Ой примерный уровень детализации.
1. Труд.
1) Предложение: 2) Спрос:
1. Воспитательно - образовательный.
2. Искусство.
3. Лечебно - оздоровительный.
4. Наука.
5. Производство продуктов и одежды.
6. Производство станков и инструментов.
7. Производство сырья.
8. Производство транспорта и средств связи.
9. Производство других материальных ценностей.
10. Строительство.
11. Услуги.
12. Энергопроизводство.
13. Синтез видов трудовой деятельности.
2. Продукция труда.
1) Предложение: 2) Спрос:
1. Инструмент.
2. Литература.
3. Материалы строительные и ремонтные.
4. Мебель.
5. Одежда и белье.
6. Посуда.
7. Предметы искусства.
8. Продукты.
9. Средства связи.
10. Сырьё (бумага, глина, древесина, шерсть, ...).
11. Транспортные средства.
12. Эл. аппаратура.
3. Трудовой эквивален в у.е.
1) Предложение: 2) Спрос:
1-на труд. един.(рост) равна 1-му трудовому часу Ученика 3-го разряда
2-ва роста равны 1-му трудовому часу Подмастерья 3-го разряда
3-ри роста равны 1-му трудовому часу Мастера 3-го разряда
Например: 1рост = 1 час труда уч. 3 разр.= одной условной обменной единице = 30 Рублям или одному Евро или одному Доллару. (При дальнейшем развитии системы можно легко выровнять стоимость валют или привести их в соответствие).
Более гибкому уточнению начальной стоимости труда и мастерства сотрудника может помочь расширенная таблица стоимости труда, учитывающая возрастные особенности и оптимальное время труда:
|
|
|
| 7-летние циклы: № | Наименование квалификационной и возрастной категории | Примерный возраст | Трудовой разряд | Стоимость труда за 1 час | Оптимальное кол.трудовых часов за день |
| 1 1 | Ученик | 1-7 | 1 | - 0,25 | -1 |
| 2 2 | Ученик | 7-14 | 2 | 0,25 - 0,5 | 1-3 |
| 3 3 | Ученик | 14-21 | 3 | 0,75 - 1 | 3-5 |
| 4 | Подмастерье | 14-21 | 1 | 1 - 1,25 | 4-5 |
| 5 4 | Подмастерье | 21-28 | 2 | 1,25 - 1,5 | 5-6 |
| 6 5 | Подмастерье | 28-35 | 3 | 1,75 - 2 | 6-7 |
| 7 | Мастер 1 кат. | 28-35 | 1 | 2 - 2,25 | 6-7 |
| 8 6 | Мастер 2 кат. | 35-42 | 2 | 2,25 - 2,5 | 7-8 |
| 9 7 | Мастер 3 кат. | 42-49 | 3 | 2,75 - 3 | 8 |
| 10 8 | Мастер 4 кат. | 49-56 | 3 | 3 - 2,75 | 8-7 |
| 11 9 | Мастер 5 кат. | 56-63 | 2 | 2,5 - 2 | 7-6 |
| 12 10 | Мастер 6 кат. | 63-70 | 1 | 1,75 - 1,5 | 6-5 |
| 13 11 | Мастер 7 кат. | 70-77 | 1 | 1,25 - 1 | 5-4 |
| 14 12 | Мастер 8 кат. | 77-84 | 1 | 0,75 - 0,5 | 4-3 |
| 15 13 | Мастер 9 кат. | 84-91 | 1 | 0,25 - 0,25 | 3-1 |
| 16 14 | Мастер 10 к. | 91-98 | 1 | 0,25 - 0,25 | 1-1 |
4. Деньги (эквивалент труда).
1рост = 1 час труда Ученика 3 разряда = одной условной обменной единице = 30 Рублям или 1 Евро.
|
|
|
1) Предложение: 2) Спрос:
Продолжим описание первого этапа трудового обмена через обменный пункт.
