Россия в эпоху дворцовых переворотов
ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Работа на занятиях может проходить не только в форме индивидуального и фронтального опроса, но и в работе по группам.
К каждому занятию студенты должны готовить в соответствии с планом конспекты. Для подготовки конспекта необходимо внимательное прочтение источника, анализ прочитанного, изложение этого материала своими словами.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1.
Россия при Иване IV
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Россия при Иване IV сделала шаг назад или вперед в своем социально-политическом развитии.
1. Реформы
- принятие титула царя
- Избранная Рада
- Судебник 1550 г.
- создание системы органов управления
- военная реформа
- Уложение о службе и отмена системы кормления.
- губная реформа
- земские соборы
- местничество
- централизация денежной системы
2. Опричнина
- причины
- содержание
- последствия
- значение
3. Внешняя политика
- восточное направление
- западное направление, Ливонская война
Источники:
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: Учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 1999.
Хрестоматия по истории СССР. ХУ1-ХУ11вв. / Под ред. А.А.Зимина. М.,1962
Литература:
1.Зимин А.А. Реформы Ивана Грозного. М., 1960
2. Зимин А.А. опричнина Ивана Грозного. М.,1964
3. Скрынников Р.Г. История Российская IX-XVII вв. М.,1997
4. Власть и реформы. СПб.,1996.
5. Наше Отечество: Опыт политической истории. В 2-х томах. Т.2. М., 1991
|
|
|
В ходе данного занятия следует уделить внимание причинам проведения реформ, их содержанию, результатам, значению, причинам свертывания и переходу к политике опричнины. Рассматривая политику опричнины, студенты должны обратить внимание не только на ее содержание, но указать на то, как в современной исторической литературе рассматривается вопрос: в чьих интересах она проводилась, и каковы ее последствия, не только ближайшие, но и отдаленные. При подготовке вопроса связанного с внешней политикой студенты должны уделить внимание ее целям, направлениям, способам достижения и итогам. Обязательным является знание исторической карты. Студенты должны дать аргументированную оценку внешней политики этого периода. В конце занятия студенты должны дать аргументированный ответ на поставленный проблемный вопрос.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2
Возникновение Российской империи. Реформы Петра I.
1. Государственные преобразования: армия, власть, финансы.
- комплектование регулярной армии;
- преобразование системы приказов и воеводского управления;
- административное деление России;
- значение переписи 1719-1721 гг.
- начало перехода от самодержавной монархии к абсолютизму;
|
|
|
- создание коллегий.
2. Реорганизация сословий:
- изменение отношений между государством и церковью. Подчинение церкви государству;
- Регламент Главного Магистрата 1721г. Разделение горожан на гильдии и создание цехов;
- социальные преобразования в отношении крестьян;
- упразднение сословия служилых людей;
- социальные преобразования в отношении дворян.
3. Политика Петра в области экономики и государственного хозяйства:
- создание административно-фискальной системы бюрократического надзора за промышленностью и торговлей.
Термины:секуляризация; фискалы; ландрат; коллегии; синод; сенат; рекрутский набор; “регулярное государство”.
Источники:
1.Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней /Сост. А.С.Орлов, В.А.Георгиев. М., 1999.
2. Хрестоматия по истории СССР ХУ111в. Под ред. Л.Г. Бескровного, Б.Б.Кафенгауза.М.1963.
Литература:
1.Анисимов Е.В. Время петровских реформ. Л., 1989.
2.Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1994.
3.Брикнер А.Г. История Петра Великого. М., 1991.
4.Власть и реформы. СПб.,1996.
В ходе этого занятия главное внимание уделяется внутренней политики Петра I, а в частности тем его реформам, которые направлены на создание Российской империи, установление абсолютизма и включению России в число европейских держав. Стоит подчеркнуть взаимосвязь и комплексность указанных реформ, которые тесным образом были связаны с задачами внешней политики. В итоге студенты должны указать на неоднозначную оценку деятельности Петра I, а так же указать ее последствия как для России в целом, а так же для каждого сословия в отдельности. Особенно следует сосредоточить внимание на терминах и понятиях.
|
|
|
Возможная форма проведения занятия – водоворот, которая позволяет проработать каждый вопрос в группе и организовать совместное обсуждение.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3.
Россия в эпоху дворцовых переворотов
1. Политическая борьба после смерти Петра Великого.
2. Дворцовые перевороты: От Анны Иоанновны до Екатерины II.
3. Основные направления внешней политики России.
4. Судьба петровского наследия.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Время императора Петра II и императрицы Анны Иоанновны: из записок кн. Долгорукова. Переворот 1762 года: Сочинения и переписка участников и современников. М., 1997.
Путь к трону: история дворцового переворота 28 июня 1762 г. М., 1997.
Со шпагой и факелом: Дворцовые перевороты в России, 1725 - 1825. М., 1991.
|
|
|
Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII века: Борьба за наследие Петра. М., 1986.
Анисимов Е.В. Россия без Петра. СПб., 1994.
Анисимов Е.В. Женщины на российском престоле. СПб., 1997.
Анисимов Е.В. Дыба и кнут. Политический сыск и русское общество в XVIII в. М., 1999.
Анисимов Е.В. Елизавета Петровна. М., 2000.
