Прочитайте фрагмент текста из книги писателя Евгения Осетрова.

Придерживаться следующего алгоритма действий.

Во-первых, прочитать инструкцию по выполнению заданий.

Устное собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий.

Задание 1– чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку 2 минуты.

В задании 2предлагается пересказать прочитанный текст, дополнивего высказыванием. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 3предлагается выбрать один из трёх предложенныхвариантов беседы: описание фотографии, повествование на основежизненного опыта, рассуждение по однойиз сформулированных проблем.

Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4Вам предстоит поучаствовать в беседе по темепредыдущего задания.

Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

Всё время ответа ведётся аудиозапись. Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, старайтесь говорить ясно и чётко, не отходить от темы и следовать предложенному плану ответа. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Во-вторых, проанализировать рекомендуемый порядок проведения собеседования

Рабочая группа пришла к выводу, что подготовка должна идти в 3 направлениях: ученик, собеседник (не учитель русского языка и литературы), экзаменатор (учитель русского языка и литературы, не преподающий в данном классе).

3. Задание 1.Чтение текста вслух. Информация для ученика.

Алгоритм подготовки к выразительному чтению:

1.Внимательно прочитайте текст. Постарайтесь представить то, о чём в нём говорится.

2.Определите тему, основную мысль, основной тон высказывания.

3.Подумайте, с какой целью вы будете читать этот текст, в чём будете убеждать своих слушателей.

4.Обращайте внимание на знаки препинания: они указывают на места логических пауз и их длительность.

5.Найдите слова, на которые падает логическое ударение.

6.Прочитайте предложенный отрывок про себя, разделив каждое предложение на смысловые отрезки, чтобы при чтении вслух использовать правильную интонацию.

7.Прочитайте текст сначала шёпотом, а потом вслух.

8.Не торопитесь при чтении текста, выдерживайте средний темп речи.

В открытом банке оценочных средств по русскому языку в разделе «Говорение»  (на ФИПИ) есть тексты, которые можно использовать в качестве тренировочных.

 Например,

Прочитайте фрагмент текста из книги писателя Евгения Осетрова.

Кто из нас не любовался в Москве старыми ампирными особняками с колоннами и мезонинами, построенными в минувшем веке, отличающимися какой-то домашностью облика? Эти дома очень хороши и напоминают в современном городе случайно появившиеся на улице декорации к «Евгению Онегину»: вот-вот выйдет оперный герой, пройдёт семейство Лариных. Знаменитые московские усадьбы в городе, Сивцев Вражек и Собачья площадка — невозвратимая архаика… Кремль же непостижимым чудом органично вошёл в современный городской пейзаж, придав ему единственный и неповторимый облик. Все мы любим художественные гнезда — Кусково, Архангельское, Останкино… Чувство радостного и всепоглощающего волнения вызывают в нас давние стражи Москвы — монастыри-крепости Донской, Новодевичий, Симонов, Новоспасский… Всё это островки былого, напоминающего далёкие и недостижимые миражи. Но Кремль живёт, он — настоящее, он — не видение, а явь. Его «пречудные палаты», как говорили в старину, и сегодня овеваются воздухом современности.

Информация для собеседника

Учитель должен быть позитивно настроен, показывать свою заинтересованность в успешной сдаче учащимся экзамена, уметь расположить к себе.

Информация для экзаменатора

Учитель должен оценивать ответ в соответствии с критериями.

4. Задание 2.Пересказ текста. Информация для ученика.

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С.П. Королёва, выдающегося конструктора и учёного, о Ю.А. Гагарине:«Он открыл людям Земли дорогу в неизвестный мир. Но только лиэто? Думается, Гагарин сделал нечто большее – он дал людям веру в ихсобственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»

Подумайте, где лучше использовать слова С.П. Королёва в пересказе. Выможете использовать любые способы цитирования.

Справочная информация

В русском языке существуют три основные способы цитирования.

1) Цитата применяется как прямая речь. При таком способе цитирования, знаки препинания следует расставлять так же, как и в предложениях с прямой речью.

К примеру: Юлий Цезарь говорил: «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании смерти». Либо же другой вариант: «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании смерти», - так говорил Юлий Цезарь.

2) Ввести цитату можно и путем косвенной речи с применением союза «что». Цитата в таких случаях также берется в кавычки и пишется со строчной буквы.

Например: Ф. Раневская говорила, что «одиночество это состояние, о котором некому рассказать».

3) Для введения цитаты в текст могут быть использованы специальные вводные слова: как говорил, по словам, как писал, как считал, либо же без них вводные слова заменяются знаками препинания или кавычками.

Например: Как говорил Гораций, «Гнев это кратковременное безумие».

Либо же: Л.Бетховен «не знал иных признаков человеческого превосходства, кроме доброты».

Информация для собеседника.

Учитель должен быть позитивно настроен, показывать свою заинтересованность в успешной сдаче учащимся экзамена, уметь расположить к себе.

Информация для экзаменатора.

Учитель должен оценивать ответ в соответствии с критериями.

Внимание! Необходимо оценить правильность речи.

Максимальное количество баллов за работу с текстом – 10. Заметим, что экзаменуемый получает зачет в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов.

Мы поможем в написании ваших работ!