НАУЧНЫЫЕ ОТКРЫТИЯ ,ЛОМОНОСОВ-МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
Характерный особенности развития экономики культуры науки в 17-18 векахЭкономика: После восшествия на престол в 1613 г. Романовы сразу же принялись за восстановление разрушенного. Помимо возрождения пострадавших районов во второй половине XVII в. русский крестьянин активно осваивает окраины - к югу от реки Оки, земли Поволжья, Приуралья, Западной Сибири. В хозяйственный оборот включается все большее количество новых территорий. В социально-экономическом развитии России в XVII в. господствующее положение по-прежнему занимал феодальный уклад. Феодально-крепостнические порядки продолжали укрепляться. В 1649 г. был принят новый свод законов Российского государства - Соборное Уложение, в котором переход крестьян от одного феодала к другому запрещался навсегда. Собственностью феодала становился не только крестьянин со своей семьей, но и его имущество. Так Соборное Уложение завершило долгий процесс складывания крепостного права в России, начавшийся в 1497 г. Основой экономики России в XVII в. было барщинное хозяйство. Основной формой земельной ренты становится барщина, при которой крестьянин в принудительном порядке со своим инвентарем от 2 до 5 дней работает на земле феодала. Культура : В 1634 г. был издан первый печатный русский букварь Василия Бурцева, в 1648 г. «Грамматика» Мелетия Смотрицкого.В 1679 г. появляется новая печатная азбука. В 1665 г. при Заиконоспасском монастыре в Москве была открыта школа, готовившая подьячих для государственных учреждений, в 1680 г. - школа при Печатном дворе. В 1687 г. по инициативе Сильвестра Медведева создается Славяно-греко-латинское училище , которая стала первым высшим учебным заведением России. В Москву стали приглашать ученых и монахов для преподавания как светских, так и духовных наук. Одно из литературных течений того времени - народно-обличительное. Его представитель - протопоп Аввакум, основоположник биографического жанра. Во 2-й половине 17 в. появляются первые портретные изображения с элементами реального сходства. Зарождается светская портретная живопись. Родоначальник портретной живописи в России был С.Ушаков .В 1668 г. он пишет икону «Богоматерь Владимирская» или «Насаждение дерева российского государства», на которой изображены наиболее выдающиеся деятели его эпохи. Наряду с созданиями шедевров деревянного зодчества, культовых построек в Коломенском и на русском севере, значительно увеличивается количество здании возводимых из камня. Появляется стиль, который возник при слиянии русской архитектуры и западноевропейского барокко – московское барокко. Наука: В основном развивались естественные науки.В начале 18 века, были предприняты экспедиции в различные территории государства, с целью составления карт, описания земель и изучения природных богатств. Такие экспедиции привели к организации на Урале промышленного комплекса, который обеспечивал Российскую Империю металлургической продукцией. Экспедиция Беринга и Черикова на Камчатку, смогла открыть новый пролив, соединяющий Европу и Азию. В 1745 году был выпущен «Атлас Российской Империи», который описывал русские территории в полном объеме. Развивалась в 18 веке механика, а так же математические науки. 18 век подарил России такого выдающегося ученного как Андрея Константиновича Нартова. Механизмы Нартова применялись при строительстве плотин, верфей, каналов. Нартов – автор первого в мире токарно-винторезного станка. Стоит отметить механика – самоучку Кулибина. Он создал прототип прожектора, изобрел семафорный телеграф, сконструировал лифт, придумал новый часовой механизм. Наука 18 века в России принесла еще одно новое явление. Петр I велел начать собирать всяческого рода коллекции. Так была основана Кунсткамера, которая стала первым русским музеем. 2.Реформы Петра в области медицины и здравоохранения.Реформаторская деятельность Петра I во многом способствовала развитию здравоохранения в России. При Петре I была создана система медицинско-санитарного обеспечения армии, значительно увеличилось число врачей, лечебных и аптечных учреждений, организованы военные госпитали и гражданские больницы в Москве, Петербурге и других городах, изданы многочисленные законодательные акты, касающиеся противоэпидемич. мероприятий, организации медицинско-санитарного дела, регламентации медицинской практики и др. При ближайших преемниках Петра | и в течение всего 18 в. деятельность государства в области здравоохранения была направлена на борьбу с эпидемиями, на расширение сети лечебных учреждений в городах и увеличение численности медицинских кадров. Особенно много в этом отношении сделал П. 3. Кондоиди (президент медицинской канцелярии, 1753— 1760 гг.), проведший реформу медицинского образования и уделявший, в частности, много внимания подготовке повивальных бабок (акушерок). Наиболее важным мероприятием по созданию системы подготовки отечественных медицинских кадров явилось открытие по инициативе М. В. Ломоносова Московского университета (1755) и медицинского факультета при нем (1764). 