Педагогические технологии на основе личностной ориентации пед.процесса, активизации и интенсификации деятельности учащихся (2 ч.)
Семинар № 1
Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала; частнопредметные педагогические технологии (2 ч.)
План.
1. Общая характеристика технологий на основе дидактического усовершенствования и реконструкции материала.
2. Технология «диалог культур» (В.С.Библер, С.Ю.Курганов).
3. Технология укрупнения дидактических единиц – УДЕ (П.М.Эдниев).
Литература:
1. Библер B.C. Мышление как творчество. - М., 1975.
2. Библер B.C. Школа «диалога культур» // Советская педагогика. - 1989. – М. №2.
3. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - Рига, 1995.
4. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. - М.: Просвещение, 1989.
5. Курганов С.Ю. Экспериментальная программа школы «диалога культур». 1-4 классы. - Кемерово: Алегро, 1993.
6. Селевко Г. К. современные образовательные технологии. М., 1998.
7. Селеменов С.В., Ткаченко А.А. Школа диалога культур: что это? // Школьные технологии. - 1996. - №3. 5.
8. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. - М.,1988.
9. Школа диалога культур / Под ред. B.C. Библера. - Кемерово, 1993.
10. Школа диалога культур: основы программы / Под ред. В.С.Библера. - Кемерово, 1992.
11. Эрдниев П.М. Обучение математике в начальных классах (опыт обучения методом укрупнения дидактических единиц). - М.: Педагогика, 1979.
12. Эрдниев П.М. Обучение математике по УДЕ. Серия статей // Начальная школа. - 1993. -1996.
|
|
|
13. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. - М., 1992.
14. Эрдниев П.М. Укрупненные дидактические единицы на уроках математики в 1-2 классах. -М.: Просвещение, 1992.
15. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Теория и методика обучения математике в начальной школе. -М.: Педагогика, 1988.
Семинар № 2
Технологии развивающего обучения (2 ч.)
План
1. Общая характеристика технологий развивающего обучения.
2. Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Волков, Г.С.Альтшуллер, И.П.Иванов).
3. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская).
4. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко).
Литература:
1. Алыпшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. - М., 1973.
2. Алыпшуллер Г.С. Как научиться изобретать. - Тамбов, 1961.
3. Алыпшуллер Г.С. Творчество как точная наука. - М., 1979.
4. Альтов Г. И тут появился изобретатель. - 2-е изд. - М., 1987.
5. Бардин К.В. Как научить детей учиться. - М., 1987.
6. Берн Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.
7. Библер B.C. Мышление как творчество. - М., 1975.
8. Борисова Е.М. и др. Индивидуальность и профессия. - М., 1991.
9. Верцинская Н.Н. Индивидуальность личности. - Минск, 1990.
|
|
|
10. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся / Под ред.И.С.Якиманской. - М., 1989.
11. Воробей Ю.Д. Дидактика художественного творчества. - М., 1984.
12. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1967.
13. Газман О.С. и др. Новые ценности образования. Вып. 2. - М., 1996.
14. Гольдентрихт С.С. О природе эстетического творчества. - М., 1977.
15. Грибов Ю.А. Психолого-педагогические условия развития творческого выражения учащихся и учителей // Вопросы психологии. - 1989. - №2.
16. Ефимов B.C. и др. Возможные миры, или Создание практики творческого мышления. - М.: Интерпракс, 1994.
17. Иванов Г.И. Формула творчества, или Как научиться изобретать. - М.: Просвещение, 1994.
18. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. - М., 1992.
19. Йеменский Б.М. Дидактика глазами художника // Педагогика. - 1996. - № 3.
20. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М., 1981.
21. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - Рига, 1995.
22. Коломина И.П. Структуры и механизмы творческой деятельности. - М., 1983.
23. Кочетов А.И. Педагогические основы самовоспитания. - Минск, 1974.
24. Кругликов Г.И., Симоненко В.Д., Цырлин М.Д. Основы технического творчества. — М., Народное образование, 1996.
|
|
|
25. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. - М., 1975.
26. Кулюткин Ю.Н. Эвристические методы в структуре решений. - М., 1970.
27. Левин В.А. Воспитание творчеством. - М.: Знание, 1977.
28. Леви В. Нестандартный ребенок. - М., 1983.
29. Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 1979.
30. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации ученья. - М., 1990.
31. Неменский Б.М. Мудрость красоты. - М., 1986.
32. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991.
33. Петрович Н., Цуриков В. Путь к изобретению. - М., 1986.
34. Полуянов Ю. Воображение и способности. - М.: Знание, 1982.
35. Психологические критерии качества знаний школьников / Под рук. И.С.Якиманской. - М.,1990.
