Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
Задача № Ф.Г.348
Из «Методических рекомендаций для учащихся»
Семья Сидоровых снимает квартиру. Ежемесячная плата составляет 13 тысяч рублей, и 5 тысяч ежемесячного дохода семья накапливает на покупку собственной квартиры.
А семья Петровых взяла ипотеку и купила готовую квартиру, уплачивает ежемесячно банку по 18 тысяч.Какая семья выгоднее инвестирует в недвижимость?
Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
Задача № Ф.Г.349
Из «Методических рекомендаций для учащихся»
В банке взят кредит на срок 6 лет с простой ставкой процента – 30%.
К концу срока итоговая сумма выплат достигла 560 000 руб.
Определи первоначальную сумму кредита.
Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
Задача № Ф.Г.350
Из «Методических рекомендаций для учащихся»
Заемщик получил от банка кредит на 6 месяцев под 23% простых годовых с условием вернуть 360 000 руб.Какую сумму первоначального займа получил заемщик в момент заключения договора и чему равен математический дисконт?
Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
Задача № Ф.Г.351
Из «Методических рекомендаций для учащихся»
В финансовом договоре клиента с банком предусмотрено погашение взятой кредитной суммы в размере 890 000 руб. через 120 дней при взятом кредите в размере 800 000 руб. Срок расчетного года – 360 дней.
|
|
Определи доходность такой сделки для банка в виде годовой процентной ставки при использовании банком простых ссудных (банковских) процентов.
Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
Задача № Ф.Г.352
Из «Методических рекомендаций для учащихся»
Татьяна Петрова вложила в Банк 100 000 руб. под 15% годовых, договор заключен на 2 года. Эту же сумму и на тот же срок Банк дал в кредит Егору Петровичу Тараканову под 19 % годовых.Какую прибыль в рублях получит Банк от данной взаимной операции?
Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
Задача № Ф.Г.353
Из «Методических рекомендаций для учащихся»
Рассчитай, что выгоднее для вкладчика коммерческого банка: получить 200 000 руб. сегодня или получить 350 000 руб. через 3 года, если процентная ставка равна 17 %?
Ответ обоснуй решением.
Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
|
|
Задача № Ф.Г.354
Андрей хотел приобрести себе дорогой модный смартфон, цена которого 56 000 рублей.
Но у него было всего 6 700 руб.
Оставшуюся часть Андрей взял в кредит на год под 26 % годовых.
Подсчитай, сколько Андрей переплатит за покупку, когда полностью погасит кредит.
Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
Задача № Ф.Г.355
Представим, что Сергей Федотов вложил сбережения в сумме 100 тыс. р. в доллары в январе 2003 г., заплатив за каждый доллар по 31,82 р.
А в июле 2008 г., т.е. спустя пять с половиной лет, ему вдруг срочно понадобились рубли. Но к этому моменту курс доллара опустился до 23,35 р. за 1 долл.
Как курсы валют меняются и можно ли выиграть на разнице курсов во времени?
Финансовая грамотность. Предпринимательская способность. Основы потребительских знаний. Экономика для дебатов
Задача № Ф.Г.356
Из Е. Лавреновой («Контрольные измерительные материалы»)
В древнейших земледельческих обществах Месопотамии за три тысячелетия до нашей эры важнейшим товаром был ячмень. Мельчайшей «разменной единицей» был шекель – 180 ячменных зёрен (обычно это около 11 г).
|
|
В шекелях ячменя можно было выразить ценность любого товара или услуги.
Со временем шекель стал универсальной мерой веса, им стали мерить, в частности, серебро. В законах вавилонского царя Хаммурапи (около XVIII в. до н. э.) – древнейшем сохранившемся своде писаных законов – штрафы были указаны в шекелях серебра. Ценность ячменя сильно зависела от урожая, поэтому серебро было гораздо более стабильной «валютой».
В феодальной Японии вплоть до XIX века основной, так сказать, единицей богатства было коку – количество риса, которым можно прокормить взрослого человека в течение года (около 278 литров, или около 150 килограммов). Если про какого-нибудь землевладельца говорили, что у него 30 тыс. коку, это не означало, что он располагает таким количеством риса. Это была суммарная стоимость всех его активов – урожайной земли, скота, рабочей силы, сведённая к наиболее понятной единице измерения. В коку измеряли богатство даже тех владений, где рис не выращивали вовсе.
У кочевников евразийских степей роль универсального эквивалента выполнял скот: с его помощью платили налоги и пени, выкупали невест, выменивали у оседлых соседей хлеб, дёготь, качественное оружие и другие необходимые товары.
|
|
У всех этих «натуральных валют» была общая проблема:
они были очень волатильны, т. е. их ценность относительно других товаров сильно колебалась в течение года и зависела от множества природных факторов (урожай мог погибнуть от дождей или засухи, среди скота мог начаться падёж).
В этом смысле полезные ископаемые были куда надёжнее.
Идеальными оказались золото и серебро: достаточно распространены и в то же время достаточно редки, они не подвержены коррозии и почти не окисляются, их легко узнать. От использования металлов в качестве «натуральных валют» на вес (в виде песка или брусков) оставался один шаг до монетного дела (http://pro.lenta.ru/money).
Вопросы к тексту:
1. О каком виде денег идёт речь в тексте?
2. Что позволяет таким деньгам служить в качестве средства обмена (какие свойства)?
3. Как общая проблема таких видов денег названа в тексте? Каким способом она была решена позже?
4. «Если про какого-нибудь землевладельца говорили, что у него 30 тыс. коку…» Какую функцию денег иллюстрирует данный отрывок из текста?
5. Какие вы знаете примеры универсального эквивалента, не приведённые в тексте (назовите три-четыре).
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 952; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!