Немного распишем ту деятельность диспетчеров, от которой во многом зависит качество работы обменного пункта. Наверное, можно не говорить подробно об этических качествах диспетчера. Честного и необразованного человека легко обучить работе с данной системой и он многому научит образованных. Но «умного на хитрости» лучше держать подальше от соединяющей людей работы. Как всегда закончится усложнением, запутыванием, переходом на проценты и «узаконенным воровством». В варианте обмена через компьютер легко запрограммировать автоматический контроль за системой обмена, но лучшим контролером все равно будет коллектив нравственно развитых людей – кооператив и община.
Диспетчера в обменной системе предлагают не только свои услуги по обмену информацией, но и участвуют, как полноценные члены трудового обмена. Вся краткая информация необходимая для обмена заносится диспетчером в индивидуальную таблицу, которая есть у каждого пользователя пунктом. В том числе и у диспетчера. Диспетчер, предоставляющий услуги по обмену информацией так же использует систему для компенсации своего рабочего времени и трудовых затрат по системе «предложение – спрос» на: услуги, продукцию труда, трудовой эквивалентом в у.е. и на деньги (эквивалент труда). При повсеместном отсутствии финансов у людей, возникает возможность компенсации трудового времени диспетчера черезтрудовой эквивалент в у.е.. Когда появляется на информационном поле диспетчерского пункта запрошенный продукт труда или необходимые услуги, диспетчер компенсирует ими свои трудовые затраты.
|
|
|
На начальном этапе достаточно полчаса или часа для распределения поступивших предложений и запросов. По мере увеличения численного состава сотрудников естественно будет увеличиваться и время работы диспетчеров.
Степень квалификации диспетчеров может быть определена организаторами по взаимной договоренности. Но начинать лучше с минимальных ученических коэффициентов, чтобы в дальнейшем заслуженно их поднимать.
При первом обращении в диспетчерский пункт примерную первоначальную стоимость вашего труда может помочь определить таблица стоимости рабочего часа:
ТАБЛИЦА СТОИМОСТИ РАБОЧЕГО ЧАСА
| Степень квалификации | Разряд | Стоимость трудового часа вусл.един. (рос) |
| Ученик | 1 -2 -3 | 0,25 - 0,5 - 1 |
| Подмастерье | 1 -2 -3 | 1,25 - 1,5 - 2 |
| Мастер | 1 -2 -3 | 2,25 - 2,5 - 3 |
|
|
|
Впервые обращающийся потенциальный сотрудник сам определяет свой профессиональный разряд. Далее, в процессе сотрудничества данный разряд корректируется, как самим претендентом на мастерство, так и заказчиками и сотрудниками обменной системы. Можно заявить высшее умение и соответственно - претензию на компенсацию, но остаться без заявок и заказов, т.к. в картотеке обменного пункта у данного сотрудника будет стоять совсем другой разряд и отзыв о качестве труда,поставленные предыдущим заказчиком.
По мере сотрудничества, в коллективе выявятся мастера наивысшей квалификации для данного объединения. Их разряды и станут верхней границей для определения квалификации и разрядов других сотрудников. При вхождении в состав трудового коллектива мастеров более высокой квалификации сама система трудового обмена помогает их выявить и определить соответствующий их уровню разряд. И уже относительно нового более высокого «потолка» выстраивается обновленная иерархия мастерства. При честных взаимоотношениях это происходит автоматически по нескольким направлениям человеческой деятельности. В небольших коллективах срабатывает, так называемое, «сарафанное радио» или система неформального сотрудничества. Вне зависимости от принятой формальной системы, люди передают друг другу необходимую информацию. Это не противоречит, а дополняет принятую к сотрудничеству систему трудового обмена. Ведь в системе предусмотрено оставлять отзывы о прошедшем сотрудничестве, об уровне мастерства и о чертах характера мастера.
Информацией из диспетчерской базы пользуются все сотрудники обменного пункта. По желанию, пользователь кроме контактного телефона или адреса, у диспетчера может узнать степень мастерства и качества характера, поставленные его потенциальному сотруднику за предыдущие трудовые взаимодействия. Их сообщают диспетчеру при повторных обращениях все пользователи и/или заносят в личные карточки. Понятно, что может быть либо сговор «петуха и кукушки», либо навет, но ложь порождает дисгармонию, которая в процессе труда все равно выявит и накажет как «хвалящих друг друга», так и наветчиков. Тем более, что данная информация открыта для всех, а значит и подконтрольна. Отсутствие крупных средств в обмене и постепенность знакомства позволяет легко справиться со страхом перед открытием информации.
