Пункт «Активность участия в делах и событиях смены»
ПАМЯТКА
О проведении тематического часа «Шаг к успеху»
(подведение промежуточных итогов формирования портфолио)
Задачи:
- подведение промежуточных итогов достижения личной цели
- пополнение материалами портфолио;
- определение перспектив на последующие дни смены
Подготовительный этап
Сообщить заранее подросткам о предстоящей встрече и напомнить, чтобы каждый взял с собой свои творческие работы и награды, полученные за успехи в школе, детской общественной организации, клубе, секции.
1.С чего начать? Объявить тему и цель встречи.
2.Как продолжить?
Всем раздать папки-портфолио.
Первый этап работы
Прежде чем приступать к заполнению КМД и сбору материалов в портфолио, нужно вспомнить все дела и события смены, участие в них команд, творческих групп, напомнить о поставленных коллективных и личных целях.
Способы и приёмы работы:
А) формируются микрогруппы, каждой группе определяется направление, например, «Спорт и здоровье», «Орлёнок и Краснодарский край», «Новые знания и умения», «Художественное и техническое творчество», «Россия. Гражданин»; в течение 2-х минут нужно вспомнить дела или события в отряде, детском лагере, в которых подростки принимали участие или были организаторами, а затем их произнести, а лучше написать их на стикерах и прикрепить на стенд;
Б) представитель ОСУ (представитель пресс-центра или департамента/совета информации) к этому делу готовит информацию о ключевых событиях отряда за прошедший период через слайд-презентацию или оформляет календарь жизни отряда на отрядный уголок и в начале тематического часа представляет подготовленную информацию;
|
|
|
В) предоставляется слово ОСУ (совет отряда/Дома/Команды/экипажа), которые рассказывают не только об участии или организации дел/событий в отряде, но и роли своих сверстников в достижении определенных успехов отряда к продвижению коллективных целей.
Если какие-то дела или события не названы, то воспитатель задает наводящие вопросы, и участники дела, отвечая на них, тем самым вспоминают направления деятельности отряда.
Только после этого обратиться к Карте и заполнить 2-й раздел (пункты «Использование условий «Орлёнка» для укрепления своего здоровья», «В «Орлёнке» я узнал новую информацию и интересные факты», «Активность участия в делах и событиях смены», «Я стал активным участником дел и событий смены»)
Обратите внимание, что, во-первых, перед каждым разделом есть ключевые фразы, которые перед заполнением можно произнести, тем самым подростки смогут сориентироваться на тематику раздела; во-вторых, после каждого пункта есть строчки для вписывания своих дополнений.
|
|
|
Способы и приёмы работы:
Пункт «Использование условий «Орлёнка» для укрепления своего здоровья»
Перед заполнениемКарты можно задать подросткам вопросы, например, «Кто до приезда в «Орлёнок» каждый день делал зарядку?», «У кого была возможность дома освоить азы альпинизма на скаладроме?», «А кто соблюдает режим дня и большую часть времени проводит в спортзале, бассейне?». А после этого обратить внимание подростков на те дела или виды деятельности отряда, в которых они уже приняли участие, а затем предложить внимательно прочитать этот пункт Карты и самостоятельно отметить те позиции, которые к ним относятся.
После индивидуального заполненияКарты можно задать вопрос: «Кто в Карте отметил свое участие в спортивных соревнованиях?» Если таковые есть, можно предложить ребятам в следующем пункте «Спортивные игры и соревнования» (на другой странице) указать вид спорта и свои результаты (место, значок,медаль).
Если на этот этап смены кто- то из детей сдал «Орлятский норматив», не забудьте об этом напомнить, чтобы они сделали запись в Карте.
Пункт «В «Орлёнке» я узнал новую информацию и интересные факты»
|
|
|
Способы и приёмы работы:
Перед заполнением Карты необходимо поговорить с подростками о том, что в отряде подростки – представители разных регионов (можно перечислить или провести перекличку), которые собрались в «Орлёнке», в уникальном природном уголке нашей страны, а затем в форме «мозгового штурма» организовать «сбор» новых знаний (информации) о стране, «Орлёнке», детском лагере, которые подростки приобрели за прошедший этап смены. Наглядно это можно зафиксировать на флип-чарте. После этого дети могут приступить к самостоятельному прочтению этого пункта и его заполнению.
После индивидуального заполнения Карты, не забудьте напомнить детям о тематике – направленности смены, поэтому будет классно, если ребёнок допишет, например, «Историю ВМФ», «Историю добровольчества», «Основы избирательного права и самоуправления».
Пункт «Активность участия в делах и событиях смены»
Способы и приёмы работы:
- Перед заполнением Карты, в первую очередь, обратить внимание на стенд, где зафиксированы дела и события отряда за прошедший период, затем акцентировать внимание подростков на том, что в этом пункте каждый может написать то, что для него стало значимым, что помогло продвинуться к достижению своей цели на смену. При заполнении данного пункта не допускается только отметка (+), обязательно нужно указывать, в чём именно (форму дела) подросток принял участие или занимал позицию организатора.
|
|
|
- После заполнения каждого подпункта Карты можно спросить у ребят кто что написал. Это делается не с целью проверки, а напоминания подросткам о том, о чём он забыл или выпустил из внимания.
Именно на этом этапе будет правильно, если вы напомните подросткам о занятиях в отделе детского творчества, со специалистами Центра, смены, о творческих встречах с гостями «Орлёнка» (о чём ещё не упоминалось). А затем предложить сделать записи в Карте.
Второй этап работы.
После заполнения Карты нужно:
- сказать подросткам, чтобы они свои Карты вложили в папку – портфолио;
- далее организовать работу, направленную на сбор подростками в портфолио своих творческих работ, конспектов, грамот. Будет здорово, если в отрядном уголке уже есть информация о том, что может входить в орлятское портфолио. Вероятно, вы об этом говорили с подростками на сборе целеполагания, а если посчитаете необходимым, то сначала можно продолжить обсуждение содержания папки- портфолио, а затем предложить подросткам всё собрать в папку.
Собрать папки- портфолио.
3. Чем завершить?
- Поблагодарить подростков за участие в событиях смены, и за те успехи, которые каждый из них достиг;
- Произнести слова напутствия, например,
Однажды завтра мы поймём,
Как нам сегодня не хватало,
Как было нам ничтожно мало
Того, что было этим днем.
Однажды завтра мы поймем,
Как дорог был нам день вчерашний,
Но снова бьют часы на башне
И в наше завтра мы идем…
Последействие: с напарником посмотреть заполнение Карт и содержание папок- портфолио, при необходимости провести индивидуальные беседы с детьми, внести уточнения в планирование деятельности отряда.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!