Зеркальное «Я» - социально-психологическая концепция личности, исходящая из признания решающей роли взаимодействия индивидов.
Творческие задания Творческое задание - форма организации образовательного процесса, направленная на формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской работы и максимальное развитие творческих способностей студентов. Содержательная часть домашнего творческого задания должна точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Материал должен представляться сжато, логично и аргументировано. Список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени фундаментальности данной работы. Общее оформление списка использованной литературы для творческого домашнего задания аналогично оформлению списка использованной литературы для реферата (см. Требования к студентам при подготовке реферата). В список должны быть включены только те источники, которые автор действительно изучил. Работа выполняется на компьютере (гарнитура TimesNewRoman, шрифт 14, через 1,5 интервала с полями: верхнее, нижнее – 2; правое – 3; левое – 1,5. Отступ первой строки абзаца – 1,25. Выравнивание по ширине. Должна быть нумерация страниц. Таблицы и рисунки встраиваются в текст работы. Электронная презентация(далее – презентация) – это визуальное представление результатов исследования, в котором присутствуют рисунки, фотографии, анимация и звук. Для подготовки презентации рекомендуется использовать: PowerPoint, MS Word, AcrobatReader, LaTeX-овский пакет beamer. Самая простая программа для создания презентаций – MicrosoftPowerPoint. Последовательность подготовки презентации: 1. Сформулировать тему исследования. 2. Изучить имеющуюся литературу по теме. 3. Четко сформулировать цель презентации. 4. Отобрать всю содержательную часть для презентации и выстроить логическую цепочку представления. 5. Определить ключевые моменты в содержании текста и выделить их. 6. Определить виды визуализации (картинки) для отображения их на слайдах в соответствии с логикой, целью и спецификой материала. 7. Подобрать дизайн и форматировать слайды (количество картинок и текста, их расположение, цвет и размер). 8. Проверить визуальное восприятие презентации. Слайды – визуальная подача информации, которая должна содержать минимум текста, максимум изображений, несущих смысловую нагрузку, выглядеть наглядно и просто. Рекомендуемое число слайдов 10. Обязательная информация для презентации: тема, фамилия и инициалы автора; краткие выводы из всего сказанного; список использованных источников. Разместите на слайдах только важные тезисы, термины, картинки, схемы, диаграммы, то есть все, что хорошо воспримется аудиторией.Ваша цель — добиться полного понимания у всей аудитории. Поэтому презентация должна плавно переходить от популярного введения к более сложным техническим деталям. Дизайн слайдов должен быть простым и строгим; ничто не должно отвлекать от понимания сути работы. Имеет смысл быть аккуратным. Неряшливо сделанные слайды (разнобой в шрифтах и отступах, опечатки, типографические ошибки в диаграммах, графиках) вызывают подозрение, что и к содержательным вопросам автор подошёл спустя рукава. Оптимальное число строк на слайде — от 6 до 11. Перегруженность и мелкий шрифт тяжелы для восприятия.Недогруженность оставляет впечатление, что выступление поверхностно и плохо подготовлено. Пункты перечней должны быть короткими фразами; максимум — две строки на фразу, оптимально — одна строка. Критерии оценки презентации: - подбор фактического материала в соответствии с выбранной темой; - наличие иллюстративного материала, соответствующего текстовому содержанию; - грамотное изложение текстового материала (правильно подобранные лексические единицы; наличие ключевых слов и фраз вместо предложений); - информация на слайдах структурирована и представлена последовательно; - количество слайдов 10; - наличие слайда с перечислением всех источников информации; - самостоятельность выполнения работы. Методические рекомендации по подготовке компьютерных презентаций Подготовка компьютерных презентаций как форма внеаудиторной самостоятельной работы студентов имеет своей целью научить студентов творческому подходу в решении различных исследовательских задач. Общие требования и ограничения в процессе подготовки компьютерных презентаций: 1. «Светлый фон - темный шрифт, темный фон - светлый шрифт». Хорошо сочетаются: белый фон и черный, синий, красный цвета шрифта; синий фон в сочетании с белым и желтым шрифтом. Предпочтительнее использовать светлый фон и темный шрифт (а не наоборот). 2. Недопустимо использовать, например, белый фон и желтый шрифт, зеленый фон и светло-зеленый шрифт, т.к. на экране текст будет не виден. Не сочетаются синий и красный цвета, т.