Понятно первое внутреннее сопротивление любого человека против испытания и контроля. Но говорим о создании такой системы дружеских отношений, в которой взаимная защита от разрушителей является естественным и необходимым фактором жизнеспособности коллектива и самой системы. Разве вы не предупредите близких вам людей, что к ним приближается опасность? Едва ли кто будет со мной спорить, что нет в мире большей опасности, чем деятельность людей определенных черт характера и еще более утомительна и опасна «не деятельность» тех, кто их не имеет. Потому беречься от явных и скрытых под различными масками разрушителей созидательным коллективам придется еще очень долго. И чем сплоченнее и гармоничнее будет коллектив, тем более будут нападки, до определенного Богом момента, но тем легче совместно будет с ними справляться.
Для ускорения процесса обмена информацией для каждого пользователя может быть проставлен номер его индивидуальной карточки, а для защиты от использования другими лицами - личный код, который будет известен только хозяину и диспетчеру. Информация с карточек находится в свободном доступе, но изменения на собственной карточке может производить только сам пользователь.
Индивидуальная таблица пользователя.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
| № | д. о. | 1. Труд | 2. Продукт труда | 3. Труд.экв. рос | 4. Деньги | № к.с | д. н. с. | д. о. с. | Ма- ст. | ч. х. | ||||
| 1) Пр | 2) Сп | 1) Пр | 2) Сп | 1) Пр | 2) Сп | 1) Пр | 2) Сп | |||||||
Поясним таблицу по пунктам, с примерным описанием деятельности диспетчерского пункта.
1. Номер обращения по порядку.
2. (д.о.)Дата обращения и срок запроса(разовый или на определенный срок).
Вы предложили ненужную для вас качественную вещь(4- продукт труда)(напр., холодильник) в обмен на другую необходимую для вас (напр., телевизор - 2.1) на 2.2). Диспетчер предлагает вам варианты с координатами сотрудников (телефон, адрес, место встречи…). После чего вы напрямую связываетесь с потенциальным сотрудником и совершаете обмен. После свершившегося обмена стоит позвонить и снять свой разовый запрос, дабы не получать «холостые» звонки или обращения. Но если вы предлагаете свой труд в обмен на продукт труда на длительный срок, данный срок проставляется в данном пункте. (Например, вы предлагаете свой труд на время отпуска).
3. 1. Труд.
Вы предлагаете свой труд - 1. 1), или вам необходим труд(услуги) - 1.2), в обмен на другие варианты, которые проставляются в дальнейших столбцах. Либо вы «меняете» труд на труд. Например, вы предлагаете уроки иностранного языка или уроки музыки в обмен на ремонт вашей квартиры.
4. 2. Продукт труда.
Вы предлагаете - 1)Пр., или запрашиваете - 2)Сп. материальные ценности в обмен на другие варианты.
Либо вы меняете один продукт труда на другой. Например, предлагая варежки и носки собственного производства на продукты питания.
5. 3. Труд. экв. в рост-ах.
Вы предлагаете - 1)Пр., или запрашиваете - 2)Сп. трудовой эквивалент в оговоренных условных единицах (напр. - рос), в обмен на другие варианты. Например, работая в коллективе сотрудников, у которых нет денег, но есть возможности и время для труда. Аналог – трудодни в колхозе. Компенсируется другим предложенным товаром или услугами.
6. 4. Деньги.
Предлагая деньги - 1)Пр, или запрашивая их - 3)Сп, вы предлагаете варианты обмена. Прямой обмен имеет смысл при необходимости в обмене валют.
7. № к.с. - номер карты сотрудника, которого вы избрали из предложенных вам вариантов.
8. Д.н.с. - дата начала сотрудничества.
Данный и последующий пункт позволят вам контролировать процесс сотрудничества.
9. Д.к.с. - дата окончания сотрудничества.
