Раздел 3. Обеспечение учебных занятий
Методическое обеспечение
Методические указания по освоению дисциплины
В рамках семинарских занятий проводятся ролевые и деловые игры, групповые дискуссии, методы развивающей кооперации, составление и презентация тематических групповых карт «майнд-мэп». В качестве самостоятельной работы под контролем преподавателя и в его присутствии предлагается активная самостоятельная (индивидуальная и групповая) работа с научными текстами и выполнение письменных работ в рамках поставленных учебных задач:
- чтение и проблемно-ориентированное конспектирование научных психологических текстов различной степени сложности (глав из монографий, статей);
- составление научного психологического глоссария и сравнительный анализ определений основных психологических терминов;
- обучение навыкам презентации профессиональной информации в виде научного доклада на основе самостоятельной работы с психологической литературой.
Методические указания студенту по подготовке к практическим занятиям, глоссарий содержатся в методических указаниях "Общая психология. Часть 1. Психические процессы" (сост. Н.П.Шпикова).
Тематика семинарских занятий
1. Внимание как сквозной психический процесс .
2. Теории внимания.
3. Память как сквозной психический процесс.
4. Процессы памяти.
5. Мышление как психический процесс.
6. Виды мышления.
7. Понятийное и допонятийное мышление.
8. Речь как сквозной психический процесс.
9. Виды речи.
10. Понятия «интеллект», «способности», «креативность».
11. Когнитивные стили.
|
|
|
Методическое обеспечение самостоятельной работы
Программа учебной дисциплины.
Список рекомендованной основной и дополнительной литературы.
Инструкции для подготовки к семинарским занятиям и выполнению самостоятельных заданий по работе с литературой (периодическими изданиями, хрестоматиями и монографиями), а также перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы по разделам, который представлен в методических указаниях "Общая психология. Часть 1. Психические процессы" (сост. Н.П.Шпикова).
Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания
Форма промежуточной аттестации – экзамен в устной форме.
Условия, при которых студент получает аттестацию по данной дисциплине: посещение не менее 24 часов лекций (2/3 курса), не менее 20 часов семинарских занятий (3/4 семинаров, пропущенные темы семинаров отрабатываются и сдаются преподавателю, ведущему семинары, в виде конспектов содержания пропущенных тем, подготовленных на основе чтения рекомендуемой литературы). В ходе курса предполагается выполнение контрольной работы по темам 3-11, а также составление глоссария по ключевым понятиям, данным в методических указаниях "Общая психология. Часть 1. Психические процессы" (сост. Н.П.Шпикова) и подготовка не менее 1 доклада на семинарских занятиях.
|
|
|
Экзамен проходит в устной форме. В билете 2 вопроса, на подготовку дается не менее 30 минут, в течение которых студент должен приготовить письменный конспект своих ответов на вопросы билета.
Критерии оценивания работы студента на экзамене.
Оценка "отлично" ставится в том случае, если студент представил развернутый конспект подготовленного им на экзамене письменного ответа на два вопроса билета, смог устно ответить на уточняющие вопросы, заданные преподавателем, показал понимание общих закономерностей, иллюстрировал их конкретными примерами и описал методики сбора эмпирических фактов, на основе которых построены теоретические модели тех психических явлений, которым посвящены заданные ему в билете вопросы. Показал владение основными источниками, рекомендованными для изучения курса.
Оценка "хорошо" ставится в том случае, если студент представил конспект подготовленного им на экзамене письменного ответа на два вопроса билета, смог устно ответить на часть уточняющих вопросов, заданных преподавателем, и показал общее понимание заданных вопросов, раскрыв их на конкретных примерах, но не смог в достаточной мере обобщить изучаемый материал. Показал частичное владение основными источниками.
|
|
|
Оценка "удовлетворительно" ставится в том случае, если студент представил отрывочный неполный, неструктурированный конспект подготовленного им на экзамене письменного ответа на два вопроса билета, а его устный ответ продемонстрировал, что студенту не удалось составить для себя целостную картину тех феноменов, о которых его спрашивает преподаватель. Знания такого студента отрывочны, конкретны, недостаточно обобщены, основаны на конспектах лекций и недостоверных источниках, взятых из Интернета.
Оценка "неудовлетворительно" ставится в том случае, если студент не может представить логически структурированного конспекта письменного ответа на оба вопроса билета, а его устный ответ на эти вопросы демонстрирует отсутствие понимания тех психических феноменов, о которых идет речь. Такой студент не обладает базовыми знаниями, которые он должен был получить, посещая лекции и семинарские занятия, и не владеет рекомендованными источниками: не способен дать определения основным терминам, не знаком с эмпирическим материалом и теоретическими представлениями, относящимися к содержанию заданных вопросов.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!