Физиологические механизмы сна.

Значение сенсорных систем, их классификация. Для обеспечения норм-й жизнед-ти организма необходимы постоянство его внутр. среды, связь с непре­рывно меняющейся окруж. внеш. средой и приспособ­ление к ней. Информ-ю о сост-ии внеш. и внутр. сред организм получает с помощью сенсорных систем, кот. различают эту информ-ю, обеспеч-т фор­мирование ощущений и представлений, а также специфических форм приспособительного поведения. Представление о сенсорных системах было сформулировано И. П. Павловым в учении об анализаторах в 1909 г. при исследова­нии им ВНД. Анализатор — совокуп­ность центральных и периферических образований, воспринима­ющих и анализирующих изменения внешней и внутренней сред организма. При непосредственном воздействии различ-х фак­торов окр. среды с участием сенсорных сис-м в организ­ме возник-т ощущ-я , кот. представ-т собой отражения св-в предметов объект-го мира. Особен-ю ощущ-й явл. их модальность, т.е. совокуп-ть ощущений, обеспечива­емых какой-либо одной сенсорной системой. Внутри каждой модаль­ности в соответствии с видом сенсорного впечатления можно выделить разные качества. Модальности - зрение, слух, вкус. Качественные типы модальности для зрения — это различные цвета, для вкуса — ощущение кислого, сладкого, соленого, горького. Наиболее существенной явл. классиф-я сенсорных систем, в основе которой лежит их назнач-е. В связи с этим выд-т несколько видов сенсорных систем. Внеш. сенсорные сис-мы восприн-т и анализируют из­мен-я внеш. Среды( зрит-я, слу­х-я, обонят-я, вкус-я, тактильная и температ-я сенсорные системы,возбуждение которых восприн-ся субъек­тивно в виде ощущ-й). Сенсорные системы положения тела воспринимают и анализи­руют изменения положения тела в пространстве и частей тела друг относительно друга(вестиб-я, двиг-я сенсорные системы).С помощью сенсорных сис­тем организм познает свойства предметов и явлений окружающей среды, полезные и негативные стороны их воздействия на орга­низм. Нарушения функции внешних сенсорных систем, сильно затруд­няют познание внешнего мира. Однако только аналитические процессы в ЦНС не могут создать реального представления об окружающей среде. Способность сенсорных систем взаимодействовать между собой обеспечивает образное и целостное представление о пред­метах внешнего мира. Взаимодействие сенсор­ных систем при оценке явлений и предметов лежит также в основе компенсации нарушенных функций при утрате одной из сенсор­ных систем. Например, у слепых повышается чувствительность слу­ховой сенсорной системы. Такие люди могут определить местопо­ложение крупных предметов и обойти их, если нет посторонних шумов за счет отражения звуковых волн от находящегося впереди предмета. На уровне рецептора начинается примитивный анализ поступающих раздражений. Классиф-я рецепторов: I. В зав-ти от того, сколько раздраж-ей может воспринимать рецептор:— мономодальные (восприн-т 1 вид раздраж-ля);— полимодальные (восприн-т несколько раздраж-й).II. В зав-ти от источника инфор-ии:1 Экстерорецепторы восприн-т сигналы из внеш. среды. Дистактные, для возбуждения кот-х не нужен контакт с раздр-м, они возбужд-ся на расстоянии. Контактные, возбуждаются при контакте с раздражителем. 2Интерорецепторы восприн-т информ-ю из внутр. среды организма.3. Проприорецепторы наход-ся в связках, мышцах, надкостнице. Благодаря им ЦНС получает инфор-ю о сост-ии опорно-двигательного аппарата. III. По характеру формирующихся ощущений:1. зрительные;2. вкусовые;3. слуховые;4. обонятельные.IV. В зав-ти от того с какой энергией раздражителя сталк-ся рецептор:1. хеморецепторы (если раздраж-ль хим-е ве-во);2. механорецепторы (если раздраж-ль механ-е ве-во)3. фоторецепторы;4. болевые рецепторы.V. По функционир-ю:1.первичновосприн-е2. вторичновосприн-е. 2. Этапы рецепторного акта в первичных и вторичных рецепторах. Основные с-ва рецепторного потенциала и потенциала действия. Для первичночувствующих рецепторов: I этап — специфическое взаимодействие раздражителя с мембраной рецептора на молекуляр­ном уровне; II этап — возникновение РП, в месте взаимодействия стимула с рецептором (следствие изменения проницаемости мембраны рецептора); III этап — электротоническое распространение РП к аксо­ну сенсорного нейрона; IV этап — генерация ПД; V этап — проведе­ние ПД по нервному волокну в ортодромном направлении. В случае деполяризации мембраны рецептора происходит уве­личение проницаемости каналов мембраны для ионов. Проницаемость мембраны изменяется лишь в той ее точке, где произошло взаимодействие стимула с рецептирующим субстра­том. Именно здесь и развивается РП. Возникновение электрических потенциалов в первичных (А) и вторичных (Б) рецепторах.1–стимул (раздражитель),2-рецепторный потенциал,3–постсинаптическийпотенциал,4– генераторный потенциал,5–потенциал действия,6–серия потенциалов действия.Свойства рецепторных потенциалов:Образуются в месте действия стимула. Градуальность: стимулами разной интенсивности большинство рецеп­торов деполяризуется (или гиперполяризуется, как в случае палочек и колбочек) неодинаково. Хотя амплитуда потенциала определенным образом отражает силу стимуляции, последняя не служит источником энергии для такого изменения клетки. Единственная функция стимула - управление ионными токами через мембрану. Локальность:распространяется по клетке электротонически, а не проводится активно по мембране. Рецепторные потенциалы могут подвергаться пространственной и временной суммации. 3. Адаптация рецепторов. Адаптация рецепторов — это постепенное снижение уровня возбуждения в рецепторах в ответ на действие какого-либо раздражителя.В зависимости от способности к адаптации рецепторы делятся па 3 группы: Быстроадаптирующиеся (фазные) - возбуждаются в начальный и конечный периоды деформации их мембран при низких или высоких частотах раздражения (тактильные рецепторы).1. Медленно адаптирующиеся (тонические) - возбуждаются в течение всего периода деформации их мембран (рецепторы растяжения).2. Фазнотонические — электрические процессы регистриру-ются в течение всего времени действия стимула. Но рецеп-торный потенциал и потенци-ал действия резко снижаются при длительном его воздей-ствии. Рецепторный потенци-ал имеет два четко выражен-ных компонента: начальный - фазический и последующий - топический.Адаптационные процессы в рецепторах могут определяться внешними и внутренними факторами. Внешние факторы обуслов-лены свойствами вспомога-тельных структур, а внутрен-ние - изменениями физико-химических процессов в самом рецепторе.    4. Сенсорное кодирование.  Кодирование – это преобра-зование информации в услов-ную форму (код), удобную для передачи по каналам связи. Коды НС: нервный импульс, химический код (медиатор), структурные изменения в нейронах. В НС кодируется качество и вид раздражителя, его сила и время действия. В процессе кодирования прини-мают участие все отделы анализатора. Механизмы кодирования. 1. Перифериче-ский отдел/рецептор: кодиру-ется вид раздражителя, сила Раздражителя, время действия Раздражителя. 2. В провод-никовом и центральном отделах. В проводниковом отделе информация не коди-руется, кодирование происхо-дит по определённым нервным каналам. Такой принцип кодирования возможен благо-даря латеральномуторможе-нию (возбуждённые рецепторы нейрона через тормозные встроенные элементы затор-маживают соседние клетки). В корковом отделе анализатора осуществляется простран-ственное кодирование ин-формации, происходит её анализ и син-тез.Информативными пара-метрами раздражителей для разных сенсорных систем могут быть их различные свойства и качества. Наряду с этим можно выделить пара-метры сенсорного стимула, которые являются основными для всех сенсорных систем. Таковыми являются:- модальность раздражителя;- силовые харак-ки – интенсив-ность;- временные параметры (начало и конец действия стимула, продолжительность действия, частота и пр.)- пространственные характери-стики (пространственная локализация источника раз-дражения, его удаленность, размеры, форма, направление движения и пр.);- про-странственно-временные (скорость перемещения стимула);- амплитудно-временные характеристики (изменение интенсивности действующего стимула во времени).Кодирование мо-дальности. Модальность – совокупность сходных сен-сорных впечатлений, обеспе-чиваемых определенным органом. Модальность можно определить как качественное своеобразие сенсорного раздражителя. Качественное своеобразие (модальность) раздражителя кодируется в рецепторах и связано с их специфичностью и избира-тельностью к тому или иному виду сенсорного воздействия. При этом не следует забывать и роль центральных структур мозга, в которых происходит окончательная переработка информации о стимуле.Кодированиеинтен-сивности. Каждая сенсорная система настроена на вос-приятие в определенном диапазоне интенсивностей стимула. Существуют стиму-лы настолько малой интен-сивности, что раздражаемый ими рецептор не будет возбуждаться-подпороговый стимул. Стимул большей интенсивно-сти вызывает слабое возбуж-дение рецептора- пороговый стимул. Порог субъективного ощущения всегда выше порога возбуж-дения рецептора. Интенсив-ность стимула, превышающая пороговый уровень, кодируется на уровне рецептора разными способами. Как правило, с увеличением интенсивности стимула увеличивается и частота импульсации. Сила стимула оценивается количеством возникающих в рецепторе импульсов. Кроме того, с увеличением интенсивности стимула в реакцию вовлекается все большее число активирован-ных рецепторов. При возрас-тании силы раздражителя увеличивается вероятность появления возбудимых ре-цепторов.Кодирование про-странственных характеристик. Пространственныехаракте-ристики действующего объек-та (размер, форма, удален-ность, местоположение) могут передаваться лишь упорядо-ченными структурами нервных окончаний. Такая упоря-доченная совокупность ре-цепторов, связанная с одним и тем же нейроном вышеле-жащего уровня, получила название рецептивного поля, которое может иметь разную форму и величину, включать возбудимые и тормозные зоны и перестраиваться в зависимости от стимуляции и влияний центральных струк-тур.Кодирование временных характеристик. Протекание процессов во времени коди-руется ответами рецепторов на начало или окончание действия раздражителя, а иногда и на то и другое.    