е. на слайде синего цвета недопустимо использовать красные заголовки и текст. Не приветствуется черный фон в сочетании со светлым шрифтом. 3. Если презентация предназначена для показа в небольшой аудитории, то размер шрифта основного текста должен быть не меньше 18 пт, заголовки - 20 пт и больше. Если презентация предназначена для показа в большом зале - размер шрифта основного текста 28-32 пт, заголовки - 36 пт и более (для шрифта Arial). Если текст не помещается на одном слайде, разбейте его на фрагменты и разместите на нескольких слайдах. 4. Презентация не должна состоять из слайдов, целиком заполненных текстом. Допустимо использовать несколько слайдов со сплошным текстом (особенно в деловых презентациях), но не более 2-3 подряд. 5. Не перегружайте презентацию анимацией, не используйте слишком много разных эффектов. Если слайды однотипные, применяйте к похожим объектам одинаковые эффекты. Анимация не должна быть слишком медленной, иначе слушатели потеряют интерес к тому, что должно появиться на экране. 6. Новые анимированные объекты не должны появляться поверх уже имеющихся на слайде, например, заголовок не должен выезжать поверх картинки. 7. При оформлении слайдов учитывайте, что шрифты с засечками зрительно выглядят меньше (TimesNewRoman), чем шрифты без засечек (Arial). 8. Фотографии и картинки должны быть достаточно крупными и четкими (лучше с цифровой камеры). 9. Слайды не должны быть перегружены различными цветами и картинками. Допустимым считается сочетание в одном слайде не более 3-х цветов. Также рекомендуется всю презентацию выдерживать в одном тоне. 10. Общее количество слайдов – 8-15 (в зависимости от содержания темы). 11. В целом презентация должна иметь теоретическую ценность, отвечать теме, носить исследовательский характер, достаточный уровень технического исполнения (размещение информации на слайде, цветовая палитра, анимационные Конспектирование. Конспект - это краткое изложение первичного текста, приспособленное к задачам исследования. Конспектирование - это способ переработки информации с целью последующего ее использования самим конспектирующим лицом. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала; помогает выработке умений и навыков правильного, грамотного изложения в письменной форме теоретических и практических вопросов; формирует умения ясно излагать чужие мысли своими словами. Конспект может быть текстуальным и тематическим. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста. Запись делается в соответствие с расположением материала в тексте или книге. В тематическом конспекте это делается иначе: за его основу берется не план произведения, а содержание темы, проблемы. Текстуальный конспект. Этапы работы. 1. Конспектирование делается только после того, как прочитано или усвоено, продумано произведение. 2. Необходимо мысленно или письменно составить план произведения. По этому плану и будет строиться текстуальный конспект далее. 3. Составление самого конспекта. Можно сказать, что конспект – это расширенные тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами, содержащимися в произведении, а также собственными мыслями и положениями составителя конспекта. Конспект также включает и выписки. В него могут включаться отдельные дословно цитируемые места произведения или материала, а также примеры, цифры, факты, схемы, взятые из конспектируемого произведения. Конспект требует большего наполнения знаниями, чем только фиксация неких сведений. Поэтому для полноценного и успешного конспектирования требуется дальнейшая работа над материалом и определения, связи того или иного произведения с другими в данной тематике или проблематике. Писать конспект рекомендуется четко и разборчиво. Небрежная запись со временем становится малопонятной даже для ее автора. Существует общее правило: конспект, составленный для себя, должен быть написан так, чтобы его легко прочитал кто-нибудь другой. При конспектировании допускается сокращение слов, но здесь следует допускать известную осторожность и меру. Использование общеупотребительных сокращений не вызывает сомнений и опасений. В большинстве же случаев каждый составитель вырабатывает свои сокращения. Однако если они не систематизированы, то лучше их не применять. Случайные сокращения ведут к 2 тому, что спустя некоторое время конспект становится непонятным и неудобочитаемым. Недопустимы сокращения в наименованиях и фамилиях. В конспекте можно выделять места текста в зависимости от их значимости. Для этого применяются различного размера буквы, подчеркивания, замечания на полях. В конспекте могут быть диаграммы, таблицы, схемы, которые придают ему наглядность, способствуют лучшему усвоению изучаемого материала. Конспект, обычно ведется в тетрадях или на отдельных листках. Рецензирование является одной из форм конспектирования и одновременно анализа научного текста (монографии, фрагмента монографии, статьи). Рецензия строится по следующему алгоритму: - полное библиографическое описание названия монографии/статьи (Ф.