Гордин Я.А. Меж рабством и свободой, 19 января - 25 февраля 1730 г. Л., 1994.
Левин Л.И. Российский генералиссимус герцог Антон Ульрих. СПб., 2000.
Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII - начало XX в.). СПб., 2000. Т.1-2.
Павленко Н.И. Меньшиков: Полудержавный властелин. М., 1999.
Павленко Н.И. Страсти у трона: История дворцовых переворотов. М., 1996.
Павленко Н.И., Дроздова О., Колкина И. Соратники Петра. М., 2001.
Петрухинцев Н.Н. Царствование Анны Иоанновны: формирование внутриполитического курса и судьбы армии и флота, 1730 - 1735. СПб., 2001.
Фаизова И.В. "Манифест о вольности" и служба дворянства в XVIII столетии. М., 1999.
«Золотой век» Екатерины II
1. Молодые годы Екатерины.
2. Внутренняя политика и реформы Екатерины II.
3. "Просвещенный абсолютизм": содержание понятия.
4. Внешняя политика России: расширение границ империи.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Дашкова Е.Р. Записки. Л., 1985.
Екатерина II.Записки. М., 1989.
Екатерина II. Сочинения. СПб., 1901 - 1907. Т.1-12.
Законодательство Екатерины II. М., 2001. Т. 1-2.
История внешней политики России. XVIII век. М., 1998. Кн.4.
Массон Ш. Секретные записки о России времен царствования Екатерины II и Павла I. М., 1996.
Анисимов Е.В. Женщины на российском престоле. СПб., 1998.
Каменский А.Б. От Петра I до Павла I: Реформы в России XVIII в.: опыт целостного анализа. М., 2001.
Каменский А.Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой. М., 1997.
Мадариага де И. Россия в эпоху Екатерины Великой. М., 2002.
Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII - начало XX в.). СПб., 2000. Т.1-2.
Оболенский Г.Л. Век Екатерины Великой: Время героев и героических дел. М., 2001.
Омельченко О.А. "Законная монархия" Екатерины II. М., 1993.
Павленко Н.И. Екатерина Великая. М., 2003.
Чайковская О.Г. Императрица: Царствование Екатерины II. М., 1998.
Эйдельман Н.Я. "Революция сверху" в России. М., 1989.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4.
Реформы 60-70-х гг. XIX в.
1.Причины реформирования страны.
2.Крестьянская реформа:
- этапы
- принципы освобождения
- права и обязанности крестьян
- наделение землей
- выкупная операция
- плюсы и минусы реформы.
3.Судебная реформа:
- основные принципы реформы
- система судов
- плюсы и минусы реформы
4. Реформы местного самоуправления (земская и городская)
- основные принципы реформы
- структура местного самоуправления
- функции органов местного самоуправления
- плюсы и минусы реформы
5.Военная реформа:
- Военный устав 1874г.
- новые принципы комплектования армии
- плюсы и минусы реформы
Источники:
1.Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней /Сост. А.С.Орлов, В.А.Георгиев. М., 1999.
2.Конец крепостничества в России. Документы, имена, мемуары, статьи. Изд. М., 1994.
3.Хрестоматия по истории СССР I86I-I9I7. Сост. С.С. Дмитриев, Р.Г. Эймонтова. М., 1970.
4.Хрестоматия по истории СССР. 1861-1917 гг. Под ред. В.Г.Тюкавкина. М. 1990.
5.Хрестоматия по истории СССР. 1861-1917 гг. Пособие для учителей. М. 1970.
Литература:
1."Великие реформы" в русской истории. I86I-I874 гг. Сборник. М., 1998.
2.Власть и реформы. СПб.,1996.
3. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. Л., I960.
4. Литвак Б.Г. Переворот 1861 г. в России: почему не реализовалась пореформенная альтернатива. М., 1991.
5. Наше Отечество: Опыт политической истории. В 2-х томах. Т.2. М., 1991.
6.Реформы или революция? Россия I86I-I8I7. СПб., 1992.
7.Толмачев Е.П. Александр II и его время. Кн. 1-2. М., 1998.
В ходе занятия следует уделить внимание комплексу причин, которые вызвали цепь реформ. При рассмотрении вопроса о крестьянской реформе главное следует подчеркнуть ее длительность и проведение с учетом интересов дворян, показать роль государства в проведении выкупной операции, указать на ограниченность данной реформы и на появление аграрной проблемы, которая спровоцировала две русские революции. Важным является вопрос о содержании судебной реформы, которая, в отличие от крестьянской, коснулась всех категорий населения и Судебные уставы 1864г. являлись самыми прогрессивными для того времени. В то же время следует указать на ограниченность данной реформы, которая проявилась в сохранении ряда сословных судов (волостного, военного, духовного). Реформы местного самоуправления лучше всего рассмотреть в сравнении друг с другом, что позволяет увидеть более консервативный характер городской реформы. В череде военных реформ центральной стала отмена рекрутской повинности и введение всеобщей воинской обязанности.
Вопросы для проверочных работ.
Целесообразным является проведение 15 минутных проверочных работ по итогам лекционного материала, которые позволяют контролировать процесс усвоения студентами курса отечественной истории и подготовить их постепенно к экзамену. Ниже предлагаются возможные варианты вопросов для нескольких больших лекционных тем.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!