Сенсорные пути

По ходу-сенсорных путей происходит обработка информации, в основе кото-рой лежит инте-гративная деятельность нейрона. Окончательная обра-ботка сенсорной информации происходит в коре больших полушарий.Принципы организации сенсорных путейПринцип многоканального проведения информации. Каждый нейрон сенсорного пути образует контакты с несколькими нейронами бо-лее высоких уровней (дивергенция). По-этому нервные импульсы отодного рецептора проводятся к коре по нескольким цепочкам нейро-нов (параллельным каналам). Параллельное многоканальное проведе-ние информации обеспечивает высокую надежность работы сенсор-ных систем даже в условиях утраты отдельных нейронов (в результатезаболевания или травмы), а также высокую скорость обработки ин-формации в ЦНС.Принцип двойственности проекций. Нервные импульсы от ка-ждой сенсорной системы передаются в кору по двум принципиальноразличным путям – специфическому (мономодальному) и неспеци-фическому (мультимодаль-ному).Специфические пути проводят нервные импульсы от рецепторовтолько одной сенсорной системы, потому что на каждом нейроне та-кого проводящего пути кон-вергируют нейроны только одной сенсорной модальности (мономодальная конвер-генция). Соответствен-но,каждая сенсорная система имеет свой специфический проводящийпуть. Все специ-фические сенсорные пути проходят через ядра таламуса и образуют локальные проекции в коре больших полушарий, закан-чиваясь в первичных проекционных зонах коры. Специфические сенсорные пути обеспечивают начальную обработку сенсор-ной информации и проведение ее в кору больших полу-шарий.На нейронах неспеци-фического пути конвергируют нейроны раз-ных сенсорных модальностей (мультимо-дальная конвергенция). По-этому в неспецифическом сенсорном пути происходит интегрирова-ние информации от всех сенсорных систем организма. Неспецифиче-ский путь передачи информации проходит в составе ретику-лярной формации и образует обширные диффузные проек-ции в проекционных и ассо-циативных зонах ко-ры.Неспецифические пути обеспечивают мультибиоло-гическую обработку сенсорной информации и обеспечивают поддержание оптимального уровня возбуждения в коре больших полушарий.Принципсоматотопической организации характеризует только специфические сенсорные пути. Согласно этому принципу, возбуждение от соседних рецепторов поступает в рядом располо-женные участки подкорковых ядер и коры. Т.е. восприни-мающая поверхность какого-либо чувствительного органа (сетчатка глаза, кожа) как бы проецируется на кору больших полушарий.Принцип нисходящего контроля. Воз-буждение в сенсорных путях проводится в одном направ-лении – от рецепторов в коре большихполушарий. Однако, нейроны, входящие в состав сенсорных путей, находятся под нисходящим контролем вышележащих отделов ЦНС.Такие связи позволяют, в частности, блокировать передачу сигналовв сенсорных системах. Предполагается, что этот механизм может лежать в основе явления избирательного внимания.

 

 

6. Зрительная сенсорная система. Общая характеристика её отделов. Показатели зрения.Световые волны, отражаясь от предметов, преломляются, проходят через хрусталик глаза, обеспечивающий фокусировку света, и появляются на сетчатке в виде изображения. Ясное, четкое видение равноудаленных предметов обеспечивается благодаря изменению кривизны хрусталика, называемой аккомодацией. Это важнейший регулятор функции зрения.Волокна зрительного нерва составляют сетчатую оболочку глаза, которая состоит из нескольких десятков тысяч окончаний, которые возбуждаются под воздействием световой волны. Окончания зрительного нерва различны по форме и функциям. Рецепторы, расположенные в центре сетчатой оболочки близкие по форме к колбочкам, отражают цвет и являются аппаратом дневного зрения. Нервные окончания в виде палочек отражают свет. Расположенные вокруг колбочек, ближе к краю сетчатки, они являются аппаратом сумеречного зрения. Колбочковое и палочковое зрение независимы друг от друга, поэтому в случае нарушения одного, другое остается неизменным.Зрительный путь позади перекреста образует зрительные тракты, каждый из которых содержит волокна от латеральной половины сетчатки своей и медиальной половины сетчатки противоположной стороны. Волокна зрительного тракта заканчиваются в латеральном коленчатом теле и подушке таламуса, а также в верхних холмиках четверохолмия. Аксоны клеток латерального коленчатого тела и подушки таламуса проходят через внутреннюю капсулу и, образуя зрительную лучистость, заканчиваются в коре затылочной доли полушария по краям шпорной борозды. Верхние холмики связаны со спинным мозгом и добавочным ядром глазодвигательного нерва, через которое осуществляются зрачковый рефлекс и аккомодация.Сетчатка глаза -- передний край мозга, наиболее удаленная от головного мозга часть зрительного анализатора, первой воспринимает свет, обрабатывает и преобразует световую энергию в раздражение -- сигнал, в котором закодирована вся информация о том, что видит глаз. Можно выделить две группы зрительных ощущений:ахроматические, отражающие переход от белого к черному цвету, со всеми оттенками серого цвета и хроматические, отражающие цветовую гамму с большим количеством оттенков и тонов цвета.С помощью зрительного анализатора можно различить яркость цвета и выделить предмет из общего фона. Особенно хорошо видно черное на белом или белое на черном. Благодаря закону контраста становится возможным различать все плоскостные черно-белые изображения.

