Отрывок из телеграммы военачальника.
Nbsp; Тестовые задания на определение соответствия 2. Установите соответствие между хронологическим периодом и понятием: Понятие Хронологический период А) «Стахановец» Б) «Двадцатипятитысячник» В) «Нэпман» Г) «Красногвардейская атака на капитал» 1) середина 1920-х гг. 2) конец 1920-х гг. 3) середина 1930-х гг. 4) конец 1930-х гг. 5) ноябрь — декабрь 1917 г. 6) 3. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия, термины Определения А) Конверсия Б) Депортация В) Консенсус Г) Приватизация 1) принятие решения на основе общего согласия; 2) перевод военных предприятий на выпуск мирной продукции; 3) перевод государственной собственности в частную; 4) насильственное переселение, высылка; 5) обесценивание денег; 6) рост денежной массы. 10. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия, термины Определения А) Санация Б) Протекционизм В) Сателлит Г) Десталинизация 1) система государственных мер, направленных на защиту отечественных производителей от иностранной конкуренции; 2) политическое движение в Польше, возникшее в период авторитарной диктатуры Юзефа Пилсудского; 3) система передачи оружия или оборудования одним государством другому; 4) обобщенное название сторонников большевиков, защитников советской власти в годы Гражданской войны; 5) процесс преодоления культа личности, изменения политической и идеологической системы, созданной в период правления И.В. Сталина; 6) формально независимая страна, фактически полностью подчиненная другому государству 11. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия, термины Определения А) Протекционизм Б) Санация В) Сателлит Г) Экспансия 1) наименование политического движения, возникшего в связи с провозглашением Юзефом Пилсудским лозунга «моральной очистки» общественной жизни в Польше; 2) политика государства, направленная на временное ограничение ввоза импортных и поддержку производства внутренних товаров с целью роста валового национального дохода, увеличения занятости населения и улучшения социальных показателей; 3) формально независимая страна, фактически полностью подчиненная другому государству; 4) расширение, распространение сферы своего влияния, господство в различных областях, в том числе и при помощи дипломатического давления и вооруженного вторжения; 5) приверженность к крайним мерам и взглядам; 6) политическое течение, выступающее за коренные 12. А) Милитаризм Б) Шовинизм В) Тоталитаризм Г) Авторитаризм 1) политический режим, при котором главной задачей государственной власти является защита прав и свобод человека и гражданина; 2) агрессивная форма национализма, основой которой является пропаганда национальной исключительности и противопоставление интересов одной нации интересам другой; 3) государственная политика, направленная на наращивание военного могущества и использование военной силы в решении международных вопросов; 4) политический режим, характеризующийся полным, всеобъемлющим контролем государства над всеми сферами жизни общества и отдельной личности; 5) система государственных мер, направленных на защиту отечественных производителей от иностранной конкуренции; 6) политический режим, при котором неограниченная власть в государстве сосредоточена в руках одного лица (группы лиц) и опирается на военно-карательный аппарат. 14. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия, термины Определения А) Репатриация Б) Репарация В) Реабилитация Г) Ресталинизация 1) возвращение на родину военнопленных и других лиц, оказавшихся за ее пределами; 2) возмещение государством-агрессором ущерба, нанесенного другому государству в ходе военных действий; 3) оправдание, восстановление доброго имени и гражданских прав незаконно осужденных лиц; 4) отказ от критики культа личности, возвращение к отдельным элементам тоталитаризма; 5) вывоз людей, учреждений, организаций, имущества из опасных местностей во время военных действий или природных катаклизмов; 6) ограничение или прекращение гонки вооружений, разоружение. 15. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия, термины Определения А) Синдикат Б) «Тройка»; В) Соцреализм; Г) Санация. 