах наравне с физиологами животных, хотя их специализация вообще не предусматривает работы с животными (не секрет, что при выборе кафедры для многих важным является вопрос, что будущая специальность не связана с опытами на животных). Важность данной проблемы уже отметила комиссия по биоэтике МГУ (см. http://humane.org.ru )
· Не внедряются инновационные методы –компьютеризированные модели-имитаторы из современных материалов и др., позволяющие изучить гораздо больше явлений, чем это позволяют условия в нынешней плохо оснащенной университетской аудитории (в которой нетрудно стать свидетелем того, как лягушке отрезают ногу затупившимися ножницами). Немалые средства тратятся на закупку лабораторных животных
|
|
|
Министерство образования бездействует: игнорирует как обращения студентов, так и собственные нормативные документы.
Университеты существуют в первую очередь для студентов, но студенческое самоуправление остается только на бумаге: студенты практически беззащитны перед вузовской бюрократией, не участвуют в принятии решений влияющих на жизнь своих факультетов
Мы выступаем за гуманизацию учебного процесса и активное участие студентов в обсуждении важных проблем и принятии решений. В качестве удачного примера можно привести биофак МГУ, где благодаря активной деятельности группы удалось добиться снятия ряда опытов, возвращения курса биоэтики и создания межфакультетской комиссии по биоэтике.
Инициативная группа "За гуманное образование"
Контакты: http://humane.org.ru , humane.education@gmail.com
За что борется группа «За гуманное образование» ?
Студенты биологических и ветеринарных ВУЗов хорошо представляют, что за специальности они выбрали. Никто не отрицает, что в некоторых областях науки без опытов на животных обойтись нельзя. Но также очевидно, что практика повсеместных нарушений правовых и этических норм недопустима.
|
|
|
Если преподаватели не знают или замалчивают «Правила проведения работ с использованием экспериментальных животных»,то неудивительно, что студенты не знают о нарушениях происходящих во время практикумов (например когда лаборант уверяет их в том, что животное находится в анабиозе, поэтому ему не больно ,хотя при этом оно активно сопротивляется). Более того, все-таки столкнувшись с нарушениями студентам некуда обратиться. Общеизвестны печальные примеры Романа Белоусова и Юлии Ананьевой, отчисленных за активную позицию в вопросе соблюдения норм гуманности и действующих Правил. В данный момент, можно выделить следующие основные системные нарушения в ВУЗах биологической направленности:
· 
Отсутствие предварительно обезболивания (наркоза) и гуманной эвтаназии(на физиологии человека и животных живым лягушкам отрезают лапки или вынимают сердце, в ходе биохимических и изотопных практикумов мышам разрываются шейные позвонки, а крысам ножницами отрезается голова)
· Несоответствие методических разработоки учебной программы вышеупомянутым Правилам.
· При ВУЗах и при Министерстве образования отсутствуют комиссии по биоэтике(за исключением только что созданной комиссии в МГУ), хотя они должны были быть созданы еще в 1984 г. Это привело к тому, что вопросы гуманного обращения с животными во время экспериментов и хорошего содержания их в вивариях не рассматривались. Поэтому в данный момент эти проблемы остро стоят в большинстве учебных заведений
|
|
|
· Кроме того, отсутствует дифференцированный подход к подготовке студентов, в результате чего, к примеру, ботаников микробиологов заставляют участвовать в опытах наравне с физиологами животных, хотя их специализация вообще не предусматривает работы с животными (не секрет, что при выборе кафедры для многих важным является вопрос, что будущая специальность не связана с опытами на животных). Важность данной проблемы уже отметила комиссия по биоэтике МГУ (см. http://humane.org.ru )
· Не внедряются инновационные методы –компьютеризированные модели-имитаторы из современных материалов и др., позволяющие изучить гораздо больше явлений, чем это позволяют условия в нынешней плохо оснащенной университетской аудитории (в которой нетрудно стать свидетелем того, как лягушке отрезают ногу затупившимися ножницами). Немалые средства тратятся на закупку лабораторных животных
Министерство образования бездействует: игнорирует как обращения студентов, так и собственные нормативные документы.
Университеты существуют в первую очередь для студентов, но студенческое самоуправление остается только на бумаге: студенты практически беззащитны перед вузовской бюрократией, не участвуют в принятии решений влияющих на жизнь своих факультетов
Мы выступаем за гуманизацию учебного процесса и активное участие студентов в обсуждении важных проблем и принятии решений. В качестве удачного примера можно привести биофак МГУ, где благодаря активной деятельности группы удалось добиться снятия ряда опытов, возвращения курса биоэтики и создания межфакультетской комиссии по биоэтике.
Инициативная группа "За гуманное образование"
Контакты: http://humane.org.ru , humane.education@gmail.com
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!