7.Светопреломляющий адапторглаза.Включает роговицу, хрусталик, стекловидное тело, жидкость передней и задней камеры глаза. Роговица состоит из коллагеновых фибрилл, имеющих параллельную ориентацию. Микроскопически выделяют 5 слоев: 1. Передний многослойный плоский неороговевающий эпителий 2. Передняя пограничная мембрана (боуменова оболочка) 3. Собственное вещество роговицы 4. 3адняя пограничная мембрана (десцеметова оболочка) 5. Задний эпителий. Передний эпителий многослойный плоский неороговевающий, покрыт слезной жидкостью, в нем много рецепторных окончаний. Задний эпителий - однослойный плоский. Хрусталик. В основе хрусталиковые волокна (каждое волокно - прозрачная шестиугольная призма), являющиеся производными эпителиальных клеток без ядер. В цитоплазме хрусталиковых волокон находится прозрачный белок кристаллин. Центральные волокна укорачиваются, накладываются друг на друга, образуя ядро хрусталика. Снаружи хрусталик покрыт прозрачной капсулой (аналогичной утолщенной базальной мембране). На задней поверхности хрусталика расположены камбиальные клетки. Фиксация хрусталика осуществляется с помощью волокон ресничного пояска, которые с одной стороны крепятся к цилиарному телу, а с другой - к капсуле хрусталика.Стекловидное тело - прозрачная желеобразная масса. Заполняет полость между хрусталиком и сетчаткой. Содержит белок витреин и гиалуроновуюкислоту.Водянистая влага заполняет переднюю и заднюю камеры глаза. По составу влага близка к плазме крови, но она отделена от крови барьером, препятствующим проникновению в нее лейкоцитов.

 

 

8.Аккоадационный аппарат глаза.Аномалии рефракции.Аккомодационный аппарат глаза. Включает радужку, ресничное тело. Функция: 1. Изменение кривизны хрусталика в зависимости от дальности рассматриваемых объектов. 2. Фокусировка изображения на сетчатке. З. Приспособление к разной интенсивности освещенияРадужка. Расположена между роговицей и хрусталиком. Строма состоит из рыхлой волокнистой соединительной ткани, много пигментных клеток. Гладкомышечные клетки образуют мышцу, суживающую зрачок и мышцу, расширяющую зрачок, т. е. радужка, является диафрагмой глаза. Слои радужки: 1. Передний эпителий 2. Наружный пограничный (бессосудистый) слой З. Сосудистый слой. 4. Внутренний пограничный слой 5. Пигментный эпителий.Ресничное тело. Фиксирует хрусталик. Способствует изменению его кривизны. Имеет вид треугольника с основанием, обращенным в переднюю камеру глаза. Ресничная мышца образована пучками гладкомышечных клеток, которые расположены в трех направлениях: продольные волокна, циркулярные волокна, косые волокна. Преобладают волокна, которые при сокращении (видение вблизи) способствуют расслаблению связки и округлению хрусталика. От поверхности цилиарного тела отходят цилиарные отростки.Аномальные рефракции: • Близорукость • Трудность различения удалённых объектов • Значительное удлинение оси глаза — до 30-32 мм. (в норме — 22-23 мм), что визуально проявляется выпячиванием глазного яблока (пучеглазие). Передняя камера глаза углубляется • При увеличении близорукости более чем на 1 дптр/год её считают прогрессирующей • Дальнозоркость — трудность различения объектов,- расположенных вблизи. Также нарушено восприятие удалённых объектов. Возможно появление головных болей при зрительном утом.

9. Рецепторный аппарат глаза. Ахроматическое и полихроматическое зрение. Представлен зрительной частью сетчатки. В сетчатке различ-т наружный пигментный слой и внутр-й – светочувств-ый. В сетчатке выд-т заднюю зрит-ю часть, цилиарную (покрывает цилиарное тело), радужковую (покрывает заднюю поверхность радужки). В сетчатке различают три типа нейронов: 1. Фоторецепторные нейроны (палочковые и колбочковые). Палочковые клетки - рецепторы сумеречного зрения, их 130 млн., колбочки - рецепторы дневного зрения, их 7 млн. Это длинные цилиндрические клетки,состоящие из наружного сегмента, кот предст-т стопку фоторецепторных мембран. У палочковых нейронов фоторецепторный диск полностью отделен от плазматической мембраны, у колбочек в наружном сегменте диски не замкнуты и внутридисковое пространство сообщается с внеклеточной средой.2. Ассоциативные нейроны сетчатки. Горизонтальные нейроны — располагаются в один или два ряда. Соседние клетки связаны щелевыми контактами. Их отростки объединяют между собой фоторецепторы и задерживают сигнал в слое колбочек и палочек. 3. Ганглионарные нейроны. Очень крупные клетки, имеют большой диаметр аксонов, которые формируют зрительный нерв. Пигментный слой сетчатки. Является наружным слоем сетчатки. Состоит из пигментоцитов, которые основаниями располагаются на базальной мембране. Содержат меланин. Наличие меланосом (пигментных гранул) обуславливает поглощение 90% света. При ярком свете меланосомы перемещаются с помощью микрофиламентов в апикальную часть, а в темноте возвращаются в цитоплазму. На апикальной поверхности имеются отростки, контактирующие с наружными сегментами фоторецепторов. Для этого имеется два типа микроворсинок: длинные и короткие - соединяются с их концами. Функция пигментного слоя экранирует свет, транспорт метаболитов, солей, кислорода и др. из сосудистой оболочки к фоторецепторам, фагоцитарная - убираются отработанные диски наружных сегментов фоторецепторов, участие в регуляции ионного состава в подсетчатом слое.

10.Слуховая сенсорная система. Ст-ра и ф-и среднего и наружного уха.Структура и функции наружного и среднего уха. Слуховые ощущения являются также дистантными ощущениями. Чувствительные окончания слухового нерва расположены во внутреннем ухе, улитке со слуховой мембраной и чувствующими волосками. Ушная раковина, так называемое, внешнее ухо собирает звуковые колебания, а механизм среднего уха передает их улитке. Чувствующие окончания улитки возбуждаются в результате резонанса, т.е. различные по длине и толщине окончания слухового нерва приходят в движение при определенном числе колебаний в секунду, и полученные сигналы передаются в мозг. Эти колебания возникают в упругих телах и передаются воздушной средой. Звук имеет волновую природу и характеризуется частотой и амплитудой.Частота звука определяется числом волновых периодов в единицу времени. Так, например, слуховой диапазон взрослого человека находится в пределах 15 -- 20000 Гц, уменьшаясь с возрастом. Звуки отличаются не только частотой, но и тембром, придающие уникальность и своеобразную окраску голосу и звучанию различных музыкальных инструментов. Громкость звука зависит от ее амплитуды и измеряется в децибелах (логарифмическая шкала). Обычный разговор происходит при 50 -- 60 дБ, а рок-музыка до 130 дБ, т.е. достигает болевого порога.Слуховые проводящие пути - это совокупность нервных волокон, проводящих нервные импульсы от улитки к слуховым центрам коры головного мозга, в результате чего возникает слуховое ощущение.Различают три вида слуховых ощущений: речевые, музыкальные и шумы. В этих видах ощущений звуковой анализатор выделяет четыре качества звука: силу (громкий -- слабый),высоту (высокий -- низкий), тембр,длительность звучания и темпоритмический узор воспринимаемых звуков.Фонематическим называется слух, используя который можно различать звуки речи. Он формируется в течение жизни и зависит от речевой среды обитания. Хорошее знание иностранного языка предполагает выработку новой системы фонематического слуха.