1) политическое движение в Польше, возникшее в период авторитарной диктатуры Юзефа Пилсудского; 2) внесудебный орган, периода «Большого террора» в СССР, выносивший приговоры по политическим обвинениям; 3) форма монополистического объединения, созданная с целью закупки сырья, устранения конкуренции, сбыта продукции и сохраняющая за своими членами производственную самостоятельность; 4) художественный метод, утвердившийся в советском искусстве в 20-е гг. ХХ в.; 5) отказ от критики культа личности, возвращение к отдельным элементам тоталитаризма; 6) процесс трансформирования государственного сектора экономики в частный 16. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия, термины Определения А) Продуктовый налог Б) Синдикат В) Приватизация Г) Спекуляция 1) процесс трансформирования государственного сектора экономики в частный сектор; 2) минимальный набор продуктов питания, услуг и непродовольственных товаров, необходимых для обеспечения жизнедеятельности человека и сохранения его здоровья; 3) сфера нелегальной торговли дефицитным товаром; 4) покупка и перепродажа ценностей, товаров по завышенным ценам с целью наживы; 5) простейшая форма монополистического объединения, созданная для сбыта товара; 6) твердый налог на продовольствие, взимавшийся в 1921 – 1923 гг. в Советской России. 23. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия, термины Определения А) ГУЛАГ Б) «Тройка» В) Террор Г) Соцреализм 1) политика, направленная на устрашение; 2) форма движения передовиков в промышленности; 3) орган, руководивший исправительно-трудовыми колониями; 4) внесудебный орган, выносивший приговоры по политическим обвинениям; 5) художественный метод, утвердившийся в советском искусстве; 6) система передачи взаймы оружия или оборудования 24. А) Эвакуация Б) Радикализм В) Протекционизм Г) Экспансия 1) политическое движение в Польше, возникшее в период авторитарной диктатуры Юзефа Пилсудского; 2) вывоз людей, учреждений, организаций, имущества из опасных местностей во время военных действий или природных катаклизмов; 3) расширение сферы своего влияния в различных областях, при помощи дипломатического давления и (или) вооруженного вторжения; 4) система государственных мер, направленных на защиту отечественных производителей от иностранной конкуренции; 5) политическое течение, выступающее за коренные изменения государственного строя или порядка; 6) политика принудительного отделения какой-либо группы населения, одна из форм религиозной и расовой дискриминации. 31. Установите соответствие между историческими личностями и их характеристиками: Личность Характеристика А) А.Н. Колмогоров Б) И.П. Павлов В) В.М. Бехтерев Г) П.Л. Капица 1) русский учёный, первый русский нобелевский лауреат, физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности; 2) выдающийся советский математик ХХ в., один из основоположников современной теории вероятностей; 3) русский психиатр, психолог, основоположник рефлексологии; 4) советский авиаконструктор, на самолётах которого установлено 78 мировых рекордов, выполнено около 30 выдающихся перелётов; 5) советский ученый-математик, один из идеологов советской космической программы; 6) советский и российский физик, лауреат Нобелевской премии по физике, основатель института физических проблем 32. Установите соответствие между историческими личностями и их характеристиками: Личность Характеристика А) С.П. Королев Б) Н.И. Вавилов В) И.В. Курчатов Г) А.С. Макаренко 1) советский педагог-новатор, автор «Педагогической поэмы»; 2) советский физик, «отец» советской атомной бомбы, главный научный руководитель атомной проблемы в СССР; 3) советский учёный, инженер-конструктор, главный организатор производства ракетно-космической техники, основоположник отечественной космонавтики; 4) советский авиаконструктор, академик, под руководством которого созданы многоцелевые, пассажирские транспортные самолеты, в т.ч. легендарный «Руслан»; 5) российский и советский учёный-генетик, ботаник, селекционер, директор Всесоюзного института растениеводства, Института генетики АН СССР; 6) советский крупнейший математик ХХ века, один из основоположников 36. Установите соответствие между историческими личностями и их характеристиками: Личность Характеристика А) А. Флеминг Б) К.Э. Циолковский В) В.М. Глушков Г) Ф. и И. Жолио-Кюри 1) первая отечественная персональная ЭВМ «Мир-1»; 2) радио и телевидение; 3) искусственная радиоактивность; 4) водородная бомба; 5) пенициллин; 6) теория реактивного движения 41. Установите соответствие между историческими личностями и их характеристиками: Личность Характеристика А) Д.М. Кейнс Б) Г.