РОЗПОДІЛ БАЛІВ ДЛЯ ОЦІНКИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТА МОДУЛЬ 2. Неонатологія
ЗАПОРІЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ГОСПІТАЛЬНОЇ ПЕДІАТРІЇ З КУРСОМ ДИТЯЧИХ ІНФЕКЦІЙНИХ ХВОРОБ
НЕОНАТОЛОГІЯ
Методичні розробки до практичних занятьзі студентами V курсу медичного факультету (для викладачів)
ЗАПОРІЖЖЯ – 2009
УДК: 616-053.31(075.8)
Заклад-розробник:
Запорізький державний медичний університет
Укладачі:
Завідувач кафедри госпітальної педіатрії, доктор медичний наук, професор Леженко Г.О.
Професор кафедри госпітальної педіатрії, доктор медичних наук Резніченко Ю.Г.
Асистент кафедри госпітальної педіатрії, кандидат медичних наук Пашкова О.Є.
Асистент кафедри госпітальної педіатрії, кандидат медичних наук, Гиря О.М.
Асистент кафедри госпітальної педіатрії, кандидат медичних наук Каменщик А.В.
Асистент кафедри госпітальної педіатрії Лебединець О.М.
Асистент кафедри госпітальної педіатрії, кандидат медичних наук, Славкін Ю.Л.
Рецензенти:
Завідувач кафедри педіатрії ФПО Запорізького державного медичного університету, кандидат медичних наук, професор Боярська Л.М.
Завідувач кафедри факультетської педіатрії Запорізького державного медичного університету, доктор медичних наук, професор Нєдельська С.М.
Методичні розробки затверджено на засіданні Центральної методичної Ради Запорізького державного медичного університету.
|
|
|
Протокол №_____ від __________ .
ЗМІСТ
| Вступ | 4 | |
| Розділ 1 | Особливості адаптації недоношених новонароджених. Організація виходжування та годування недоношених дітей | 5 |
| Розділ 2 | Асфіксія новонароджених . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 67 |
| Розділ 3 | Пологова травма новонароджених . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 98 |
| Розділ 4 | Хвороби органів дихання у новонароджених . . . . . . . . . . . . . | 136 |
| Розділ 5 | Гемолітична та геморагічна хвороби новонароджених . . . . . | 173 |
| Розділ 6 | Внугрішньоутробні інфекції новонародженого (TORCH - інфекції) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 215 |
| Розділ 7 | Бактеріальні інфекції у новонароджених . . . . . . . . . . . . . . . . | 247 |
| Розділ 8 | Підсумковий модульний контроль з неонатології | 286 |
Педіатрія є однією з важливих клінічних дисциплін, без глубоких знань якої не можливе формування сучасного спеціаліста-медика. Педіатрія як учбова дисципліна базується на знаннях студентами основних положень анатомії, гістології, фізіології, патологічної фізіології, патологічної анатомії, пропедевтики, інфекційних захворювань. Набуття глибоких знань та вмінь з педіатрії дозволяє використовувати їх для вирішення клінічних проблем діагностики, профілактики та лікування захворювань.
|
|
|
Методичні розробки „неонатологія для студентів 5 курсу медичного факультету” складано у відповідності з „Освітно-професійною програмою вищої освіти” за професійним спрямуванням „Медицина”, затвердженою Міністерствами освіти та охорони здоров’я України. При розробці матеріалів використано багаторічний досвід кафедри педіатрії Запорізького державного медичного університету та рекомендації опорної кафедри педіатрії (госпітальної педіатрії Національного медичного університету).
Матеріали, що приведені у методичних розробках, являють собою керівництво по проведенню практичних занять з неонатології зі студентами 5 курсу медичного факультету, що навчаються за фахом педіатрія та лікар загальної практики. Ураховуючи прогресивний розвиток педіатрії, зміни вимог до спеціалістів, дані методичні розробки з часом неповністю будуть відповідать педагогічним та професійним потребам, тому вони будуть вдосконалюватися та доповнюватися.
