Прочитай текст «Гиена и черепаха». Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
1.Где, в каком месте происходили события, описанные в тексте? Ответь кратко.__________________
2.Определи персонажей произведения.
а) Гиена;
б) черепаха;
в) леопард;
г) тигр.
3.Укажи причину испуга и бегства зверей. Ответь кратко.___________
4.Растолкуй поговорку (образное выражение) ползёт как черепаха.
а) Медленно;
б) с трудом;
в) быстро;
г) неуклюже.
5.С какой просьбой обратилась черепаха к гиене? Ответ запиши кратко.________________________
6.Почему черепаха обратилась за помощью к гиене?
а) Гиена быстрее всех бегала;
б) черепаха дружила с гиеной;
в) гиена пробегала мимо;
г) у гиены было доброе сердце.
7.Почему леопард помог черепахе?
а) Леопард быстрее всех бегал;
б) черепаха дружила с леопардом;
в) леопард пробегал мимо;
г) у леопарда было доброе сердце.
8.Восстанови с помощью цифр последовательность действий леопарда.
а) Опустил;
б) взял;
в) снял;
г) посадил;
д) вернулся.
9.Отметь образные выражения.
а) Доброе сердце;
б) добрый человек;
в) злое сердце;
г) злой волк;
10.Подумай, каким образным выражением можно завершить эту сказку? Свой выбор обоснуй.
а) По заслуге и награда;
б) По Сеньке и шапка;
в) Как аукнется, так и откликнется;
г) Будь другом - найдёшь друга.
Задание 2. АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ
1. Прочитай стихотворение тихо, вполголоса.
Над землёю воздух дышит
День ото дня теплее;
Стали утром зорьки ярче,
На небе светлее.
Всходит солнце над землёю
С каждым днём всё выше,
|
|
|
И весь день, кружась, воркуют
Голуби на крыше.
Вот и верба нарядилась
В белые серёжки,
И у хат играют дети –
Веселятся крошки.
Вот и лёд на речке треснул,
Речка зашумела
И с себя зимы оковы
Сбрасывает смело;
Вот и лес оделся,
песни Птичек зазвенели,
Над травой цветов головки
Ярко запестрели.
Хороша весна-царица,
В плащ цветной одета!
Много в воздухе разлито
И тепла, и света.
(И. Суриков)
2.Какое настроение передаёт автор в этом стихотворении? Выбери и отметь подходящий ответ знаком ü
[ ] а) Спокойное, тихое;
[ ] б) восторженное, радостное;
[ ] в) унылое, тревожное.
3.Найди 2 примера приёма олицетворения в стихотворении. Подчеркни нужные строчки прямой линией.
4.О каких приметах весны говорится в стихотворении? Найди 3-4 примера и подчеркни нужные строчки волнистой линией.
5.Перечитай стихотворение. Как автор называет весну? Подчеркни двумя чертами.
6.Придумай заголовок к этому тексту. Запиши его: _________________
1.Прочитай стихотворение тихо, вполголоса.
К нам на длинной тонкой ножке
Дождик скачет по дорожке.
В лужице - смотри, смотри! –
Он пускает пузыри.
Если лужицы нальются,
Так и хочется разуться,
Побежать и потрясти
В теплом дождике кусты...
|
|
|
Дождь плясал по огороду,
Поливал на грядки воду,
Тучу-лейку перенес,
Напоил в полях овес.
Сохнут вымытые чисто
Лопухов большие листья.
Значит, очень хорошо,
Что сегодня дождик шел!
(58 слов) (З. Александрова)
2.Как надо читать это стихотворение? Выбери и отметь знаком ü правильный ответ:
а) грустно, печально;
б) весело, задорно;
в) тихо, задумчиво.
3.Соедини карандашом рифмующиеся строчки в первом четверостишии.
4.Перечитай стихотворение. Допиши предложение.
Туча в стихотворении сравнивается______________________________
5.Перечитай стихотворение. Каким нарисовала поэтесса дождик? Выбери и отметь знакомüправильный ответ:
а) унылым, печальным;
б) игривым, озорным;
в) грозным, сердитым.
6.Найди в тексте и подчеркни одной линией 2 фрагмента текста, подтверждающие твой предыдущий ответ.
Отметь знаком ü наиболее точное название стихотворения:
а) «Дождь»;
б) «Туча»;
в) «Дождик».
Прочитай стихотворение тихо, вполголоса.
Ромашка
На лугу у той дорожки,
Что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке –
Белый с жёлтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит:
|
|
|
«Не тронь!» (М. Познанская)
2. Какую мысль передаёт автор стихотворения? Отметь üправильный ответ.
а) Природа прекрасна! б) Надо беречь природу! в) Хорошо в лесу!
3. Перечитай стихотворение. Кто в стихотворении скрывается за словом я?
Отметь подходящий ответ знакомü. а)Мальчик; б)девочка.
4. Подчеркни двумя линиями слова, которые доказывают твой предыдущий ответ.
5. Прочитай стихотворение ещё раз. Подчеркни волнистой линией строчки, в которых рассказчик (автор) описывает ромашку.
6. В первом четверостишии соедини карандашом рифмующиеся строчки.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 1010; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!