11. Структура и функции внутреннего уха. Строение. Внутреннее строение ушей немного напоминает улитку (именно поэтому оно имеет одноименное название), и представляет собой сложную трубчатую систему, которая заполнена жидкостью. Внутреннее ухо располагается в глубине височной кости, оно состоит из двух частей – улитки (органа слуха) и полукружных каналов (органа равновесия) Эти органы содержат в себе звуковоспринимающий аппарат и вестибулярный анализатор, который отвечает за положение тела в пространстве, за поддержание равновесия, а также за мышечный тонус. Анатомическая общность этих двух важных систем очень важна, а их дисбаланс может вызывать не только проблемы со слухом, но и расстройство вестибулярной функции, основным признаком которого является рвота, тошнота, головокружениеФункции: преобразует звуковые сигналы в нервные импульсы, которые идут в слуховую зону КБП.

 

 12.Механизм звуковосприятия (теория места и теория залпов). Электрические явления в улитке.Слуховой орган человека воспринимает звуки различной высоты, т. е. различной частоты колебаний. Область слухового восприятия ограничена звуками, частота которых расположена между 16 колебаниями в секунду — нижней границей и 2000 колебаний в секунду — верхней границей. Звуки с частотой ниже 16 колебаний в секунду относятся к инфразвукам, выше 20 000 — к ультразвукам. Некоторые животные обладают способностью воспринимать значительно более высокие звуки. Так, например, собаки различают звуки выше 30 000 Гц, кошки — до 40 000 Гц, а летучие мыши издают и воспринимают звуки высотой до 50 000—60 000 Гц. В последнее время получены данные, свидетельствующие о возможности восприятия человеком ультразвуковых колебаний с частотой до 250 000 Гц и выше посредством костной проводимости. Некоторые исследователи полагают, что волокна, по которым проводятся возбуждения, соответствующие низким звукам, расположены по периферии нервного ствола, а волокна, проводящие высокие звуки, расположены более центрально. Импульсы, возникающие при воздействии звуковых раздражений, поступают по проводящим нервным путям в подкорковые и корковые слуховые центры. Раздражение подкорковых слуховых центров вызывает рефлекторные реакции, протекающие по типу безусловного рефлекса. К числу таких рефлекторных реакций, возникающих при воздействии звуков, относятся, например, расширение зрачков, смыкание век, поворот головы.

 

 

13.Вестибулярная сенсорная система. Функции преддверия и полукружных каналов.Вестибулярная сенсорная система служит для анализа положения и движения тела в пространстве. Это одна из древнейших сенсорных систем, развывшаяся в условиях действия силы тяжести на земле. Импульсы вестибулярного аппарата используются в организме для поддержания равновесия тела, для регуляции и сохранения позы, для пространственной организации движений человека.Вестибулярная сенсорная система состоит из следующих отделов: периферический отдел включает два образования, содержащие механорецепторы вестибулярной системы — преддверие и полукружные каналы;2) проводниковый отдел начинается от рецепторов волокнами биполярной клетки вестибулярного узла, расположенного в височной кости, другие отростки этих нейронов образуют вестибулярный нерв и вместе со слуховым нервом в составе 8-ой пары черепно-мозговых нервов входят в продолговатый мозг; в вестибулярных ядрах продолговатого мозга находятся вторые нейроны, импульсы от которых поступают к третьим нейронам в таламусе;3) корковый отдел представляют четвертые нейроны, часть которых представлена в проекционном поле вестибулярной системы в височной области коры, а другая часть — находится в непосредственной близости к пирамидным нейронам моторной области коры и в постцентральной извилине. Точная локализация коркового отдела вестибулярной сенсорной системы у человека в настоящее время не установлена. Вестибулярная сенсорная система связана со многими центрами спинного и головного мозга и вызывает ряд вестибуло-соматических и вестибуло-вегетативных рефлексов.Вестибулярные раздражения вызывают установочные рефлексы изменения тонуса мышц, лифтные рефлексы, а также особые движения глаз, направленные на сохранение изображения на сетчатке, — нистагм.

 

 

14. Вкусовой анализатор, строение и функции Его функцией является определение свойств веществ, попадающих в рот, так же, как обонятельный анализатор способствует определению состава вдыхаемого воздуха. Существует четыре основных вкусовых ощущения: сладкое, кислое, соленое и горькое. Однако из практики мы знаем, что наши представления о вкусе пищи не исчерпываются указанными свойствами. Многообразие вкусовых ощущений объясняется тем, что вкусовое ощущение сложно; кроме вкусовых, оно включает обонятельные, температурные, тактильные и болевые компоненты.Этот комплекс раздражений придает привкус нашей пище. Большая часть вкусовых ощущений дополняется обонянием. Если обоняние выключено, то пища теряет аромат и остаются элементарные вкусовые ощущения. Так, при насморке; когда «заложен нос» и обоняние не участвует в акте приема пищи, - пища не имеет вкуса («безвкусна, как трава»). Вкусовой анализатор связан с обонятельным. Существует предположение, что они имеют общее происхождение. Известно, что температурные факторы влияют на вкусовые ощущения. Так, установлено, что при резком повышении температуры вкусовые ощущения изменяются. Вкусовое чувство обостряется под влиянием трения пищи между небом и языком; последнее может служить доказательством того, что и в акте вкуса давление играет роль, как и в акте обоняния. Предполагают, что это является функцией тройничного нерва в акте вкуса.кусовые рецепторы находятся во вкусовых почках — округлых рецепторных клетках, сгруппированных наподобие долек лимона. Вкусовые почки располагаются в сосочках языка (листовидных сосочках языка -на боковых краях языка, грибовидных сосочках языка — на его спинке, желобовидных сосочках языка — на границе спинки и корня языка), а также в слизистой мягкого неба, надгортанника, глотки и пищевода. Все вкусовые почки построены одинаково. На верхушке почки имеется вкусовая пора, куда выдаются микроворсинки рецепторных клеток. На этих микроворсинках располагаются вкусовые рецепторы; известно по меньшей мере пять их типов.