МОДУЛЬ 2. НЕОНАТОЛОГІЯ
СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ МОДУЛЮ 2. Неонатологія
| Тема | Лекції | Пр. зан. | СРС | Індивідуальна робота | ||
| Змістовий модуль 7. Недоношені діти
| ||||||
| 1. Особливості адаптації недоношених новонароджених. Організація виходжування та годування недоношених дітей | 2 | 4 | 1 | Обстеження хворої дитини, написання та | ||
| Змістовий модуль 8. Найбільш поширені неінфекційні хвороби новонароджених | захист учбової. | |||||
| 2. Асфіксія новонароджених | 1 | 4 | 1 | історії | ||
| 3. Пологова травма новонароджених | 1 | 4 | 1 | хвороби | ||
| 4. Хвороби органів дихання у новонароджених | 2 | 4 | 1 | |||
| 5. Гемолітична та геморагічна хвороби новонароджених | 2 | 4 | 1 | |||
| Змістовий модуль 9. Перинатальні інфекції | ||||||
| 6. TORCH-інфекції у дітей | 4 | 2 | ||||
| 7. Бактеріальні інфекції у новонароджених | 2 | 4 | 1 | |||
| Курація хворих та написання історії хвороби | 5 | |||||
| Підсумковий модульний контроль | 4 | 5 | ||||
| Всього:кредитів ECTS - 2,0; годин - 60; з них: | 10 | 32 | 18 | |||
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ МОДУЛЬ 2. Неонатологія
| № | Тема | Кількість годин |
| 1 | Особливості адаптації недоношених новонароджених. Організація виходжування та годування недоношених дітей. | 2 |
| 2 | Асфіксія новонароджених. Пологова травма новонароджених. | 2 |
| 3 | СДР у новонароджених | 2 |
| 4 | Гемолітична хвороба новонароджених | 2 |
| 5 | Бактеріальні інфекції у новонароджених | 2 |
| Всього | 10 |
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
|
|
|
МОДУЛЬ 2. Неонатологія
| № | Тема | Кількість годин |
| 1 | Особливості адаптації недоношених новонароджених. Організація виходжування та годування недоношених дітей | 4 |
| 2 | Асфіксія новонароджених | 4 |
| 3 | Пологова травма новонароджених | 4 |
| 4 | Хвороби органів дихання у новонароджених | 4 |
| э | Гемолітична та геморагічна хвороби новонароджених | 4 |
| 6 | Внугрішньоутробні інфекції новонародженого (TORCH - інфекції) | 4 |
| 7 | Бактеріальні інфекції у новонароджених | 4 |
| 8 | Підсумковий модульний контроль | 4 |
| Всього годин | 32 |
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ МОДУЛЬ 2. Неонатологія
| № | Види СРС | Кількість годин | Види контролю |
| 1 | Підготовка до практичних занять | 8 | Поточний контроль на практичних заняттях |
| 2 | Опрацювання тем, які не входять плану аудиторних занять: | - | Підсумковий модульний контроль |
| 3 | Індивідуальна СРС: курація хворих та написання історії хвороби | 5 | Підсумковий модульний контроль |
| 4 | Підготовка до підсумкового модульного контролю | 5 | Підсумковий модульний контроль |
| Всього годин | 18 |
РОЗПОДІЛ БАЛІВ ДЛЯ ОЦІНКИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТА МОДУЛЬ 2. Неонатологія
| Модуль 2 (зміст оцінюваної діяльності) | Максимальна кількість балів |
| Змістовий модуль 7 | |
| Тема 1. Особливості адаптації недоношених новонароджених Організація виходжування та годування недоношених дітей | 12 |
| Змістовий модуль 8 | |
| Тема 2. Асфіксія новонароджених | 12 |
| Тема 3. Пологова травма новонароджених | 12 |
| Тема 4. Хвороби органів дихання у новонароджених | 12 |
| Тема 5. Гемолітична та геморагічна хвороби новонароджених | 12 |
| Змістовий модуль 9 | |
| Тема б. Внутрішньоутробні інфекції новонародженого (TORCH-інфекції) | 12 |
| Тема 7. Бактеріальні інфекції у новонароджених | 12 |
| Індивідуальна самостійна робота- курація хворих та написання історії хвороби | 36 |
| Разом поточна навчальна діяльність | 120 |
| Підсумковий модульний контроль | 80 |
| СУМА БАЛІВ ЗА МОДУЛЬ | 200 |
Примітка: При засвоєнні теми за традиційною системою студенту присвоюються бали: «5» - 12 балів, «4» - 10 балів, «З» - 7 балів, «2» - 0 балів. За написання історії хвороби присвоюються такі бали: «5» - 36 балів, «4» - 29 балів, «З» - 22 бали, «2» - 0 балів.
Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента - 120.
Студент допускається до підсумкового модульного контролю за умови виконання вимог навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше 71 балів: не менше 49 балів під час практичних занять (7 х 7) та 22 бали за написання історії хвороби.
Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він набрав не менше 50 з 80 балів.
Змістовий модуль 7. Недоношені діти
Конкретні цілі:
1.Визначати етіологічні фактори недоношеності у новонароджених.
2.Класифікувати і аналізувати типову клінічну картину ступенів морфологічної та нейро-функціональної зрілості недоношених дітей.
3.Визначати особливості адаптації недоношених новонароджених дітей та діагностувати синдроми дезадаптації.
4.Складати план обстеження та аналізувати дані лабораторних та інструментальних обстежень недоношених новонароджених.
5.Демонструвати володіння принципами виходжування недоношених новонароджених, лікування та профілактики синдромів дезадаптації, реабілітації недоношених новонароджених.
6.Ставити діагноз і надавати екстрену допомогу при основних невідкладних станах у недоношених новонароджених: дихальній недостатності, парезі кишечнику, гіпербілірубінемії, гіпоглікемії.
7.Проводити диференціальну діагностику гіпербілірубінемії у недоношених новонароджених та ставити попередній діагноз.
8.Здійснювати прогноз життя недоношених новонароджених.
9.Демонструвати володіння морально-деонтологічними пршшипами медичного фахівця та принципами фахової субординації в неонатології.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 337; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!