36. Развитие творческой активности школьника / Под ред. A.M. Матюшина. - М.: Педагогика,1991.
37. Сазонов Е.Ю. Город мастеров // Педагогический поиск. - М.: Педагогика, 1987.
38. Селевко Г. К. Формирование творческого мышления // Сборник тезисов научно-практической конференции. - Омск, 1986.
39. Селевко Г.К. Доминанта в развитии личности // Народное образование. - 1995. - М» 8.
40. Селевко Г.К. Саморазвивающее обучение. - Ярославль: ИПК, 1996.
41. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. - М.: Интерпракс, 1995.
42. Шадриков В. Д. Личностно ориентированное обучение // Педагогика. - 1994. — № 5.
|
|
|
43. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. - М.: Логос, 1996.
44. Шубинский B.C. Педагогика творчества учащихся. - М.: Знание, 1988.
45. Якиманская И.О. Развивающее обучение. - М., 1979.
46. Якиманская И.С. Дифференцированное обучение: "внешние" и "внутренние" формы //Директор школы. - 1995. - М°3.
47. Якиманская И.С. Знания и мышление школьника. - М., 1985.
48. Якиманская И.С. Принцип активности в педагогической психологии // Вопросы психологии. - 1989. - №6.
Семинар № 3
Педагогические технологии на основе личностной ориентации пед.процесса, активизации и интенсификации деятельности учащихся (2 ч.)
План.
1. Педагогические технологии на основе личностной ориентации пед.процесса:
а.Педагогика сотрудничества;
2. Педагогические технологии на основеактивизации и интенсификации деятельности учащихся:
а. Игровые технологии;
б. Проблемное обучение;
в.Технология интенсификации обучения на основе системных и знаковых моделей учебного процесса (В.Ф.Шаталов).
Литература:
1. Азаров Ю.П, Искусство воспитывать. - М., 1979.
2. Берулаева М.Н. Общедидактические подходы к гуманизации образования // Педагогика. -1994. - № 5.
3. Берулаева М.Н. Общедидактические подходы к гуманизации образования // Педагогика. -
1994. - № 5.
4. БрушлинскийА.В. Психология мышления и проблемное обучение. - М.: Знание, 1983.
5. БударныйА. Принципиально новая организация открывает путь к перестройке процесса обучения в школе //Народное образование. — 1988 — № 1.
6. Булгаков В.И. Проблемное обучение — понятие и содержание // Воспитание школьников. -1985. - № 8.
7. Добринская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности. - Л., 1983.
8. Занько С.Ф. и др. Игра и ученье. - М., 1992.
9. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. - М.: Просвещение, 1990.
10. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. - М.: Просвещение, 1990.
11. Игры - обучение, тренинг, досуг... / Под ред. В.В.Петрусинского. - М., 1994.
12. Идеи Дж. Дьюи и Чикагская лабораторная школа // ЦирлинаТ.В. На пути к совершенству. -М.: Сентябрь, 1997.
13. Ильин Е.Н. Путь к ученику. - М.: Просвещение, 1988.
14. Ильин Е.Н. Путь к ученику. - М.: Просвещение, 1988.
15. Ильина Т.А. Проблемное обучение // Вестник высшей школы. - 1976. - №2.
16. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. - М.: Знание, 1985.
17. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. - М.: Знание, 1985.
18. Калмыкова З.И. Педагогика гуманизма. - М.: Знание, 1990.
19. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение - истоки, сущность, перспективы. - М.: Знание, 1991.
20. Махмутов М.И. Проблемное обучение. - М.: Педагогика, 1975.
21. Минкин Е.М. От игры к знаниям. - М., 1983.
22. Оконъ В. Основы проблемного обучения. — М., 1968.
23. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. - М.: РПА,1996.
24. Самоукина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании. - М.: Народное образование, 1996.
25. Селевко Г. К. современные образовательные технологии. М., 1998.
26. Селевко Г.К., Тихомирова Н.К. Педагогика сотрудничества и перестройка школы. - Ярославль, 1990.
27. Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. - 1994. – М. 5.
28. Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. - 1994. – М. 5.
29. Спиваковский А.С. Игра - это серьезно. - М., 1981.
30. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М.: Просвещение, 1987.
31. Цирлина Т.В. На пути к совершенству. - М.: Сентябрь, 1997.
32. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. - М.: Пеленг, 1993.
33. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. - М.: Педагогика, 1980.
34. Шаталов В.Ф. Психологические контакты. - М.,1992.
35. Шаталов В.Ф. Точка опоры. - М.: Педагогика, 1987.
36. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. - М.: Педагогика, 1989.
37. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. - М., 1994.
38. Якиманская Н.С. Развивающее обучение.
Семинар № 4
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 447; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!