10.Маст. - мастерство и специальность сотрудника, определенные в процессе
совместной работы и взятые из расширенной таблицы стоимости труда. Например, строитель: ученик 1-3, подмастерье 1-3, мастер 1-3.
11.Ч.х. - черты характера.
Выявленные черты характера у сотрудника, знания о которых важны для всех участников программы и в первую очередь - для самого хозяина. Заполнение может быть произвольным, но кратким. Данный материал будет полезен всем участвующим в сотрудничестве, как для работы над собственным развитием, так и в перспективе - над развитием коллективов.
Накопленная в обменном пункте и у клиентов информация будет уже являться не бессистемным набором непрактичной информации, а ценными для реального дела связями и опытом, за которыми стоит человек-мастер-специалист. Главной ценностью и промежуточным итогом сотрудничества через диспетчерские пункты будут не номера телефонов клиентов, а то, что не фиксируется в базах данных, но дороже дорогого и крепче крепкого - взаимное понимание, доверие, притяжение, устремление... На данном духовном «скальном основании», а не на «песке» нестойких первичных чувств и эмоций можно осуществлять уже более серьёзные проекты.
Стоит особо внимательно отнестись к теме сохранения информации диспетчерских пунктов. Пожар, воровство, «изъятие», «взлом», поломка компьютера…могут свести на нет все предыдущие усилия, если вся информация сконцентрирована в одном месте. Но если есть дубликаты на карточках, на дискетах и дисках, восстановить потерю будет легко. Даже если будет уничтожен дубликат – у пользователей обменных пунктов сохраняются свои части единого информационного блока в виде карточек, расписок, дискет, флэшек… На основе приобретённого опыта вновь собранный из частей информационный блок будет более надёжно защищён. В данном случае ликвидация последствий потери может не только сплотить коллектив и увеличить доверие друг к другу, но и отработает саму систему обмена и её сохранность.
Закрытие обменного пункта или смена диспетчеров временного диспетчерского пункта и информационного центра, всегда болезненно для остающихся без привычной системы и тех, кто оказался вне рамок нового образования. Поэтому, как и на случай потери главного информационного фонда, должен быть предусмотрен запасной вариант окончательных перезачетовмежду сотрудниками либо создания нового обменного пункта. Этому так же поможет личная информационная база.
Нужно понять, что данные процессы закрытия (разрушения) и реорганизации (перестройки) - процессы естественного роста. И они просто жизненно необходимы. Как понять и то, что и на старом месте и на новом появляются другие возможности для духовного роста. При этом старый обменный пункт может быть либо сохранен, либо перенесен на новый адрес и телефон, с оповещением определённых участников и примирительными взаимозачетами. Никакие репрессивные меры по отношению квыходящим из системы применяться не должны. Трудовой обмен основывается на здравой и открытой системе отношений.
«Старый» информационный блок по желанию может сохраняться у остающихся участников трудового обмена. Данный пункты должны быть внесены в Договор и выполнены при реорганизации. Это поможет избежать конфликтов, «информационных побегов» и спекуляций.
Для уже сформированного коллектива имеет смысл создать свой информационный центр для внутреннего пользования и для связей с «внешней средой». Через данные обменные пункты и информационные центры, мастера получают необходимую информацию о вновь приходящих сотрудниках, о новых практических разработках, о трудовых заявках, о запросах общества..., и передают свои предложения и запросы.
Создание отдельных диспетчерских пунктов и информационных центров при трудовых коллективах, при школах, при научных и государственных учреждениях... для выполнения конкретных задач не исключает, а дополняет необходимыми подробностями идею создания единой понятной и выгодной для всех программы всеобщего сотрудничества, как на уровне небольших объединений, так и на уровне государства. Один диспетчерский пункт при коллективе на документальной основе вносит ясность в потребности и возможности членов коллектива, а система пунктов – в систему устройства и функционирования региональных, трудовых, религиозных, идеологических, научных... объединений.
Будем рады, если предложенная система сотрудничества ляжет на уже удобренную поиском знаний и умений почву. Особенно - в среде верующих и думающих людей.
Сергей Фокин
С.П.Б.14.03.2009г.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!