Создание теории эдипова комплекса.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1.Как назвал К. Юнг способность человека к социальному познанию и социальному развитию, слияние его сознательного и бессознательного?
а) индивидуация;
б) индивидуальность;
в) самость.
2. Основная задача психотерапевта, по К. Юнгу, это:
а) помочь осознать клиенту его индивидуальное «Я»;
б) установить контакт сознательного личности с её личностным и коллективным бессознательным;
в) помочь клиенту освободиться от его психологических защит.
3. Какие из этапов входят в психотерапию К. Юнга?
а) анализ персоны;
б) осознание тени;
в) встреча с Анимой и Анимусом;
г) анализ самости.
4. К чему ведёт, по К. Юнгу, нарушение баланса между сознательным и бессознательным человека?
а) к комплексу неполноценности;
б) к неврозу;
в) к сопротивлению клиента.
5. К. Юнг придаёт основное значение не прошлому человека, а насущным сегодняшним ситуациям и жизненным проблемам. В этом его позиции сходятся:
а) с А. Адлером;
б) с З. Фрейдом;
в) с К. Хорни.
6. Главная задача психотерапевта по А. Адлеру:
а) вскрыть истинную структуру жизненного стиля пациента, выявить его фиктивные цели и перевести их в сознание;
б) поощрение осознания пациента и продвижение его по направлению зрелости (гештальт-терапия);
в) обучить способам поведения, которые исключат дискомфорт, неадекватную реакцию или болезнь (бихивиаризм).
7. В рассказе пациента о себе А. Адлер обращал особое внимание на …
|
|
|
а) ассоциации;
б) сновидения;
в) воспоминания раннего детства.
8. Какой фактор способен вызвать, по А. Адлеру, более резко выраженное чувство неполноценности ?
а) органическая неполноценность;
б) избалованность;
в) отверженность.
9.Главные идеи гештальт подхода были сформулированы:
а) А. Пизом;
б) Ф. Перлзом;
в) В. Райхом.
10. Восприятие того, что является «фигурой», а что «фоном» зависит от:
а) доминирующей потребности;
б) внутреннего баланса организма;
в) эмоционального фона человека.
11. Согласно гештальт – терапии организм рассматривается как единое целое, объединяющее:
а) психическое и физическое начала;
б) ментальное и физическое начала;
в) нравственное и физическое начала.
12. Ощущать себя в настоящем – «здесь и теперь», человеку необходимо для того чтобы:
а) реализовать желаемое;
б) осознать свои потребности;
в) расширить свой кругозор.
13. Средняя зона по Ф. Перлзу это:
а) зона событий и процессов, происходящих в нашем теле;
б) зона фантазий, мыслей, верований, отношений;
в) зона отражающая внешние события, которые поступают в наше сознание в виде сенсорных сигналов.
14. Какие две зоны по Ф. Перлзу не оцениваются и не интерпретируются личностью:
|
|
|
а) внутренняя и внешняя;
б) внутренняя и средняя;
в) внешняя и средняя.
15. При неврозе преобладает тенденция к сосредоточению на средней зоне. К чему это приводит:
а) к развитию творческих способностей посредствам постоянного фантазирования;
б) к уходу от реальности;
в) к невозможности завершить любой гештальт.
16. Какие 4 невротических механизма защиты выделял Ф. Перлз:
а) замещение, ретрофлексия, интроекция, перенос;
б) слияние, ретрофлексия, сублимация, проекция;
в) слияние, ретрофлексия, интроекция, проекция.
17. Целью гештальт –терапии является:
а) пробуждение потенциалов личности и осознание собственного поведения;
б) достижение целостности и зрелости;
в) пробуждение потенциалов личности, которые будут способствовать личностному росту и помогут достичь целостности и зрелости.
18. Согласно Ф. Перлзу сопротивление психотерапевтическому процессу проявляется:
а) в избегании человеком осознания ошибок прошлого;
б) в избегании человеком осознания своих потребностей;
в) в избегании человеком осознания собственного поведения.
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Корни психоанализа. Месмеризм.
|
|
|
2. Основная характеристика психоанализа.
3. Философские и естественнонаучные предпосылки психоанализа.
4. Эриксоновский гипноз.
5. Психоанализ Зигмунда Фрейда.
Доминирующая роль бессознательного и сексуальные причины в этимологии неврозов и истерий.
Схема личности по З. Фрейу: Ид (Оно), Эго (Я), Суперэго (Сверх-я).
Этапы раннего сексуального развития: оральная стадия, анальная, генитальная стадия.
Создание теории эдипова комплекса.
Психоаналитическая беседа.
Метод свободных ассоциаций.
12. Детский психоанализ Анны Фрейд.
13. Фрустрация и невроз.
14. Невротическая модель поведения.
15. Теория защитных механизмов человека.
16. Индивидуальная психология Альфреда Адлера.
17. Исследование физической неполноценности и ее психической компенсации.
18. Положения Адлера о «стремлении к превосходству», «комплексе неполноценности», «суперкомпенсации».
19. Сотрудничество психотерапевта и клиента как равных партнеров.
20. Аналитическая или глубинная психология Карла Густава Юнга.
21. Коллективное бессознательное.
22. Основные архетипы: Персона, Эго, Тень, Анима и Анимус, Самость.
23. Концепция психологических типов Юнга.
|
|
|
24. Тип доминирования людей по функции: ощущение, интуиция, эмоции, мышление.
25. Стадии психоаналитической терапии: аналитическая и синтетическая.
26. Возникновение комплексов в результате психотравмирующих ситуаций.
27. Неопсихоанализ Карен Хорни.
28. Воздействие окружающей социальной среды на формирование личности.
29. Причины невротической тревоги.
30. Типы защитной реакции: беспомощность, отгороженность, агрессивность.
31. Телесная психотерапия Вильгельма Райха.
32. Области возникновения мышечного панциря: области глаз, рта, шеи, груди, диафрагмы, живота, таза.
33. Мышечные блоки.
34. Принципы разблокирования «застрявшей» в теле энергии.
35. Использование глубокого дыхания для аккумулирования в теле оргонной энергии.
36. Гуманистический психоанализ Эриха Фромма
37. Поиск причин нерационального поведения людей.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!