15.Обонятельный анализатор, строение и функции. Обонятельный анализатор, система рецепторных органов, проводящих путей и мозговых центров, осуществляющая восприятие и анализ обонятельных раздражений у позвоночных. Периферический отдел О. а. включает обоняния органы и обонятельный нерв. Центральный отдел О. а. находится в переднем мозге (см. Головной мозг) и состоит из обонятельной луковицы, связанной ветвями обонятельного тракта с центрами, которые расположены в палеокортексе (древней коре больших полушарий головного мозга) и в подкорковых ядрах. О. а., в отличие от др. анализаторов, не претерпел резкой перестройки в процессе эволюции и не имеет у млекопитающих представительства в неокортексе (новой коре). В проводящих путях О. а. отсутствует перекрест, поэтому при одностороннем поражении обонятельных центров обоняние нарушается на стороне поражения.труктурно-функциональная характеристика обонятельного анализатора.- Периферический отдел образуют рецепторы верхнего носового хода слизистой оболочки носовой полости. Обонятельные рецепторы в слизистой носа оканчиваются обонятельными ресничками. Газообразные вещества растворяются в слизи, окружающей реснички, затем в результате химической реакции возникает нервный импульс.- Проводниковый отдел — обонятельный нерв. По волокнам обонятельного нерва импульсы поступают на обонятельную луковицу (структуру переднего мозга, в которой осуществляется обработка информации) и далее следуют в корковый обонятельный центр.- Центральный отдел — корковый обонятельный центр, расположенный на нижней поверхности височной и лобной долей коры больших полушарий. В коре происходит определение запаха и формируется адекватная на него реакция организма.

16.Кожная и температурная рецепция. Кожная рецепция В коже представлена тактильная, температурная и болевая рецепция. На 1 см2 кожи, в среднем, приходится 12-13 холодовых точек, 1-2 тепловых, 25 тактильных и около 100 болевых. Тактильная сенсорная система предназначена для анализа давления и прикосновения. Ее рецепторы представляют собой свободные нервные окончания и сложные образования (тельца Мей-снера, тельца Пачини), в которых нервные окончания заключены в специальную капсулу. Особенно их много на пальцах рук и ног, ладонях, подошвах, губахПуть тактильной информации следующий: рецептор — 1 -и нейрон в спинномозговых узлах — 2-й нейрон в спинном или продолговатом мозге — 3-й нейрон в промежуточном мозге (таламус)—4-й нейрон в задней центральной извилине коры больших полушарий (первичная соматосенсорная зона). Температурная рецепция осуществляется холодовыми рецепторами (колбы Краузе) и тепловыми (тельца Руффини, Гольджи-Маццони). При температуре кожи 31-37°С эти рецепторы почти неактивны. Ниже этой границы холодовые рецепторы активизируются пропорционально падению температуры, затем их активность падает и совсем прекращается при +12 С. При температуре выше 37°С активизируются тепловые рецепторы, достигая максимальной активности при +43"С, затем резко прекращают ответы. Болевая рецепция, как считает большинство специалистов, не имеет специальных воспринимающих образований. Болевые раздражения воспринимаются свободными нервными окончаниями, а также возникают при сильных температурных и механических раздражениях в соответствующих термо— и механорецепторах. Температурные и болевые раздражения передаются в спинной мозг, оттуда в промежуточный мозг и в соматосенсорную область коры.

 

17.Проприорецепция и Интероцепция Интерорецепторы (внутр. рецепторы) восприн-т действие физич-х и хим-х агентов. Нап-р, барорецепторы возбуждаются при изменении артериального давления. Осморецепторы воспринимают изменение осмотического давления.Первичный анализ сигналов, связанных с изменением мышечного напряжения, растягиванием мышц и сухожилий или давлением на них, осуществляется проприорецепторами мышц, сухожилий. Связок и суставов. От 30 до 50 % нервов, идущих к мышцам, составляют нервные волокна, несущие импульсы от проприорецепторов мышечного аппарата – мышечных веретен, сухожильных рецепторов, чувствительных окончаний суставных сумок, связок, фасций.Мышечные веретена – это пучки мышечных волокон, заключенных в соединительнотканную капсулу. Одним концом они закрепляются в сухожилиях мышц, а другой их конец остается свободным и располагается среди сократительных волокон мышцы.Второй тип рецепторов – рецепторы Гольджи. Это сухожильные окончания с разветвленными в них нервными волокнами, образующими вокруг сухожилий петли и спирали. Количество нервных окончаний в сухожильных рецепторах меньше, чем в мышечных веретенах. Возбуждение рецепторов Гольджи происходит как при напряжении, так при растяжении мышцы. Наиболее просто устроены рецепторы связок, суставных сумок и фасций. Это простые окончания чувствительных нервов, древовидно разветвленные в виде пластинок.Благодаряпроприорецепции возможна коррекция, уточнение движений в соответствии с текущими потребностями выполнения произвольного движения. Аппарат высшего анализа импульсов с проприорецепторов (корковый отдел анализатора) расположен на передней поверхности центральной борозды и в прилегающей части передней центральной извилины.в эту область направляется основная часть проприцептивных импульсов. Часть иммпульсов направляется в премоторную зону, через которую осуществляются сложные координированные двигательные акты, а также изменение ряда вегетативных функций (дых-е, кровообр-е) и тонуса скелетных мышц.

Ноцицепция

(синонимы: ноциперцепция, физиологическая боль) — это активность в афферентных (приносящих) нервных волокнах периферийной и центральной нервной системы, возбуждаемая разнообразными стимулами, обладающими «повреждающей» интенсивностью. Данная активность генерируется ноцицепторами, или по-другому рецепторами боли, которые могут отслеживать механические, тепловые или химические воздействия, превышающие генетически установленный порог обычного восприятия. Получив повреждающий стимул, ноцицептор передаёт сигнал через спинной мозг далее в головной мозг. Ноцицепция сопровождается также самыми разнообразными проявлениями и может служить для возникновения опыта боли у живых существ

19.Функциональное состояние, подходы к его определению.

Функциональное состояние – фоновая активность центральной нервной системы, в условиях которой осуществляется та или иная деятельность. Это определение считается неполным, т.к. слишком общее и исходя из определения (осуществляется деятельность), в неё не входят такие функциональные состояния как, например, сон. Поэтому, чтобы более четко определить это понятие, были созданы разные подходы к определению функциональных состояний.Комплексный подход. Функциональные состояния — это системный ответ организма, обеспечивающий его адекватность требованиям деятельности. Изменение функциональных состояний представляет собой смену одного комплекса реакций другим, причем все эти реакции взаимосвязаны между собой и обеспечивают более или менее адекватное поведение организма в окружающей среде.Эргономический подход. ФС – Такое состояние организма человека, которое оценивается по результатам трудовой и профессиональной деятельности. Снижение результативности деятельности рассматривается как признак ухудшения ФС.Психофизиологический. Функциональное состояние выступает как результат взаимодействия модулирующих систем мозга и высших отделов коры больших полушарий, который определяет текущую форму жизненной активности индивида.Уровень бодрствования является внешним проявлением активности нервных центров. Это понятие характеризует интенсивность поведения. Уровни бодрствования определяются и по внешним признакам, и с помощью ЭЭГ, определяющего по слабым токам мозга его электроактивность. Можно выделить 5 стадий бодрствования: глубокий сон, дремотное состояние, спокойное бодрствование, активное (настороженное) бодрствование, чрезмерное бодрствование.Изменения в функционировании нервных процессов образуют одномерную шкалу, нижняя граница которой – состояние сна, верхняя – состояние очень сильного возбуждения типа ярости. Допускается, что между этими полюсами существует целый ряд уровней бодрствования, составляющих диапазон интенсивности поведения. Максимальная эффективность деятельности соответствует оптимальному уровню бодрствования, который называют оптимальным функциональным состоянием.Ретикулярная формация ствола мозга рассматривается как один из важных интегративных аппаратов мозга. К собственно интегративных функций ретикулярной формации относятся:контроль над состояниями сна и бодрствованиямышечный (фазный и тонический) контрольобработка информационных сигналов окружающей и внутренней среды организма, которые поступают по разным каналамРетикулярная формация играет важную роль в регуляции деятельности мышечных веретен, изменяя частоту разрядов, поступающие гамма-эфферентными волокнами к мышцам. Таким образом модулируется обратная импульсация в них.