И.О. автора, название статьи, где и когда опубликована монография, статья); - краткое описание проблемы, которой посвящена монография/статья; - степень актуальности темы исследования; - наиболее важные аспекты темы, раскрытые автором. Достаточный объем рецензии около 3,5-4 тыс. знаков (с пробелами), что равно 1,5-2 страницам в формате Word кеглем TimesNewRoman 14 пт, 1,5 интевал, выравнивание по ширине. Для придания рецензии стилистической завершенности, рекомендуется использовать специализированные выражения и обороты для написания рецензии на научную статью, подчеркивающие высокий профессиональный уровень проведенного рецензирования. Критерии оценки рецензии: - краткость; - умение выделять главное; - соответствие содержания теме; - глубина проработки материала; - самостоятельность выполнения работы. Составление кроссвордов. Кроссворд - это задача-головоломка, заключающаяся в заполнении буквами перекрещивающихся рядов клеточек так,чтобыпо горизонталям и вертикалям получились заданные по значениямслова. Этапы создания предметного кроссворда: 1.Составьте перечень слов по выбранной теме. Использовать можно только 10 терминов. Проанализируйте соответствующие теме параграфы учебника. При необходимости используйте дополнительные источники (книги, журналы, интернет). 2. Слова-ответы должны быть существительными в именительном падеже и единственном числе, множественное число допускается только тогда, когда оно обозначает единственный предмет. 3.Составьте к каждому слову текстовое определение. Оно должно в описательной или вопросительной форме (первый вариант более предпочтителен) указывать слово, являющееся ответом. Определения должны содержать достаточно информации для разгадывания слова и раскрывать его с наименее известной стороны, а также должны быть верными, лаконичными, исключающими двоякое толкование. При составлении кроссворда можно использовать следующие методы: - составьте сетку кроссворда, используя бумагу в клетку; - составьте сетку кроссворда, вычерчивая и заполняя таблицу в приложении Excel или Word; - используйте специальные программы, например, сайты «Cross: составь свой кроссворд онлайн» (http://cross.highcat.org); «Фабрика кроссвордов» (http://puzzlecup.com). 4.Напишите (напечатайте) текстовые определения. Укажите слова, которые располагаются по горизонтали и по вертикали. При наличии в кроссворде ключевого слова, составьте и укажите его текстовое определение.Проверьте правильность кроссворда и исправьте ошибки (при необходимости). Критерии оценки кроссворда: - соответствие слов в кроссворде заданной или выбранной теме; - правильность и точность текстовых определений; - соблюдение правил составления кроссвордов, указанных в алгоритме; - самостоятельность выполненной работы; - оформление кроссворда. Опорный сигнал – это ассоциативный символ, заменяющий некое смысловое значение, это набор ключевых слов, знаков и других опор для мысли, особым образом расположенных на листе. Основные требования, которым должны отвечать опорные сигналы: 1. Лаконичность. В опорном сигнале должно быть лишь несколько слов. 2. Структурность. В сигнале используются связки, логические блоки, объединённые стрелками, линиями, границами и пр. 3. Наличие смысловых акцентов. Выделение наиболее важных элементов опорного сигнала рамками, цветом, оригинальным расположением символов и пр. 4. Ассоциативность и образность. Должны возникать и запоминаться четки ассоциации на опорный сигнал и его элементы. Смыслы разрабатываемых графических изображений опорных знаков должны легко распознаваться. Для этого изображения должны напоминать широко распространённые образы. Ещё один полезный приём при составлении опорных сигналов – использование удобно-читаемых аббревиатур. 5. Воспроизводимость. Опорные сигналы должны быть выполнены в простой воспроизводимой от руки на бумаге технике. 6. Цветовая наглядность. Запоминание материала облегчается за счёт подключения зрительной памяти. Часть сигналов может быть окрашена в яркие цвета. Этапы работы по созданию опорного сигнала: 1. Внимательно читайте главу или раздел учебника (книги), вычленяя основные взаимосвязи и взаимозависимости смысловых частей текста. 2. Кратко изложите главные мысли в том порядке, в каком они следуют в тексте. 3. Сделайте черновой набросок сокращенных записей на листе бумаги. 4. Преобразуйте эти записи в графические, буквенные, символические сигналы. 5. Объедините сигналы в блоки. 