Тема 2. Общественный и государственный строй древней Спарты

Nbsp; А. И. Попов СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА Методическое пособие Самара 2012

Раздел II. Древняя Греция и Рим

Тема 1. Греческое общество по данным поэм Гомера

1. Специфика источников. "Гомеровский вопрос" (доклад)

2. Экономическая жизнь греческих племён

а) сельское хозяйство; формы земельной собственности

б) ремесло

в) торговля

3. Социальные отношения

а) родоплеменная организация

б) имущественное и социальное расслоение свободного населения

в) рабство

4. Политическая организация

а) народное собрание

б) совет старейшин, его состав и функции

в) цари (басилеи), их права и обязанности

Источники

Гомер. Илиада, Одиссея (любое издание)

Хрестоматия по истории древнего мира. Т. 2. М., 1951. С. 43-58

Хрестоматия по истории древней Греции. М., 1964. С. 54-78

Практикум по истории древнего мира. М., 1965. С. 95-105

Литература

Андреев Ю.В. Раннегреческий полис. Л., 1976

Он же. Об историзме гомеровского эпоса // ВДИ. 1984. № 4. С. 3-10

Блаватская Т.В. Ахейская Греция. М., 1966. С. 75-105

Борухович В.Г. История древнегреческой литературы. М., 1962. С. 18-62

История всемирной литературы. Т. 1. М., 1983. С. 316-327

История греческой литературы. Т. 1. М.-Л., 1949. С. 73-142

Колобова К.М., Глускина Л.М. Очерки истории древней Греции. Л., 1958. С. 41-54

Ленцман Я.А. Рабство в микенской и гомеровской Греции. М., 1963. С. 130-143, 193-277

Лосев А.Ф. Гомер. М., 1960

Маркиш С. Гомер и его поэмы. М., 1962

Папазоглу Ф.К. К вопросу о преемственности общественного строя в микенской и гомеровской Греции // ВДИ. 1961. № 1

Полонская К.П. Поэмы Гомера. М., 1961

Радциг С.И. История древнегреческой литературы. М., 1977. С. 44-104

Сергеев В.С. История древней Греции. М., 1963. С. 99-123

Троицкий И.М. История античной литературы. М., 1983. С. 34-61

Методические указания

Приступая к чтению поэм Гомера, нужно ясно представлять себе специфику этого особого вида исторических источников. Необходимо ознакомиться с характеристиками, данными поэмам в рекомендованной литературе. При этом особое внимание обратите на так называемый "гомеровский вопрос", то есть на проблему авторства данных литературных сочинений. Какие мнения на сей счёт существуют в науке? Обратите также внимание на временные наслоения в поэмах; выясните, какие эпохи греческой истории нашли в них своё отражение, чтобы в дальнейшем различать их при анализе конкретного материала. Выясните время и место жизни Гомера, и определите, из каких источников он мог знать о Троянской войне. Подумайте, имеет ли эпическая поэзия отношение к устному народному творчеству, то есть фольклору? Гомер традиционно изображается старым слепым сказителем, но тогда как объяснить столь красочные и детальные описания вещей и событий в его поэмах? Отвечая на конкретные вопросы, выделите для каждого из них страницу в тетради, выписывая необходимые материалы, не забывайте указывать номера книг и стихов.

При анализе экономического строя греческих племён определите, какая из отраслей сельского хозяйства преобладала, какие культуры возделывались, каковы были орудия труда и агротехнические приёмы. Установите, какие отрасли ремесла были развиты в то время, какая из них была наиболее передовой. Являлись ли ремёслами ткачество, выделка кож и плетение корзин? Каким было положение ремесленников в обществе? Произошло ли отделение ремесла от земледелия? Характеризуя торговлю, ответьте на такие вопросы: что продавалось, как происходила купля-продажа, что служило мерилом стоимости, существовали ли деньги? Существовала ли профессия торговцев у греков, кто выступает в роли торговцев, как относились к ним в то время и почему именно так? Существовало ли товарное производство?

При анализе социальных отношений следует обратить внимание на структуру землевладения и землепользования. Выясните, кому принадлежали средства производства – земля, скот, орудия труда. Существовала ли частная собственность на землю? Имеются ли данные об общинной земле? Установите, кто трудился в хозяйствах знати, кому принадлежала ведущая роль в производстве? Существовала ли имущественная и социальная дифференциация среди свободных? Какова была экономическая, политическая и военная роль родовой аристократии? Совпадали ли в это время богатство и знатность? Как относится автор к знати?

Обратите внимание на роль родовых отношений. Какая ступень родового строя отражена в поэмах? Кто стоит во главе семьи и каково положение в ней женщин? Какая система родства существовала в то время? Является ли семья моногамной?

Освещая вопрос о рабстве, выясните его источники, состав рабов, их численность, положение в семье и обществе, сферы применения рабского труда и формы эксплуатации. Каково было отношение к рабам? На основании этого определите общий уровень развития рабства в то период. Полезно сравнить гомеровское общество с древневосточными.

Изучая органы управления, сначала определите состав и функции народного собрания, затем – роль совета старейшин и царей (басилеев). Была ли наследственной власть басилея, являлась ли она абсолютной? Как в поэмах отражена борьба в народном собрании? Как был организован суд? Существовали ли письменные законы? Какие данные в поэмах свидетельствуют, что родовая организация управления стала сменяться государственной? О каких чертах зарождающегося государства можно говорить?