20. Модулирующие системы мозга.

Модулирующие системы мозга обеспечивают определенный уровень внимания,благодаря процессам активации соответствующих структур мозга. “Реакцияактивации” коры из неспецифической ретикулярной системы мозгового ствола, описаннаяМэгуном и Моруцци, электроэнцефалографически проявляется десинхронизацией альфаритма и/или усилением бета- и гамма-активности.Модулирующие структуры представлены стволово-таламо-кортикальнойсистемой,каудо-таламо-кортикальной системой и базальной холинергическойсистемой переднего мозга.Стволово-таламо-кортикальная система приводит к возникновению в корегенерализованной реакции активации из среднемозговой ретикулярной формации (Мэгун,Моруцци) и локальной реакции вовлечения из неспецифических таламических ядер(Джаспер) за счет возбуждения холинергических стволово-корковых проекций. Эта системаобусловливает возникновение ориентировочного рефлекса, включение непроизвольноговнимания, а также обработку информации во время парадоксального сна.Каудо-таламо-кортикальная система обеспечивает распределение восходящихнеспецифических влияний в коре. Главные структуры этой системы: хвостатые иприлегающие базальные ядра и таламус, которые для активации коры используютдофаминергические нейроны.Базальная холинергическая система переднего мозга принимает участие врегуляции цикла сон-бодрствование и в вызове корковой реакции активации. Возможно, этасистема отвечает за произвольное селективное внимание к значимым стимулам.Холинергические нейроны переднего мозга обеспечивают реакцию активации в видеусилениягиппокампальноготета-ритма по путям: ретикулярная формация — базальнаяхолинергическая система переднего мозга – гиппокамп.Все эти системы связаны общими входами и выходами и совместно обеспечивают всеформы внимания (от ориентировочного рефлекса до активации функционального состояниябодрствования).При этом в качестве характерного ЭЭГ-коррелята внимания выступают гаммаколебания (в диапазоне от 30 до 170 Гц и более), которые связывают с произвольнымвниманием (при контролировании когнитивных процессов).

21.Методы диагностики функциональных состояний.Физиол-е методы диаг-ки ФНС представ-т собой особый класс методических приемов и связанных с ними показ-й, по которым можно судить о текущем состоянии организма и его изменениях. ФНС.ЭЭГ-показатели ФНС. Измен-я параметров электрической активности мозга традиционно используются в качестве непосредственного индикатора динамики уровня активации. Различ-м уровням бодрств-я соотв-т харак-е измен-я спектрального состава ЭЭГ. Для спокойного бодрствования типично преобладание альфа-ритма, степень выраженности которого увеличивается при закрытых глазах. При открывании глаз наступает блокада альфа-ритма, которая проявляется в десинхронизации ЭЭГ и появлении бета-активности. Для активного бодрствования характерна ЭЭГ с преобладанием высокочастотных составляющих бета- и гамма-ритмов. При эмоциональном напряжении и умственной активности в ЭЭГ может появляться и усиливаться тета-ритм. При утомлении начинает более отчетливо проявляться медленноволновая активность в тета- и дельта-полосах. По мере возрастания утомления продолжительность этих периодов увеличивается и возникает картина гиперсинхронизации ЭЭГ. Изменения ФНС у здорового человека, как правило, сопровождаются перестройкой пространственно-временных соотношений биотоков мозга, при этом связи между одними участками мозга или спектральными составляющими могут ослабевать, а между другими усиливаться. Динамика вегетативных показателей. При диагностике функциональных состояний применяются показатели сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной, выделительной и других систем организма. Частота сердечных сокращений, минутный объем сердца, артериальное давление и ряд других показателей закономерным образом меняются на фоне больших физических нагрузок. Так, при интенсивной работе минутный объем сердца может увеличиться с 3—5 до 25—30 л, значимо возрастают частота сердечных сокращений, кровоток в скелетных мышцах, артериальное давление.Регуляция гемодинамики (ударного и минутного объема крови, артериального давления, распределения крови по организму) осуществляется с помощью симпатического и парасимпатического отделов нервной системы. Оба отдела в свою очередь находятся под контролем высшего вегетативного центра организма — гипоталамуса и ряда других подкорковых структур. Поэтому изменения в состоянии симпатического и парасимпатического отделов имеют системный характер, т.е. закономерным образом проявляются в состоянии большинства органов и систем. При преобладании возбуждения симпатической системы налицо будет один вариант вегетативного реагирования, а при возбуждении парасимпатической — другой. В табл. 3.1 приведены специфические реакции различных органов, за которые ответственны симпатическая и парасимпатическая системы (по Блуму с соавт., 1988).Симпатическая система обеспечивает мобилизацию организма к деятельности, следовательно, состояние мобилизации и действия будет протекать на фоне вегетативных изменений по симпатическому варианту. При снижении уровня напряжения и успокоении будет снижаться тонус симпатической системы и возрастать тонус парасимпатической, при этом все изменения систем организма будут иметь соответствующую динамику. Для диагностики перечисленных вегетативных изменений могут быть использованы методические приемы, описанные в гл.

22. Сон его виды и стадии.

Одним из необходимых условий нормальной жизнедеятельности человека является сон. Его роль в сохранении и укреплении здоровья, работоспособности, психического благополучия известна с древних времен.Сон - физиологическое состояние, периодически сменяющее бодрствование и характеризующееся отсутствием сознательной психической деятельности, значительным снижением реакций на внешние раздражения.2 ф-ии сна:•1 – восстан-е функцион-го сост-я организма. Во время сна расслабляется мускулатура, замедляется дыхание, снижается деятельность сердечно-сосудистой сис-мы. При этом до минимума уменьш-ся функционир-е практически всех отделов головного мозга, падает темпер-ра тела.Наступает сост-е полного отдыха.• 2 функция сна закл-ся в активной деят-ти мозга по переработке инфор-ии, накопленной за день. Получ-я информ-я анализир-ся, необходимая ее часть отклад-ся в долгосрочную память, другая же, не имеющая никакой ценности, "стирается" из мозга. Сущ-т медленный и быстрый сон. При засыпании чел-к сначала погруж-ся в медленный (ортодоксальный) сон без сновидений. Он харак-ся качеств-м измен-м электрич-й актив-ти мозга и сниж-м интенсив-ти некот-х процессов: измен-м мышечного тонуса, замедлением дыхания и пульса, отсутствием движения глаз. 4 стадии медленного сна:• 1 стадия - это стадия засыпания, или дремоты; 2 стадия - поверхностный сон;•3 - 4 стадии - дельта - сон, характеризующийся глубиной соответствующих процессов- природное состояние, обусловленное физиологией организма. Наркот-й, или медикам-й. Торможение в клетках головного мозга происходит под действием хим-их ве-в. Глубина и продолж-ть наркот-го сна зав-т от хим-х св-в и кол-ва использ-х лекарств-х препаратов. В сост-е наркот-го сна пациентов вводят перед хирургической операцией.Гипнотический. Такое состояние вызывается специалистом-гипнотизером с помощью словесных или двигательных внушений. Оно харак-ся способ-ю чел-ка двиг-ся и говорить по команде гипнотизера. Затормаживается часть нервных центров головного мозга, которая отвечает за мышление. Такой способ применяется для корректировки поведения людей, страдающих психическими заболеваниями.Патологический. Патологическое состояние делится на бессонницу, летаргический сон и лунатизм. Бессонница- нарушение ночного сна. Патология м.б. вызвана медикаментами, стрессом, нарушениями функций головного мозга, злоупотреблением спиртными напитками или курением, а также нервными заболеваниями. Эти факторы мешают человеку выспаться, нарушают сон или не дают заснуть. Летаргический сон — это состояние организма, при котором внезапно замедляются все процессы, а внешние проявления жизнедеятельности становятся еле заметными. Человека могут принять за умершего. Он никак не реагирует на внешние раздражители, даже на боль. Не нуждается в пище. Период летаргического сна может длиться от нескольких часов до нескольких лет. Явление может быть спровоцировано болезнью, переутомлением, стрессом или врожденной особенностью нервной системы. Механизм возникновения и поддержания летаргического состояния до конца не изучен.Лунатизм. Состояние, при котором спящий человек способен осуществлять достаточно сложную деятельность, не осознавая этого. Проснувшись, он ничего не помнит. Из-за переутомления нервной системы нарушается процесс возбуждения клеток головного мозга. Причиной явления может быть сильное нервное потрясение, тяжелая болезнь или серьезная травма. Неосознанное поведение опасно для человека.

