Кризис подросткового возраста.
Подростковый кризис приходится на возраст 12-14 лет. По продолжительности он больше, чем все другие кризисные периоды.
Подростковый кризис характеризуется тем, что в этом возрасте меняются взаимоотношения подростков с окружающими. Они начинают предъявлять завышенные требования к себе и ко взрослым и протестуют против обращения с ними как с маленькими.
На данном этапе кардинально меняется поведение детей: многие из них становятся грубыми, неуправляемыми, все делают наперекор старшим, не подчиняются им, игнорируют замечания (подростковый негативизм) или, наоборот, могут замкнуться в себе.
Если взрослые с пониманием относятся к потребностям ребенка и при первых негативных проявлениях перестраивают свои отношения с детьми, то переходный период протекает не так бурно и болезненно для обеих сторон. В противном случае подростковый кризис протекает очень бурно. На него влияют внешние и внутренние факторы.
К внешним факторам можно отнести продолжающийся контроль со стороны взрослых, зависимость и опека, которые подростку кажутся чрезмерными. Если родители не изменят своего отношения к подростку, у ребенка может возникнуть сопротивление, которое приведет к недопониманию между взрослым и подростком и межличностному конфликту, а затем – к задержке личностного развития. У подростка может появиться ощущение ненужности, апатии, отчуждения, утвердиться мнение, что взрослые не могут его понять и помочь. В результате, в тот момент, когда подростку действительно понадобятся поддержка и помощь старших, произойдет его эмоциональное отторжение от взрослого.
|
|
|
Чтобы избежать подобных проблем, следует строить отношения с подростком на основе доверия, уважения, по-дружески. Созданию таких отношений способствует привлечение подростка к какой-нибудь серьезной работе.
Внутренние факторы отражают личностное развитие подростка. Изменяются привычки и черты характера: нарушаются внутренние запреты, утрачивается привычка подчиняться взрослым и др. подросток критически относится к своим недостаткам, как физическим, так и личностным. В этом возрасте идет усиленный рост организма, что влечен за собой поведенческие изменения и эмоциональные вспышки: подросток начинает сильно нервничать, что ведет к внутреннему напряжению, с которым ему трудно справиться.
Поведенческие изменения проявляются в склонности к риску и тяге ко всему, что раньше было под запретом. Многие из «любопытства» пробуют алкоголь, наркотики, начинают курить.
Особенности психического развития в юношеском возрасте.
На смену смутному отрочеству приходит юность — время заметно более светлое, хотя и далеко не простое.
|
|
|
Юность включает в себя возраст от 15 до 19 (реально до 22 лет). К 15—16 годам в основном завершается физиологическое взросление, улучшаются самочувствие и внешность. Постепенно человек обретает всю полноту физических и интеллектуальных возможностей.
Расцвет переживают и другие способности: в юности многие сочиняют стихи и песни, рисуют, играют в спектаклях, изобретают, занимаются творческим рукоделием. Именно на возраст от 15 до 22 приходится пора наивысших достижений во многих видах спорта. Успеху способствует и крепнущая способность к самоконтролю, саморегуляции. Юноша уже довольно часто знает, что ему нужно, и может управлять собой, от чего-то отказываясь, совершая немалые усилия ради достижения цели. Меняется отношение к учебе, она воспринимается теперь как часть собственных жизненных планов.
Главная особенность и главная трудность юношеского возраста состоит в том, что юноше или девушке приходится принимать очень важные решения, раньше, чем он к этому готов, раньше, чем у него появляется достаточно опыта, информации, мудрости, чтобы оценить тот или иной вариант.