В заключение необходимо выделить основные точки зрения в современной историографии на уровень развития гомеровской Греции и указать ту, которая кажется Вам наиболее убедительной. Посмотрите для этого работы Ю.В. Андреева и Т.В. Блаватской.

Тема 2. Общественный и государственный строй древней Спарты

1. Характеристика источников

2. Особенности образования спартанского государства. Ликург

3. Социальная структура спартанского общества:

а) организация "общины равных (гомеев)" у спартиатов

б) периэки, их права и обязанности

в) илоты. Проблема "илотизма" в историографии (доклад)

4. Государственный строй

а) народное собрание

б) герусия и басилей

в) коллегия эфóров

5. Быт и воспитание спартанцев (доклад)

6. Оценка спартанских общественных порядков в историографии

Источники

Хрестоматия по истории древнего мира. Т. 2. М., 1951. С. 88-104

Хрестоматия по истории древнего мира. Саратов. 1973

Хрестоматия по истории древней Греции. М., 1964. С. 118-137

Практикум по истории древнего мира. М., 1965

Ксенофонт. Лакедемонская полития. М., 1936

Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Ликург (любое издание)

Плутарх. Избранные жизнеописания. Т. 1. М., 1987. С. 91-125

Литература

Андреев Ю.В. Спарта как тип полиса // Античная Греция. Т. 1. М., 1983. С. 194-216

Он же. К проблеме "Ликургова" законодательства // Проблемы античной государственности. Л., 1982

Дьяконов И.М. Рабы, илоты и крепостные в ранней древности // ВДИ. 1973. № 4. С. 3-29

Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963

История древнего мира. Кн. 2. М., 1983. С. 89-92

Казаманова Л.Н. Из новых работ по истории илотии и сходных о ней форм рабской зависимости // ВДИ. 1961. № 2

Колобова К.М. Древняя Спарта. Л., 1957

Лурье С.Я. О фашистской идеализации полицейского режима древней Спарты // ВДИ. 1939. № I

Пикус Н.Н. Характерные черты спартанского общества и государства IX-IV вв. до н. э. // ПИШ. 1953. № 5

Черниловский З.М. История рабовладельческого государства и права. М., 1960

Методические указания

Источники по истории древней Спарты довольно обширны и разнообразны. Авторы этих сочинений жили в разное время, различна и степень достоверности сообщаемых ими сведений. Но при всём разнообразии авторов, всех их объединяет одна черта, попробуйте догадаться, какая? Необходимо выяснить социально-политическое кредо каждого из авторов и его отношение к спартанским порядкам. Особенно осторожно надо подходить к сведениям Ксенофонта, объясните почему? Подумайте, чем объяснить отсутствие собственно спартанских письменных источников?

На основе изучения рекомендованной литературы необходимо установить особенности возникновения государства в Лакедемоне, поскольку это позволит лучше понять своеобразие их общества, в частности, объяснить, почему у них было два царя. При подготовке всех остальных вопросов следует выделять имевшиеся у спартанцев архаические черты общественной жизни и объяснять, почему спартиаты были заинтересованы в их искусственном сохранении.

Постарайтесь отделить реальное от легендарного в античной традиций о Ликурге. Каково его происхождение, занимал ли он какую-нибудь должность, каковы черты его характера? Зачем он обращался к Дельфийскому оракулу, кто поддерживал его, почему именно его призвали для разрешения социального конфликта? Получил ли Ликург при этом какие-нибудь официальные полномочия для переустройства полиса? Если нет, то на каком основании он приступил к реформам? Можно ли наметить этапы в ходе проведения его ретры в жизнь?

При анализе социального строя Спарты особенно сложным представляется вопрос обилотах. Необходимо выяснить их происхождение, объяснить название (для этого внимательно прочитайте отрывок из сочинения Страбона), установить, кому они принадлежали, кем и как эксплуатировались, каким имуществом располагали. Какими методами спартанцы поддерживали господство над илотами? Среди учёных существуют различные мнения о происхождении и положении илотов; какая из точек зрения кажется Вам более правильной? Чем илоты отличались от обычных рабов, и чьё положение было более тяжёлым? Выясните, кто такие периэки, каково их происхождение и отличие от илотов.

Определите состав и функции каждого органа государственного управления. Почему в Спарте было два царя? Особое внимание уделите функциям и значению коллегии эфоров. Когда и с какой целью она была создана? Ведь ни в каком другом полисе не было подобной магистратуры. Обратите внимание на то, как в спартанских государственных органах сохранились пережитки военной демократии, чем это было вызвано?

Говоря о быте и воспитании спартиатов, нужно выявить их прямую, жесткую обусловленность общественной жизнью, выделить систему и цель воспитания юношей и девушек, дать им собственную оценку, разделив достоинства и недостатки.

В заключение попытайтесь определить, какой политический строй существовал в Спарте – олигархия, демократия, или что-то другое? Была ли Спарта милитаристским или полицейским государством? Отметьте различное отношение древних и современных авторов к общественному строю Спарты, выскажите и свое к нему отношение. Объясните причины идеализации некоторыми авторами спартанских порядков. Посмотрите для этого работы Ю.В. Андреева и С Я. Лурье.

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 278; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!