Тема 4 .3 Методика подготовки к письму детей дошкольного возраста с ТНР
Цель: закреплять знания об особенностях методики подготовки к письму детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать методы и приемы, направленные на формирование графомоторных навыковдетей дошкольного возраста с ТНР.
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности графомоторных навыков детей дошкольного возраста с ТНР.
2. Развитие мелких движений кисти руки как подготовка к обучению письму.
3. Направления работы по формированию зрительно-моторной координации.
Задания:
1.Составить схему«Особенности графомоторных навыков детей дошкольного возраста с ТНР».
2.Составить комплекс упражнений для развития графомоторных навыков детей дошкольного возраста с ТНР.
Форма отчётности: комплекс упражнений.
Литература:осн. 4,6,9; доп. 4,11,13.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ (28 часа)
3 курс
Занятие 13 (4 ч.)
Тема5.1 Сенсорное воспитание как основа формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ТНР
Цель: закреплять и углублять знания об организации сенсорно-перцептивной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР, методике формирование представлений о величине и форме предметов детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения организовывать сенсорно-перцептивную деятельность в процессе работы по всем разделам программы на разных годах обучения; формировать умения подбирать игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию различных видов восприятия.
|
|
Вопросы для обсуждения:
1. Содержание сенсорного воспитания детей дошкольного возраста с ТНР.
2.Организация сенсорно-персептивной деятельности дошкольников с ТНР в процессе работы по всем разделам программы.
3. Обучение обследованию предметов детей с ТНР.
4. Формирование представлений о величине и форме предметовдетей дошкольного возраста с ТНР.
5.Развитие различных видов восприятиядетей дошкольного возраста с ТНР в сенсорной комнате.
Задания:
1.Показать возможности формирования сенсорно-персептивной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения в процессе продуктивной деятельности (лепки, рисования, аппликации, конструирования); других занятиях, предусмотренных программой.
2.Продумать возможности использования режимных моментов в целях формирования сенсорно-персептивной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения.
3.Подобрать игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию зрительного, слухового, тактильного восприятия на разных годах обучения детей с ТНР.
4.Подготовить дидактический материал по формированию представлений о форме и величине детей дошкольного возраста с ТНР и продумать возможности его использования.
|
|
Форма отчетности: конспекты игр и упражнений, дидактический материал.
Литература: осн. 8,9; доп. 4,12,13.
Занятие 14 (2 ч.)
Тема 5.2 Методика формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста с ТНР
Цель: закреплять и расширять знания об особенностях методики формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать игры и упражнения, направленные на формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения; формировать умение составлять рекомендации для родителей по вопросам формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР в домашних условиях; формировать умение подбирать приемы развития речи в процессе формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
Вопросы для обсуждения:
1.Особенности количественных представлений у детей дошкольного возраста с ТНР и их учет в процессе проведения занятий.
2.Задачи и содержание формирования количественных представлений.
|
|
3.Методы и приемы формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
Задания:
1.Проанализировать программные требования раздела «Формирование элементарных математических представлений» на разных годах обучения, проследить усложнение содержания материала.
2.Подобрать дидактические игры и упражнения, направленные на формирование количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения.
3.Составить рекомендации родителям по вопросам формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР в домашних условиях.
4. Продумать приемы развития речи для детей дошкольного возраста с ТНР в процессе формирования количественных представлений.
Форма отчетности: конспекты игр и упражнений.
Литература: осн. 2,6,9; доп. 3,4.
Занятие 15(2 ч.)
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 512; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!