Г. Маркес В) С. Дали Г) А. Эйнштейн 1) видный политический деятель Греции, вошел в историю современности как «реставратор демократии»; 2) выдающийся испанский художник, скульптор, писатель, режиссер; основатель сюрреализма; 3) выдающийся французский архитектор, разработал комплексные градостроительные планы для Парижа, Буэнос-Айреса, Антверпена, Рио-де-Жанейро; 4) выдающийся физик-теоретик, пацифист, стремился усилить роль научного сообщества в решении вопросов войны и мира; 5) один из крупнейших писателей Латинской Америки, лауреат Нобелевской премии по литературе; 6) крупнейший британский экономист ХХ века. Предложил создать Всемирный банк и универсальную мировую валюту. 44. Характеристика Личность А) Забойщик шахты «Центральная-Ирмино», перевыполнивший дневную шахтерскую норму добычи угля в 14 раз. Б) Шахтер горловской шахты «Кочегарка» перевыполнивший месячный план добычи угля более чем на 500%. В) Бригадир первой женской тракторной бригады, инициатор призыва «Сто подруг – на трактор!». Г) Сталевар мариупольского металлургического завода им. Ильича, инициатор движения передовиков металлургической промышленности. 1) П. Кривонос 2) С. Орджоникидзе 3) Н. Изотов 4) П. Ангелина 5) А. Стаханов 6) М. Мазай 49. Установите соответствие между деятелями культуры и их характеристиками: Деятели культуры Характеристика А) С.В. Михалков Б) В.В. Маяковский В) А.Н. Колмогоров Г) А.С. Макаренко 1) советский писатель, лауреат Нобелевской премии за роман «Тихий Дон»; 2) советский поэт, создатель нарицательного образа «дядя Степа», автор слов к Гимну СССР и РФ; 3) советский педагог-новатор, автор «Педагогической поэмы»; 4) выдающийся поэт ХХ века, автор поэм «Облако в штанах», «Хорошо!», один из авторов серии плакатов «Окна сатиры РОСТА»; 5) выдающийся советский математик ХХ в., один из основоположников современной теории вероятностей; 6) советский поэт, яркий представитель эпохи «шестидесятников», лауреат Государственной премии СССР, автор слогана «Памяти павших будьте достойны!» 53. Установите соответствие между деятелями культуры и их характеристиками: Деятели культуры Характеристика А) В.Э. Меерхольд Б) П. Пикассо В) Г.Г. Маркес Г) О. Нимейер 1) выдающийся французский живописец, работавший в жанре натюрморта, пейзажа, портрета, один из основателей импрессионизма; 2) один из крупнейших писателей Латинской Америки, лауреат Нобелевской премии по литературе, колумбийский общественный деятель; 3) крупнейший британский экономист ХХ века, инициатор создания Всемирного банка и универсальной мировой валюты; 4) русский, советский театральный режиссер, актер, педагог, создатель актерской системы «биомеханика»; 5) выдающийся латиноамериканский архитектор, по проекту которого сооружен кафедральный собор Святой Марии в г. Бразилиа; 6) испанский художник, основоположник кубизма. Деятели культуры Характеристика 55. А) С. Дали Б) Д.М. Кейнс В) Ч.Чаплин Г) О.Нимейер 1) один из крупнейших писателей Латинской Америки, лауреат Нобелевской премии по литературе, колумбийский общественный деятель; 2) выдающийся латиноамериканский архитектор, по проекту которого сооружен кафедральный собор Святой Марии в г. Бразилиа; 3) выдающийся испанский художник, скульптор, писатель, режиссер, основатель сюрреализма; 4) крупнейший британский экономист ХХ века, инициатор создания Всемирного банка и универсальной мировой валюты; 5) выдающийся французский живописец, работавший в жанре натюрморта, пейзажа, портрета, один из основателей импрессионизма; 6) американский актер, режиссер, создатель одного из самых известных образов в кино «бродяжки Чарли». 57. Установите соответствие между деятелями культуры и их характеристиками: Деятели культуры Характеристика А) Ч. Чаплин Б) В.Э. Меерхольд В) В.В. Маяковский Г) П. Пикассо 1) один из крупнейших поэтов ХХ века, как художник оформлял плакаты «Окна РОСТА»; 2) русский художник, один из основоположников абстракционизма; 3) американский актер, режиссер, создатель одного из самых известных образов в кино «бродяжки Чарли»; 4) русский, советский театральный режиссер, актер, педагог, создатель актерской системы «биомеханика»; 5) американский писатель, считается основоположником американской литературы; 6) испанский художник, основоположник кубизма. Задания на определение последовательности исторических событий 5. Расположите в хронологической последовательности события: А) Установление нацистской диктатуры в Германии. Б) Приход к власти большевиков в России. В) Начало гражданской войны в Испании. Г) Установление фашистского режима в Италии. 