Тема 5.Традиционная педагогическая технология
ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Пб 21
Тема 1. Педагогическая технология как составная часть педагогического мастерства
1. Понятия «педагогическая технология».
2. Становление педагогической технологии как науки: предмет, специфика, сущностные характеристики, принципы.
3. Технология обучения (дидактические технологии) и технология воспитания.
4. Структура педагогической технологии: концептуальная основа, содержательная часть, процессуальная часть.
Список рекомендуемой литературы
1. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе.– М.: Знание, 1989.
2. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: Новая школа, 1997.
3. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей.- СПб.: КАРО, 2006.
4. Левитес Д.Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии.– М.: Ин-т практ. психологии.- Воронеж: НПО «МОДЕК»,1998.
5. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.– М.: Роспедагентство, 1997.
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
Тема 2. Описание и анализ педагогической технологии
Вопросы для обсуждения
1. Структура анализа педагогической технологии:
а) идентификация педагогической технологии в соответствии с классификационной системой, название, концептуальная часть – целевые установки, основные идеи и принципы, позиция ребенка в образовательном процессе;
|
|
|
б) особенности содержания образования;
в) процессуальная характеристика – особенности применения методов, средств обучения, организационные формы образовательного процесса, управление образовательным процессом (диагностика, планирование, регламент, коррекция), категория учащихся;
г) программно-методическое обеспечение – учебные планы, программы, учебные и методические пособия, дидактические материалы, наглядные и технические средства обучения, дидактический инструментарий.
2. Критерии педагогической технологии: концептуальность, системность, управляемость, эффективность, воспроизводимость, результативность.
3. Эффективность и результативность образовательного процесса.
Список рекомендуемой литературы
1. Инновационные технологии обучения младших школьников / Сост. В.С. Пылаев.– М.: Моск. гос. открытый пед. ун-т, 1997
2. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: Новая школа, 1997.
3. Левитес Д.Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии.– М.: Ин-т практ. психологии.- Воронеж: НПО «МОДЕК»,1998.
4. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.– М.: Роспедагентство, 1997.– 164 с.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
|
|
|
6. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентирован-ного образования.– М.: Сентябрь, 2000.
Тема 3. Технология конструирования и осуществления целостного педагогического процесса
1. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса.
2. Педагогическая задача. Типы педагогических задач. Этапы решения педагогической задачи.
3. Прогнозирование как педагогическое целеполагание. Методы прогнозирования.
4. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога. Требования к планам учебно-воспитательной работы.
5. Планирование работы классного руководителя. Планирование в деятельности учителя-предметника.
6. Технология осуществления педагогического процесса.
Список рекомендуемой литературы
1. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: Новая школа, 1997.
2. Левитес Д.Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии.– М.: Ин-т практ. психологии.- Воронеж: НПО «МОДЕК»,1998.
3. Основы педагогического мастерства: Метод. указания поткурсу / Авт.-сост. Е. В. Головнева.- Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 1999.
4. Педагогика: Учебпособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянова.- М.: Школа-Пресс, 2007
|
|
|
5. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.– М.: Роспедагентство, 1997.
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
Тема 4. Классификация педагогических технологий
1. Классификация педагогических технологий по сущностным и инструментально-значимым свойствам (В.П. Беспалько, В.Г. Селевко).
2. Классификация педагогических технологий по характеру содержания.
3. Классификация педагогических технологий по организационным формам.
4. Классификация педагогических технологий по типу управления познавательной деятельностью.
5. Классификация педагогических технологий по преобладающему методу.
6. Классификация педагогических технологий по категории обучающихся.
7. Классификация педагогических технологий по подходу к ребенку.
8. Классификация педагогических технологий по направлению модернизации существующей традиционной системы.
Список рекомендуемой литературы
1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики.– М.: Ин-т практ. психологии, 1996.– Ч. I.
2. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: Новая школа, 1997.
|
|
|
3. Кукушин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования / Под общ.ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: «МарТ», 2005.
4. Левитес Д.Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии.– М.: Ин-т практ. психологии.- Воронеж: НПО «МОДЕК»,1998.
5. Основы педагогического мастерства: Метод. указания поткурсу / Авт.-сост. Е. В. Головнева.- Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 1999.
6. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.– М.: Роспедагентство, 1997.
7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
Тема 5.Традиционная педагогическая технология
1. Термин «традиционное обучение»
2. Отличительные признаки традиционной технологии
3. Концептуальные положения традиционного обучения
4. Особенности содержания образования в традиционной школе
5. Особенности методики.
Список рекомендуемой литературы
1. Кукушин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования / Под общ.ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: «МарТ», 2005.
2. Левитес Д.Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии.– М.: Ин-т практ. психологии.- Воронеж: НПО «МОДЕК»,1998.
3. Основы педагогического мастерства: Метод. указания поткурсу / Авт.-сост. Е. В. Головнева.- Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 1999.
4. Педагогика: Учебпособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянова.- М.: Школа-Пресс, 2007
5. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.– М.: Роспедагентство, 1997.
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
Тема 6. Игровые технологии
1. Теории игры в научной литературе
2. Значение педагогической игры
3. Основные функции игр
4. Игровые мотивы и организация игр
Список рекомендуемой литературы
1. Кукушин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования / Под общ.ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: «МарТ», 2005.
2. Левитес Д.Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии.– М.: Ин-т практ. психологии.- Воронеж: НПО «МОДЕК»,1998.
3. Основы педагогического мастерства: Метод. указания поткурсу / Авт.-сост. Е. В. Головнева.- Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 1999.
4. Педагогика: Учебпособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянова.- М.: Школа-Пресс, 2007
5. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии.– М.: Роспедагентство, 1997.
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 253; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!