Буримэ – групповое сочинение стихов
Занятие с агитбригадой 18 февраля 2018 года.
1. Вокальная разминка. Артикуляция. Нёбо, Свеча, Регистры,
Прибежали в избу дети…20 минут. Чистоговорки.
2. Пение 70 минут
3. Развитие памяти и творческого воображения. 60 мин
«Звук – это плацдарм нашего искусства.
Звуком рисуешь видимое слово,
звуком чувствуешь, страдаешь, восхищаешься,
и звуком же рассказываешь о месте действия,
о мире, природе, небе, морях и реках.
И, конечно же, о людях.»
В. Яхонтов
Комбинация гласных букв: У О А Э И Ы
Диапазон голоса
Понятие «диапазон» включает в себя охват, объем, совокупность всех звуков различной высоты, доступных человеческому голосу. При расширении диапазона необходимо сохранять качество звучания голоса во всех регистрах. Регистр — это часть звукоряда, это ряд звуков, объединенных прежде всего тембровым единством.
Чтобы сохранить устойчивость, качество голоса во всех регистрах: в верхнем (или головном), среднем и нижнем (или грудном), надо добиться совокупности работы резонаторов. Это значит, что при звучании голоса в грудном регистре работает и головной резонатор, а при звучании в головном — и нижний.
"Разбег, прыжок и вот лечу, голосовой загиб кручу, теперь мне надо опуститься, чтоб ставить точку научиться!"
Упражнение «Чудо-лесенка». Чтобы не забыть об «опоре» при работе над диапазоном голоса, полезно, повышая строку стихотворения, говорить текст четко но слогам. Так можно проверять опору звука на каждом произносимом слоге:
|
|
|
- Чу-до-ле-сен-кой-ша-га-ю, (низкий тон)
- Вы-со-ту-я-на-би-ра-ю: (выше)
- Шаг-на-го-ры, (выше)
- Шаг-на-ту-чи... (еще выше)
- А подъ-ем-все-вы-ше, кру-че... (еще)
- Не-ро-бе-ю, петь хо-чу, (еще)
- Пря-мо-к-солн-цу-я-ле-чу! (самый высокий тон голоса)
Рассчитайте свой диапазон. Интервалы очень маленькие, едва уловимые человеческим слухом! Хватило голоса? Нет? Еще раз попробуйте, сдерживая голос в его стремлении вверх!
Упражнение «Колокола».
Для того, чтобы звук был качественно однородным во всех регистрах, нужно уметь сделать незаметными переходы из регистра в регистр. Это достигается слаженной работой всех резонаторов.
Для сглаживания переходов из регистра в регистр проделайте такое упражнение.
В грудном регистре ,
Что за гром?
Бум! Бом!
Бум! Бом!
А в среднем гул На целый дом:
Бим-бом! Бим-бом!
Вот в головном Чистейший звон:
Динь-дон! Динь-дон!
И все звенит, Гудит им в тон:
Динь-дон!
Бум-бом! быстрое переключение с грудного в головной регистр.
Динь-дон!
Бум-бом!
Все шутливо, весело. Послушайте себя, что делается в вашем «доме» (в резонаторах). Действительно, во всех регистрах голос звучит легко, собранно, звучно! Значит, резонаторы работают совокупно.
|
|
|
4.Буквосочетания
ТУКИ-ТАКИ; ЧУКИ-ЧАКИ; ВФ ФТУО-ФОФО; КЭКИ КПТУКОКИ; БЯКИ-БУКИ;
БУКИ-КАКЭКИ; ЛЯПТА-БАДИБУДУДАХ; ПТИК ФТЭК ФТАТАТУТУ
Расскажите про покупки! — Про какие, про покупки?
Про покупки, про покупки, про покупочки свои.
Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла.
Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.
Флюорографист флюорографировал флюорографистку.
На дворе — трава, на траве — дрова. Не руби дрова на траве двора!
Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил.
Рапортовал, да не дорапортовал; дорапортовал, да зарапортовался.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.
В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.
Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак.
Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку — цап!
Все cкороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
Баркас приехал в порт Мадрас.
Матрос принес на борт матрас.
В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы.
На мели мы лениво налима ловили,
И меняли налима вы мне на линя.
О любви не меня ли вы мило молили
И в туманы лимана манили меня.
|
|
|
Сшит колпак, да не по-колпаковски,
вылит колокол, да не по-колоколовски.
Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать.
Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.
Технология шишкосушения:
После шишкосбора все шишкособранные шишки, пригодные для шишкосушения, отправляются на шишкосушильную фабрику на шишковозе. Шишковоз при помощи шишкосвального аппарата сваливает шишки в шишкосортировочный отдел. Шишкосортировщики с использованием шишкосортировочной машины шишкосортируют шишки, пригодные для шишкосушения, от непригодных для шишкосушения. Шишки, пригодные для шишкосушения, поступают в шишкошлифовальный отдел. В шишкошлифовальном отделе шишкошлифовщики на шишкошлифовальных аппаратах шишкошлифуют шишки от нешишкосушительных шишкоотростков. Шишки, прошедшие шишкошлифование, попадают в шишкодробительный отдел. Шишкодробильщики на шишкодробилках дробят шишки до шишкодробильного состояния, выбрасывая нешишкодробные шишки на шишкосвалку, где шишкосвальщики сжигают нешишкодробные шишки в шишкопечи. Шишкодробные шишки высушиваются в шишкосушилках.
|
|
|
На шишкосушильную фабрику требуется шишкосушильщик для работы на шишкосушильном аппарате. Шишкосушильщик должен иметь опыт шишкосушения на шишкосушильном аппарате с использованием шишкосушильной технологии качественного шишкосушения. Он также должен отличать аппарат шишкосушения от нешишкосушения, ремонтировать шишкосушильный аппарат, отличать шишки, пригодные для шишкосушения, от негодных для шишкосушения, отличать шишки недошишкосушенные от перешишкосушенных, за каждую недошишкосушенную или перешишкосушенную шишку шишкосушильщик получит шишкосушилкой по голове.
Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!
5.Если это не лампочка, то это… (показать применение)
Буримэ – групповое сочинение стихов
7. с 4 слов сочинить четверостишие.
8. Построить цепочку ассоциаций от одного до другого предмета и обратно
( картошка - принтер, тарелка - автомобиль, корабль – вешалка (плечики) свёкла-самолёт, карандаш-море, верблюд-скамейка, парашют-коньки, верстак-мусоровоз, облако-телега, клюква-бульдозер) .
9.Взять бытовой предмет. Выстроить цепочку ассоциаций. Работа групповая – каждый последующий ученик подбирает ассоциацию не на первоначальный предмет, а на предыдущую ассоциацию.
Холодильник – снег - белый Бим Чёрное ухо – Чёрный кот – Бегемот …
10. Диалоги на скороговорки: Продавец - покупатель; Интервью; У врача; ЖЭК; Проверка документов; Диалог двух собаководов; Начальник – Подчинённый.
Развитие и укрепление зрительного воображения
Закройте глаза и представьте соответствующие картинки, названия которых для вас произнесут вслух. Примеры действий могут быть самыми простыми:
1. Лягушка плывущая по болоту
2. Собака, виляющая хвостом
3. Миндальное печенье в коробке
4. Молния в темноте
5. Пятно на вашей любимой одежде
6. Бриллиант, сверкающий на солнце
7. Крик ужаса в ночи
8. Ёжик идущий через туман
9. Дирижабль поднимающийся в облака
А теперь вспомните и запишите названия визуализированных картинок. Если вспомните более 6 образов, упражнение выполнено успешно.
Подробно описать детали картины.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!