6. Выделите значимые элементы цветом. Критерии оценки опорных сигналов: - соответствие заданной или выбранной теме; - соблюдение правил составления опорных сигналов, указанных в алгоритме; - самостоятельность выполненной работы; - оформление опорных сигналов. Шарада - это загадка, составленная в стихах, в ней задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, причем каждая из них представляет собой самостоятельное слово, как правило, односложное. Разгадав каждую часть шарады и сложив эти части вместе, легко узнать задуманное слово (см. пример). Мой первый слог – число, Второй – местоимение. Ой, как мне повезло – Я здесь любимое творение. (Семья) Студенту, в качестве самостоятельной работы необходимо выполнить пять шарад по заданной теме. Критерии оценки шарады: - соответствие заданной или выбранной теме; - самостоятельность выполненной работы; - оформление шарады. В качестве самостоятельной работы так же можно сконструировать метаграммы[1], загадки, логические задачи и головоломки (5 на каждую тему). Составление схемы. Схема – это способ изложения, описания, изображения объекта в главных чертах. При этом элементы и связи данного объекта изображены условно. Умение составлять и читать схемы может значительно помочь студенту в усвоении необходимого материала. Составление схемы производится по следующему алгоритму: 1. Выбор темы. 2. Отбор и анализа необходимой литературы по теме. 3. Выделение главных смысловых единиц темы. 4. Продумайте, в какой форме будет представлена схема. Для освоения одной темы необходимо составить 3 схемы. На примере представлена интегральная модель социальной реальности Дж. Ритцера. Рисунок. Интегральная модель социальной реальности Дж. Ритцера Критерии оценки схемы - соответствие заданной или выбранной теме; - соблюдение правил составления схем, указанных в алгоритме; - самостоятельность выполненной работы; - оформление схемы. Составление таблиц. Таблица представляет собой способ структурирования данных, при котором данные распределяются по однотипным строкам и столбцам. Составление схемы производится по следующему алгоритму: 1. Выбор темы. 2. Отбор и анализа необходимой литературы по теме. 3. Выделение главных смысловых единиц темы. Для освоения одной темы необходимо составить 3 таблицы. На примере представлена сравнительная таблица доиндустриального, индустриального и постиндустриального типов общества. Таблица Сравнительная таблица доиндустриального, индустриального и постиндустриального типов общества Признаки общества Доиндустриальное (аграрное) Индустриальное (промышленное) Постиндустриальное (информационное) Основная форма собственности земля средства производства информация, знания Характер труда земельный труд промышленный труд творчество Доминирующий тип работника земледелец рабочий конгнитариат Доминирующие средства коммуникации Личное (устное) общение Письменные Электронно-виртуальные Время существования Более 5 тыс. лет Около 500 лет Более 50 лет Критерии оценки таблицы: - соответствие заданной или выбранной теме; - соблюдение правил составления таблицы, указанных в алгоритме; - самостоятельность выполненной работы; - оформление таблицы. Составление глоссария.Глоссарий–этонебольшой словарь, в котором собраны термины, объединенные одной тематикой. Глоссарий необходим для того, что бы студент мог без труда для себя найти объяснение понятий и сложных терминов, использующихся в социологии. Составления глоссария поможет студенту легче освоить тему занятия. Глоссарий составляется по следующему алгоритму: 1. Определите тему. 2. Внимательно прочитайте главу учебника, посвященную выбранной теме. Наверняка, вы встретите в ней много различных терминов, которые используются в социологической науке. 3. Составьте список из наиболее часто встречающихся терминов. Всего их должно быть 10. Слова в этом списке должны быть расположены в строго в алфавитном порядке. 4. Составьте статьи глоссария. Статья глоссария - это определение термина. Она состоит из двух частей: - точная формулировка термина в именительном падеже; - содержательная часть, объемно раскрывающая смысл данного термина. 5. Укажите использованную литературу. При составлении глоссария стремитесь к максимальной точности и достоверности информации. Пример глоссария на тему: Социология личности Адаптация социальная- включение человека или группы в новую социальную среду, во взаимодействии с которой появляются приспособленные и преобразовательные моменты.
Внутриличностный конфликт - трудно разрешимое противоречие, вызванное столкновением между примерно равными по силе, но противоположно направленными интересами, потребностями, влечениями и т.п.
Зеркальное «Я» - социально-психологическая концепция личности, исходящая из признания решающей роли взаимодействия индивидов.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!