12. Расположите в хронологической последовательности события: А) Статья «Головокружение от успехов» Б) «Декрет о земле». В) I Конституция Советской России. Г) «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа». 13. Расположите в хронологической последовательности события: А) Образование первого Совета рабочих уполномоченных в Иваново-Вознесенске. Б) Начало работы Первой Государственной Думы. В) Восстание на броненосце «Князь Потемкин-Таврический». Г) Кровавое воскресенье. 17. Расположите в хронологической последовательности события: А) «Верденская мясорубка». Б) Оккупация Донбасса австро-германскими войсками. В) Оборона Порт-Артура. Г) Российско-английские соглашения о разграничении интересов в Персии, Афганистане и Тибете, завершившие формирование Антанты. 22. Расположите в хронологической последовательности события: А) Декретом СНК УССР была создана Донецкая губерния. Б) Оккупация Донбасса австро-германскими войсками. В) Принятие решение СНК РСФСР о признании Донбасса частью УССР. Г) Изгнание войск Врангеля из Донбасса 31. Расположите в хронологической последовательности события: А) Поход Деникина на Москву. Б) Разгром Врангеля. В) Восстание Чехословацкого корпуса. Г) Окончание советско-польской войны (Рижский договор). 34. Расположите в хронологической последовательности события: А) Издание царского Манифеста. Б) «Кровавое воскресенье». В) Вооруженное восстание в Москве. Г) Создание первого совета уполномоченных 37. Расположите в хронологической последовательности события: А) Принятие «плана Дауэса». Б) Окончание Вашингтонской конференции. В) Начало Парижской мирной конференции. Г) Подписание Версальского мирного договора. 41. Расположите в хронологической последовательности события: А) Обнародование Высочайшего Манифеста об усовершенствовании государственного порядка (Октябрьского манифеста). Б) Освобождение Донбасса от немецко-фашистских захватчиков. В) Проведение судебного процесса по «Шахтинскому делу». Г) Принятие «плана Дауэса». 52. Расположите в хронологической последовательности события: А) Начало Потсдамской конференции. Б) Начало «Нового курса» Ф.Рузвельта. В) Начало Нюрнбергского процесса. Г) Начало «Великой депрессии». 54. Расположите в хронологической последовательности события: А) Подписание договора об образовании СССР. Б) Подписание Брестского сепаратного договора между УНР и государствами Четверного союза. В) Провозглашение Донецко-Криворожской Социалистической республики. Г) Приход большевиков к власти в г. Петрограде. 63. Расположите в хронологической последовательности события: А) Декабрьское вооруженное восстание в Москве. Б) Захват Маньчжурии Японией. В) Начало Великой Отечественной Войны. Г) Первая Конституция Советской России. 64. Расположите в хронологической последовательности события: А) Убийство эрцгерцога Ф. Фердинанда. Б) Фабрикация «дела врачей» В) «Пакт Риббентропа – Молотова». Г) Локарнская конференция. 68. Расположите в хронологической последовательности события: А) Штурм Зимнего дворца. Б) Корниловский заговор. В) «Кровавое воскресенье». Г) Принятие «Декрета о мире». 69. Расположите в хронологической последовательности события: А) Начало реализации новой экономической политики. Б) Начало проведения денежной реформы. В) Принятие Конституции СССР. Г) Образование СССР. 72. Расположите в хронологической последовательности события: А) Окончательное складывание блока «Антанта». Б) Портсмутский мир. В) Брусиловский прорыв. Г) Оборона Порт-Артура. 73. Расположите в хронологической последовательности события: А) Подписание Договора об образовании СССР. Б) Подписание Брестского сепаратного договора между УНР и государствами Четверного союза. В) Провозглашение Донецко-Криворожской Социалистической республики. Г) Приход большевиков к власти в г. Петрограде. 74. Расположите в хронологической последовательности события: А) Российско-английские соглашения о разграничении интересов в Персии, Афганистане и Тибете, завершившие формирование Антанты. Б) Портсмутский мир. В) Брусиловский прорыв. Г) Оборона Порт-Артура. 79. Расположите в хронологической последовательности события: А) Первое использование танков в ходе Первой мировой войны. Б) Битва на р. Марне, крах «блицкрига». В) Конфликт советского руководства с правительством Югославии. Г) Советско-японский конфликт в районе озера Хасан. 