Цель и задачи подготовки исторического сочинения

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Государственное бюджетное образовательное учреждение

профессиональная образовательная организация

«Магнитогорский технологический колледж имени В. П. Омельченко»

Правила составления и оформления исторического эссе

Методические рекомендации по подготовке письменного задания

для внеаудиторной самостоятельной работы

Разработчик: Чуриков А. В., канд. ист. наук,

преподаватель истории ГБОУ ПОО МТК

Магнитогорск, 2018

Рассмотрено цикловой комиссией социально-экономических дисциплин Протокол № 5 от «19» января 2018 г. Председатель цикловой комиссии: _____________ (Лещинский Е. Л.) (подпись)

Согласовано Зам. директора по учебной работе ___________ (Толканюк З. А.) (подпись)

Автор-составитель:

Чуриков А. В., канд. ист. наук, преподаватель истории ГБОУ ПОО «Магнитогорский технологический колледж имени В. П. Омельченко»

Рецензент:

Токарев В. А. – кандидат исторических наук, преподаватель общественных дисциплин ГАОУ СПО (ССУЗ) ЧО «Политехнический колледж»

Чуриков А. В.

Правила составления и оформления исторического эссе:методические рекомендации по подготовке письменной работы к дифференцированному зачету по истории. – Магнитогорск: ГБОУ ПОО МТК, 2018. – с.

Магнитогорск, 2018

МТК

Содержание

Введение	4
1.Историческое эссе как особый тип задания	5
2. Цель и задачи написания исторического эссе	7
3. Методика подготовки исторического эссе	8
4. Критерии оценивания исторического эссе	11
Список литературы	13
Приложение 1. Образец оформления титульного листа
Приложение 2. Периоды для исторического эссе
Приложение 3. Образец оформление исторического эссе

Введение

В структуру образовательного процесса профессиональных образовательных организаций все активнее входит самостоятельная внеаудиторная форма работы. В связи с этим серьезные затруднения у студентов вызывает процесс правильной подготовки материалов к промежуточной и итоговой аттестации. Чтобы исключить разного рода трудности на пути к получению среднего профессионального образования, преподавателями Магнитогорского технологического колледжа была внедрена технология подготовки и оформления эссе по истории (исторического сочинения).

Данный тип самостоятельной работы внедряется в образовательный процесс уже на протяжении многих лет, но с включением эссе в перечень заданий Единого государственного экзамена, овладение его написанием превращается в стратегическую задачу студента, ориентированного на дальнейшее обучение в высшем учебном заведении. Поэтому овладение методикой написания исторического эссе, это не только актуальная, но и крайне занимательная задача, которая может не только способствовать профориентации студентов, но и может значительно повысить их мотивацию изучения истории Отечества. Это задание является комплексным, оно интегрирует знание фактического материала (события, процессы, личности, исторические термины), умение прослеживать причинно-следственные связи, а также оценочный компонент.

Подготовка исторического сочинения производится студентами самостоятельно при направляющей роли преподавателя. Материал к описанию исторического периода отбирается студентом самостоятельно, роль преподавателя заключается в определении правильной структуры и соблюдении требований оформления, а также итоговому контролю исторического эссе. Таким образом, удается оптимально сочетать самостоятельную работу студента и деятельность преподавателя по промежуточной и итоговой аттестации.

Историческое эссе как особый тип задания

Историческое эссе является старейшим и одним из наиболее распространённых типов творческих заданий. В качестве тем для написания эссе студентам предлагается на выбор несколько исторических периодов, нижние и верхние хронологические рамки которых обусловлены теми или иными событиями в истории нашей страны. Задача студента — высказать и аргументировать свою позицию по выбранному им периоду, опираясь на знание не только фактов, но и позиций исследователей, материал источников.

Опуская ненужную терминологическую сторону, ограничимся кратким определением эссе, принятым в отечественной науке. «Большой энциклопедический словарь» даёт следующее определение: «Эссе, жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчёркнуто индивидуальную позицию автора с непринуждённым, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь». «Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе – прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе, с нею связанные».

Историческому эссе как типу задания присущи следующие признаки:

1. Наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвящённое анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе. Тема эссе всегда конкретна, в нашем случае тема строго ограничена тем или иным хронологическим периодом.

2. Личностный характер восприятия проблемы и её осмысления. Эссе интересно именно тем, что даёт возможность увидеть личность автора, своеобразие его позиции, мышления, речи, отношения. Эссе всегда должно выражать индивидуальные впечатления и соображения по конкретному вопросу.

3. Небольшой объём. Каких-либо жёстких границ, конечно, не существует, но размеры исторического эссе, как правило, не превышают двух-трёх страниц рукописного или машинописного текста формата А 4.

4. Внутреннее смысловое единство. Эссе должно обладать внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

5. Определённая открытость.Одной из характерных черт эссе традиционно считалась свободная композиция, однако необходимость ввести более чёткие критерии оценивания исторического эссе привела к тому, что в соответствии с последними требованиями ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) структура эссе должна иметь формализованный характер.

Эссе при этом остаётся принципиально незавершённым – не в том смысле, что автор останавливается на полуслове и намеренно не высказывает своего мнения до конца, а в том, что он заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. К тому же в эссе должны быть отражены в первую очередь мировоззрение, мысли и чувства автора.

Цель и задачи подготовки исторического сочинения

Задание для практикоориентированной самостоятельной работы в форме исторического сочинения проверяет:

– знание основных событий, явлений, процессов, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории, их даты, хронологическую последовательность;

– знание исторических понятий, терминов, их использование;

– знание исторических деятелей и установление соответствия между событиями и историческими деятелями определенного периода истории;

– умение использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений определенного периода истории России;

– понимание исторической обусловленности событий (явлений, процессов), их исторического значения;

– понимание современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной и всемирной истории, результатов деятельности исторических персоналий;

– умение представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности.

– умение систематизировать, обобщать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса, т.е. воссоздавать целое путем объединения частей, компонентов (синтез).

Результаты успешности выполнения данного задания оцениваются по системе критериев. Всего таких критериев существуют семь, и каждый из них подробным образом разбирается ниже.

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 626; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!