23. Потребность в сне. Депривация сна.Недостаток (депривация) сна – сост-е, связ-е с отсутст-м достат-го кол-ва сна. Такое сост-е м.б. либо хронич-м, либо острым. Хронич-е сост-е лишения сна может вызвать усталость, сонливость в дневное время, неуклюжесть и потерю или увеличение веса. 1)Депривация сна отриц-но влияет на мозг и когнитивные функции. Тем не менее, в некоторых случаях лишение сна может привести к увел-ю энергии и вним-я и к повыш-ю настр-я; лишение сна даже использ-я в качестве средства для лечения депрессии. 2) В нескольких исслед-х сравнивали эффекты острого общего лишения сна и хронического частичного ограничения сна. Полное отсутствие сна в течение длит-го периода времени не было отмечено у людей (если они не страдают от фатальной семейной бессонницы); представ-я, что краткие эпизоды сна все же случаются. Долгосрочное общее лишение сна привело к смерти у лабораторных животных.Функции снаВосстанов-е процессы в клетках мозга (в стадии медленного сна).Переработка инфор-ии (в стадии быстрого сна).Перевод инфор-ии из кратковрем-й памяти в долговрем-ю. Объединение информ-и из подсознания с осознанной.Программир-е инстинктивного повед-я.Эмоц-я стабилизация, т.е. снижение эмоц-й напряженности.Потребность в снеПотребность в сне увеличивается в случае наличия трудноразрешимых жизненных проблем или необходимости запоминания большого объема информации.Эта витальная потребность зависит от возраста. Так общая продолжительность сна новорожденных составляет 20-23 часа в сутки, в возрасте от 6 месяцев до 1 года – около 18 часов, в возрасте от 2-х до 4-х лет – около 16 часов, в возрасте от 4-х до 8 лет – 12 часов, в возрасте от 8 до 12 лет – 10 часов, в возрасте от 12 до 16 лет – 9 часов. Взрослые спят в среднем 7-8 часов в сутки

24. Сновидения, их значение.

Сновидения являются следствием жизненного опыта человека. Во время сна резко заторможена вторая сигнальная система, поэтому из памяти извлекаются энграммы, связанные с первой сигнальной системой, - конкретно-чувственные образы. Они извлекаются по механизму доминанты, но в отличие от бодрствования в причудливых сочетаниях. Сновидения защищают человека от пробуждения, являются одним из механизмов психологической защиты личности, осуществляют творческую, поисковую активность, могут иметь диагностическое значение.

 

Физиологические механизмы сна.

Сон - долговрем-е функц-е сост-е, характериз-ся знач-м сниж-м нервно-психической и двиг-й актив-ти, которое необходимо для восстан-я способ-ти мозга к аналитико-синтетич-й деят-ти. Виды сна: физиол., суточ. сон;сезонный сон у живот-х (земляная белка 9 мес.); гипнотич-й сон;наркот-й сон; патолог-й сон. Продолж-ть суточного сна у новорожд-х около 20 ч, у годовалых детей 13-15 ч, у взрослых 6-9 ч..В течение физиол-го сна период-ки друг друга сменяют 2 его формы: быстрый или парадокс-й сон и медленный сон. Быстрый сон возникает 4-5 раз за ночь и длится 1/4 всего времени сна. Во время быстрого сна мозг наход-ся в деят-ом сост-ии: об этом свид-т а-ритм ЭЭГ, быстрые движения глазных яблок, подёргивание век, конечностей, учащаются пульс и дыхание и т.д. Если челка разбудить во время быстр сна, он расскажет о сновид-х. При медл-м сне этих явлений нет, а на ЭЭГ регистрируется дельта-ритм, свидетельствующий о тормозных процессах в мозге. Долгое время считалось, что во время медленного сна сновидений нет, сейчас установлено, что сновидения в этот период сна менее яркие, длительные и реальные. Возник-е ночных кошмаров также связано с медл-м сном. Более того, обнаружено, что сомнабулизм или снохожд-е возник-т именно во время медленного сна.Значение сна:1. очищение ЦНС от метаболитов, накопив-ся в процессе бодрствования;2. удаление накопив-ся за день ненужной инфор-ии и подготовка к приёму новой;3. переход инфор-ии кратковрем-й памяти в долговрем-ю. Он происх-ит во время медл сна. Зауч-е материала перед сном способ-т запом-ю и лучшему воспроизв-ю запом-го. Особенно хорошо улучш-ся запом-е логически несвязанного материала;4. Эмоц-я перестройка. Во время быстрого сна происходит снижение возбудимости очагов мотивационного возбуждения, которые возникли в результате неудовлетворённой потребности. Во время сна неудовлетв-е потреб-ти находят своё отражение в сновидениях.У больных с депрессивными сост-ми наблюд-ся необычайно яркие снов-я. Во сне происх-т психол-я стабилизация и личность в определенной мере защищ-ся от нереш-х конфликтов. Люди мало спящие, у кот. продолжи-ть быстрого сна относ-но больше, лучше прис-ны к жизни и спокойно переж-т психол-е проблемы.