84. Расположите в хронологической последовательности события: А) Процесс Промпартии. Б) «Шахтинское дело». В) Дело группы Рютина. Г) Начало «генеральной чистки» советского общества. 86. Расположите в хронологической последовательности события: А) Начало кампании «ликбеза». Б) Начало политики «коренизации». В) Декрет СНК об отделении школы от церкви. Г) Исключение Троцкого и Зиновьева из компартии. 87. Расположите в хронологической последовательности события: А) Выход в свет «Краткого курса истории ВКП (б)». Б) Первый съезд советских писателей. В) Создание Союза композиторов СССР. Г) Создание Союза писателей СССР. 98. Расположите в хронологической последовательности события: А) Убийство Г. Распутина. Б) Начало проведения аграрной реформы П.А. Столыпина. В) Окончание первой русской революции. Г) Начало русско-японской войны. Творческие задания Задание.Прочитайте отрывок из исторического источника. Запишите ответы на вопросы после документа. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Составьте два вопроса к документу: - один закрытого типа («закрытые вопросы» – вопросы, не требующие развернутого ответа, они предполагают однозначный ответ); - один открытого типа («открытые вопросы» - вопросы, требующие развернутого ответа).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отрывок из телеграммы военачальника.
«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии, последнюю воссоздать не удастся, а, наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого, прежде всего, необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»
Ответьте на вопросы.
1) Какие опасности для России называет автор?
2) С какой целью генерал Корнилов инициировал события, причину которых объясняет автор документа?
Задание.Подготовьте доклад на предложенную тему. Напишите развернутый план вашего доклада. План должен состоять из трех основных разделов, при этом два из них должны содержать по три подпункта каждый.
Темы докладов:
1. «Революция 1905-1907 гг. Становление парламентаризма в России».
2. «Первая мировая война».
3. «Военно-политические события Первой мировой войны 1914-1916 гг.».
4. «Великая российская революция».
5. «Гражданская война в России: «белые» против «красных».
6. «Преобразования большевиков в 1917–1920 гг.».
7. «СССР в системе международных отношений 1920-1930-х гг.».
8. «Культурное пространство советского общества в 1920-1930-е гг.».
9. «Новая экономическая политика».
10. «Коллективизация сельского хозяйства в СССР».
11. «Форсированная индустриализация в СССР».
12. «Сталинская модернизация в СССР».
13. «Год «великого перелома» в СССР».
Задания на использование исторических фактов
Задание.Ниже приведены точки зрения ученых-историков по конкретным дискуссионным вопросам. Выберите и аргументируйте одну из предложенных точек зрения, наиболее близкую именно Вам. Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить выбранное Вами суждение. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
1. Точки зрения ученых-историков на характер развития России в начале XX в.:
1) Россия в начале XX в. оставалась отсталой аграрной страной, не осуществившей до конца переход к капитализму.
2) Россия в начале XX в. характеризовалась быстрым индустриальным развитием. В силу этого ее нельзя было назвать отсталой.
2. Точки зрения ученых-историков на влияние государства на развитие экономики России в начале XX в.:
1) Государственное вмешательство имело решающее значение в индустриализации царской России, позволив отсталой аграрной стране в короткий срок войти в ряд развитых индустриальных держав.
2) Государственное вмешательство в экономику России не имело решающего значения для капиталистического развития страны.
3. Точки зрения ученых-историков на причины поражения России в русско-японской войне 1904-1905 гг.:
1) Россия потерпела поражение в силу внутренних причин (революционные события в стране, крайний упадок русской армии, бездарность командования).
2) Поражение России было обусловлено причинами, носившими внешний характер.
4. Точки зрения ученых-историков на события революции 1905-1907 гг. в России:
1) События 1905-1907 гг. неправомерно называть революцией.
2) События 1905-1907 гг. в полном смысловом и событийном контексте являются революцией.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 980; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!