Постепенно налаживаются отношения со старшими (если обе стороны за это время не поставили друг на друге крест). Пережив острое разочарование подросткового возраста, в юности человек начинает по-новому относиться к родителям и учителям. Он никогда больше не будет обожествлять их, как в детстве, но и их несовершенство больше не кажется ему трагедией: люди как люди, со своими достоинствами и недостатками, которые не мешают их любить и уважать. И положение в глазах окружающих от промежуточного заметно смещается в сторону взрослого.
|
|
|
Некоторые американские психологи считают, что в возрасте 17—20 лет человеку совершенно необходимо «вырвать корни», то есть отделиться от своих родителей и психологически, и физически: стать независимым, самостоятельным и по возможности покинуть родной очаг. Однако для многих других культур, в том числе и российской, столь раннее отделение от семьи скорее свидетельствует о проблемах в отношениях между родителями и детьми, о том, что молодого человека дома ничто не держит — или слишком сильно держит, так, что он стремится поскорее вырваться. Ранняя самостоятельность, безусловно, многое дает молодому человеку, но в чем-то и обделяет, не давая ему навыка жизни в семье не на правах ребенка, а в качестве одного из ее взрослых членов. А чувство одиночества и неприкаянности порой толкает на поиски рискованных способов проведения досуга или завязывание очень тесных отношений с совершенно случайными людьми.
|
|
|
Отношения с окружающими продолжают играть в юности столь же важную роль, что и в отрочестве, но их характер меняется. Новая уверенность в себе позволяет оставить в прошлом полную подчиненность группе сверстников. Теперь человек стремится найти свое, особое место в группе друзей, ему важно не слиться с ней, а сделать так, чтобы его ценили и слышали. Если же есть принципиальные разногласия, юноша уже способен противопоставить себя группе, выдержать изоляцию от сверстников, но не уступить в важном для себя вопросе. Сверстники начинают восприниматься более избирательно, на первое место выходят не такие, в общем, случайные, признаки, как музыкальные вкусы или манера поведения, а сходный образ мыслей, интересы, убеждения. Именно в этом возрасте часто рождается глубокая, на всю жизнь дружба. Однако в этих эмоциональных потрясениях и переживаниях этого возраста заключен глубокий смысл. Юношеская «сила страстей» способствует развитию личности и ускоряет его, так же как и всякое сильное переживание. Одиночество, ревность, обида, разочарование переживаются очень остро, доставляют много сердечных мук, но все это совершенно необходимо для душевного роста, для обретения подлинной глубины чувств.
Еще одна важнейшая задача отрочества и юности — создание системы ценностей. Человек больше не может и не хочет «жить чужим умом», он должен сам для себя определить, что важно, а что нет, что хорошо, а что плохо. Поэтому в этом возрасте так много читают, спорят, думают. Если время будет упущено и потрачено на бездумное подчинение воле старших или столь же бездумные развлечения, есть риск и всю остальную жизнь не жить, а «коротать время до смерти». Именно в юности человек принимает свой первый жизненный план, который в дальнейшем будет определять его судьбу, причем независимо от того, будет ли он реализован.
В юношеском возрасте эмоциональная напряженность существенно снижается. При общем снижении эмоциональной напряженности в юношеском возрасте возможна иная регуляция своих переживаний. Так, если подросток пытается скрыть свои чувства под личиной безразличия, то юноша уже маскирует их. Взволнованность от встречи он маскирует иронией, застенчивость — самоуверенным тоном и развязностью, грусть — веселостью.
Подростковый и юношеский возраст рассматривается как один из наиболее опасных для формирования асоциального поведения. Подростки продолжают составлять наиболее криминально активную часть страны. Мотивы асоциального поведения изменяются на протяжении подросткового возраста. В исследованиях В. В. Лунеева было показано, что подростки 14—16 лет совершают преступления по конкретным причинам: желание развлечься, показать смелость, утвердить себя в глазах сверстников, стремление к престижным вещам.
В 16—17 лет причины криминального поведения усложняются. Преступления совершаются по корыстным причинам (добыча средств на спиртное, наркотики, одежду и т.п.), месть, озлобление, солидарность с группой.
Молодые люди 18—24 лет совершают преступления в большей степени из личностных мотивов — убеждений личности в праве на асоциальный поступок.
Распространенной коммуникативной проблемой юношеского возраста является застенчивость, которая ограничивает социальную активность личности и в некоторых случаях способствует развитию отклоняющегося поведения: алкоголизм, немотивированная агрессия, психосексуальные проблемы. Преодолеть застенчивость помогают благоприятный климат в коллективе и интимная дружба.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!