Выполнение трудовых поручений в группе и дома.
Nbsp; Проект «Экология души» во II младшей группе детского сада подготовила воспитатель Шешегова Нина Михайловна Руководитель проекта :Шешегова Н.М., воспитатель 1 квалификационной категории Актуальность :Установка на гуманизацию современного экологического образования диктует иные подходы работы с детьми в этой области. Единственный и надёжный помощник – культура, духовность. Вся нравственная направленность ребёнка должна быть ориентирована на развитие таких чувств и состояний, как любовь, волнение совести, переживание общения с природой и людьми в качестве высшего счастья. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с экологической культурой, формирование у детей системы экологических знаний и представлений , и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору темы проекта. Цель проекта : участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы. Задачи проекта : 1. Формировать у детей систему экологических знаний и представлений; 2. Развивать у детей эстетические чувства (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее); 3. Воспитывать гуманное отношения к природе Тип проекта : долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий Срок проекта : 01.10.2012 – 15.05.2013 Участники проекта : дети второй младшей группы ,воспитатели ,родители Презентация проекта : экологический праздник «День Земли» Этапы работы над проектом: · I этап - подготовительный (накопление знаний). · II этап – основной (совместная деятельность детей, родителей, воспитателей) · III этап – заключительный (результат).
|
|
|
Содержание проекта
| 1 этап :Подготовительный (01.10.2012 – 08.10.2012) |
| – постановка целей, определение актуальности и значимости проекта; – подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, и т.п.); – подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин; организация развивающей среды в группе. 2 этап :Основной (09.10.2012 – 14.05.2013) |
Интеграция темыпо образовательным областям
|
|
|
Коммуникация
Познание
Познавательные беседы
«Многообразие и разнообразие осенних листьев»
«Беседа с деревьями»
«Природа готовится к зиме»
«В гости к лесным зверюшкам »
«Что нас окружает?»
«Как помочь птицам зимой?»
«Весна пришла!»
«Встреча с растениями»
Игры- тренинги
«Солнышко», «Туча», «Дождик», «Ветер»,«Изобрази животное», «Человечки настроения»,«Ветер дует на …», «Весна, лето, осень, зима», «Прогулка по ручью»,«Я – кузнечик», «Я – цветок»
Дидактические игры
1. Игры для обогащения экологических представлений:
о многообразии и разнообразии природных объектов:«Загадай, мы отгадаем», «Семена», «Вершки и корешки», «Что за птица», «С какого дерева лист?», «Чудесный мешочек», «Назови меня», «Птички на кормушках», «Угости мишку медом», «На цветочной полянке»
о взаимосвязях в природе:«Закончи предложение», «Не ошибись!», «Кто, что, из чего и чем?», «Кто дружит с деревом?», «Какое время года?», «Угадай, какой ты зверь», «Хищник-добыча»,
о человеке как части природы: «Кто и что делает из дерева?», «Что вырастили люди?», «Подбери пару»;
о культуре поведения в природе: «Путешествие в мир природы», «Угадай правило»,
|
|
|
2.Игры для воспитания эмоционально-ценностного отношения к природе:
для развития эстетического восприятия природы: «Кто помогает сохранять красоту цветов»,
для формирования нравственно-оценочного опыта поведения в природе: «Природа и человек», «Необычное путешествие»
3.Игры для приобщения к экологически ориентированной деятельности:«Кто помогает сохранять красоту леса», «Скорая помощь»
Предметные игры - игры с листьями, семенами, цветами, фруктами, овощами: «Чудесный мешочек», «Вершки и корешки», «Чьи детки на этой ветке» и т. д.
Настольно-печатные игры -«Четыре времени года», «Найди пару. Растения», «Найди пару. Животные.», «Подбери листья», и др.
Словесные игры:«Кто летает, бегает, прыгает», «В воде, в воздухе, на земле», «Нужно - не нужно» и др.
Социализация
Рассказы воспитателя о себе, из своей жизни.
Решение «проблемных» ситуаций.
Оформление выставок.
Сюжетно-ролевая игра «Едем отдыхать на природу», «Больница для животных»
Художественная литература
Е. Чарушин «Кошка», «Собака»
Сказки В .Сухомлинского : «Лепесток и цветок», «Девочка и ромашка», «Пчела и тыквенный цветок», «птенец выпал из гнезда», «карасик в аквариуме», «Почему плачет синичка?», «Семь дочерей», «Стыдно перед соловушкой»
|
|
|
Здоровье
Беседа «Чистый воздух – залог здоровья!»
Знакомство с « правилами чистюли» на прогулке
Безопасность
Рассматривание иллюстраций, беседа по ним «Опасно – неопасно» (ситуации в природе)
Беседа о правилах поведения на улице , в лесу, парке.
Труд
Посильная трудовая деятельность детей:
- собрать сломанные веточки на площадке
- очистить песочницу от сухих листьев
- подмести веранду , горку
- труд в уголке природы
- очистить крыльцо от снега
- наполнить кормушки для птиц кормом
Выполнение трудовых поручений в группе и дома.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!