3. Реформы в области медицины и здравоохранения во второй половине 18 века.1775 г. — по указу Екатерины II в результате реформы гражданского управления создана приказная медицина. Документ, регламентировавший работу медицинских учреждений — «Примерное положение для учреждений больниц», состоявший из трех частей: меры по содержанию больных; перечень показаний госпитализации; перечень критериев для лиц, работающих в больницах. Введено обязательное оспопрививание, причём Екатерина первой сделала такую прививку. Основные направления деятельности приказов: организация больниц, психиатрических учреждений;подготовка фельдшеров;борьба с эпидемиями. К недостаткам приказной медицины относились: нехватка материальных средств, медицинских кадров (часто приглашались иностранные специалисты), низкая доступность и качество медицинской помощи. 4) ПЕРВЫЕ ГОСПИТАЛИ И ШКОЛЫ ПРИ НИХ Первый госпиталь был открыт 21 ноября 1707 года в Москве, за Яузой рекой в месте «пристойном для лечения болящих людей», позднее были созданы госпитали для увечных солдат в Петербурге, Кронштадте, Ревеле, Киеве и Екатеринбурге.В подготовке врачебных кадров и развитии практической медицины в России XVIII в. большую роль сыграли госпитальные школы (1707), открытые на базе госпиталей, и медицинский факультет Московского университета (1764). Первая госпитальная школа была открыта при постоянном сухопутном госпитале в Москве (1707), руководить которой был назначен голландский врач Николай Бидлоо, «ближний доктор его царского величества», ученик Г.Бургава, племянник анатома, атласом которого пользовался сам Петр I. Для получения звания лекаря, после прохождения общеобразовательной подготовки (славяно-греко-латинская академия или духовное училище), в госпитальной школе необходимо было учиться 5-7, а иногда и 11 лет. В программу преподавания были включены все теоретические и практические медицинские дисциплины в большем объеме, чем на медицинских факультетах иностранных университетов. Через 3 года после сдачи экзаменов ученику присваивалось звание подлекарь (среднее между врачом и фельдшером), а по окончании седьмого года подлекаря производили в лекари. Ученики госпитальных школ изучали анатомию, физиологию, оперативную хирургию, фармакологию, судебную медицину, неврологию, зубоврачевание с челюстно-лицевой хирургией и челюстно-лицевой травматологией. Обучение проводилось на практике, в больничных палатах.В каждой госпитальной школе был анатомический театр с музеем, библиотека, ботанические огороды. К концу XVIII в. в связи с возрастанием требований к подготовке врачебных кадров, госпитальные школы были преобразованы в медико-хирургические училища (1786), а затем в медико-хирургические академии (1798) в Петербурге и Москве с более обширными программами и новым учебным планом. 5) ОТКРЫТИЕ МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА , МЕД, ФАКУЛЬТЕТА ПРИ НЕМ В 1755 г. был открыт Московский университет. Ломоносов считал, что обязательно должны быть 3 факультета: юридический, медицинский и философский. С 1758. г. Керштенс стал читать здесь лекции по физике «для предуготовления тех, кои медицине обучаться желают», далее в следующие годы — химию, минералогию и химию в связи с натуральной историей простых аптекарских лекарств, В 1764 г. был приглашен профессор на кафедру анатомии, и медицинский факультет начал функционировать. В 1765 г. были более точно определены задачи медицинского факультета. ЦИТИРУЕМ,ДЕВОЧКИ, ЦИТИРУЕМ:«Медицинский класс или факультет упражнение свое имеет в рассуждении человеческого здоровья и жизни. В оном обучаются практической и теоретической медицине, химии, ботанике, анатомии и хирургии и производятся из природных подданных такие люди, которые как лекари и врачи согражданам своим помогать, о здравии их попечение иметь и таким образом общему благу в бесчисленных случаях споспешествовать могут».В Московском университете в первые десятилетия его существования наборстудентов проводился не ежегодно, а примерно раз в 3 года. Каждый профессор продолжал свой курс в течение 2—3 лет и лишь по окончании его начинал новый для нового состава слушателей. Не имея собственных клиник, медицинский факультет Московского университета в первые десятилетия своего существования ограничивался теоретическим обучением будущих врачей. С. Г. Зыбелии, преподавая внутренние болезни, эпизодически показывал больных и лишь в конце XVIII века смог в небольшом объеме поставить клиническое обучение.Во второй псовине XVIII века Московский университет являлся центром, вокруг которого сосредоточивались видные представители отечественной медицинской науки, как русской науки и общественной мысли в целом.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НАУЧНЫЫЕ ОТКРЫТИЯ ,ЛОМОНОСОВ-МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
Начало новой полосы в развитии науки и общественной мысли в России, возникновение цельной системы
материалистической философии связано с именем великого М. В. Ломоносова.
М. В. Ломоносов отверг идеализм и метафизические объяснения явлений природы, которые в XVII—XVIII веках давались многими учеными
М. В. Ломоносов был энциклопедически образованным естествоиспытателем-мыслителем, проложившим новые пути в самых различных областях научного знания.
М. В. Ломоносов был выдающимся представителем естественнонаучного материализма XVIII века.Ломоносов считал н евозможным существование науки без опыта и наблюдения.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!