26. Подходы к определению эмоций. Одним из проявлений ВНД чел-ка явл эмоции. Они представ собой реакции организма на возд-е внеш и внутр раздраж-й, имеющие ярко выраженную субъект-ю окраску и охватыв-е все виды чувствит-ти. Эмоция – особая форма психич-го отраж-я, кот. в форме непосредственного переживания отражает не объективное явление, а субъективное к нему отношение.Эмоции (например, гнев, страх, радость) принято отличать от общих ощущений (таких, например, как голод, жажда). Возник-е общих ощущений связано с возбуждением определ-х рецепторов, а эмоции не имеют собственных рецептивных полей. Такие субъективные переж-я, как страх или гнев трудно связать с определёнными рецепторами, поэтому они обозначаются не как ощущения, а как эмоции. Другая причина, по которой эмоции противоп-ся общим ощущениям, состоит в их нерегулярном возник-и. Разл-т след-е виды эмоц-х процессов: аффекты,эмоции и предметные чувства. Аффекты – это сильные и относительно кратковр-е эмоц-е пережив-, сопровожд-ся резко выраженными вегет-ми и сомат-ми проявл-ми. Отличит-й особ-ю аффектов явл то, что они проявл-ся в ответ на уже фактически возникшую ситуацию. Эмоции – длит-е сост-я, иногда лишь слабо проявляющееся во внешнем поведении. Они выражают оценочное  отнош-е к складыв-ся ситуации, поэтому способны, в отличие от аффектов, предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили. Собственно эмоции возникают на основе представлений о пережитых или воображаемых ситуациях.Предметные чувства возникают как специфическое обобщение эмоций и связаны с представлением или идеей о некотором объекте, конкретном или отвлеченном (например, чувство любви к человеку, к родине, чувство ненависти к врагу). Предметные чувства выражают устойчивые эмоциональные отношения. Эмоц-е проявлений выд-т эмоц-е сост-е, эмоц-е реагир-е. Функции эмоций: отраж-я, побужд-я, подкрепл-я, переключ-я, коммуник-я.Отраж-я выраж-ся в оценке событий, что позволяет оценить полезность или вредность воздейств-х на организм факторов и реагировать прежде, чем будет определена локализация вредного воздействия. Приспособит-я роль этого механизма заключается в немедленной реакции на внезапное воздействие внешнего раздражителя, поскольку эмоциональное состояние мгновенно вызывает ярко выраженное переживание определенной окраски. Она более выражена для таких переживаний, как гнев, ненависть, стыд, и менее характерна для удовольствия, радости, скуки и страдания, так как не всегда удается определить их причины.Побужд-я функция связана с тем, что эмоции побуждают организм к поиску решения задачи или удовлетворения потребностей.Подкрепя функция отражает участие эмоций в процессах обучения и накопления опыта. Возникающие в результате взаимодействия со средой положительные эмоции способствуют накоплению полезных навыков и действий, а отрицательные эмоции заставляют уклоняться от вредных факторов.Переключательная функция особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность. Наиболее ярко эта функция проявляется в экстремальных ситуациях, когда мобилизуются резервные возможности организма и его физиологическая активность переключается на аварийный режим.Коммуникативная функция позволяет человеку передавать свои переживания другим людям; проявляется в словах, интонациях, мимике, жестах, позах, движениях, которые являются средством сообщения эмоций.

27. Физиологическое выражение эмоцийСостояние эмоционального напряжения сопровождается существенными изменениями функций ряда органов и систем, охватывающими организм. Эти изменения функций бывают столь интенсивными, что представляются подлинной «вегетативной бурей». Однако в этой «буре» есть определенный порядок. Эмоции вовлекают в усиленную деятельность лишь те органы и системы, которые обеспечивают лучшее взаимодействие организма с окружающей средой. Возникает резкое возбуждение симпатической части вегетативной нервной системы. В кровь поступает значительное количество адреналина, усиливается работа сердца и повышается артериальное давление, растет газообмен, расширяются бронхи, увеличивается интенсивность окислительных и энергетических процессов в организме.Резко изменяется характер деятельности скелетных мышц. В частности, тормозятся функции, связанные с процессами накопления, ассимиляции энергии, возрастают процессы диссимиляции, предоставляя организму необходимые энергетические ресурсы.При проявлении эмоций изменяется субъективное состояние человека. Более тонко работает интеллектуальная сфера, память, особенно четко воспринимаются воздействия окружающей среды.При всем многообразии проявлений эмоций в них можно выделить три основных компонента – соматический, вегетативный и субъективное переживание.

 

 

28. Нейроанатомия и нейрохимия эмоций Нейроанатомия Эмоции воздействуют на тело и разум человека, они сказываются на различных аспектах биологического, физиологического и социального функционирования человека. У человека, переживающего эмоцию, можно зафиксировать изменение электрической активности мышц лица. Некоторые изменения наблюдаются при этом и в электрической активности мозга, в функционировании кровеносной и дыхательной систем. Пульс разгневанного или испуганного человека может на 40-60 ударов в минуту превышать нормальный. Столь резкие изменения соматических показателей при переживании человеком сильной эмоции указывают на то, что в этом процессе задействованы практически все нейрофизиологические и соматические системы организма. Эти изменения неизбежно сказываются на восприятии, мышлении и поведении индивида, и в крайних случаях могут приводить к соматическим и психическим нарушениям. Эмоция активирует вегетативную нервную систему, которая в свою очередь воздействует на эндокринную и нервно-гуморальную системы. Разум и тело требуют действия. Если же адекватное эмоции поведение по тем или иным причинам невозможно для индивида, ему грозят психосоматические расстройства .Нейрохимия. Успехи развития нейрохимии привели к представлению, что возникновение любой эмоции имеет в своей основе активацию различных групп биологически активных веществ в их сложном взаимодействии. Предполагают, что модальность, качество эмоций, а также их интенсивность определяются взаимоотношением норадренергической (НА), дофаминергической (ДА), серотонинергической, холинергической систем, а также целым рядом нейропептидов, включая эндогенные опиаты.

29. Внимание. Ориентировочный рефлекс как основа непроизвольного внимания. Внимание – это сосредоточенность человека на объектах и явлениях окружающего мира, наиболее значимых для него. Внимание не существует само по себе. Просто быть внимательным невозможно, Физиологическими основами внимания занимались В.М Бехтерев, Л.А. Орбели, П.К. Анохин. Ведущая роль корковых механизмов в регуляции внимания установлена благодаря нейрофизиологическим исследованиям.Установлено, что избирательное внимание основано на общем бодрствовании коры головного мозга, повышении активности ее деятельности. Оптимальный уровень возбудимости коры придает активизации внимания избирательный характер. При наличии очагов оптимального возбуждения чел-к постоянно к чему-либо проявляет внимание. Если же чел-к невнимателен в своей деятельности, значит, его внимание в это время отвлечено или направлено на что-то постороннее, не связанное с родом его деятельности.Особенно подчеркивается важная роль лобных областей мозга в отборе информации. Установлено, что в глубоких отделах мозга имеется скопление нервных клеток и волокон, идущих в различных направлениях и тесно переплетающихся между собой. Это вроде сети нервных путей, соединяющих рецепторы органов чувств с участками коры мозга.Скопление нервных клеток, расположенное в стволовой части мозга, получило название ретикулярной формации. Нервные импульсы, идущие от этой части мозга, возникают в результате воздействия на органы чувств сильных, новых или неожиданных раздражителей, которые и возбуждают кору больших полушарий.Каждый безусловный рефлекс, имеющий в своей основе какое-либо биологически важное для животного воздействие (пищевое, болевое, половое), вызывает избирательную систему ответов на эти раздражители с одновременным торможением всех реакций на побочные. Такой же избирательный характер носят и условные рефлексы. При них одна система реакций, подкрепляемая безусловным раздражителем, доминирует, в то время как все остальные побочные реакции тормозятся. Можно сказать, что как безусловные, так и сформированные на их основе условные рефлексы создают известный доминирующий очаг возбуждения, протекание которого подчиняется доминанте. Среди всех видов рефлекторной деятельности нужно, однако, выделить один, при котором поведение животного не возбуждается ни одним из перечисленных выше мотивов поведения и который не является ни пищевым, ни оборонительным, ни половым рефлексом. Основой этой деятельности является активная реакция животного на каждое изменение обстановки, которое и вызывает у животного общее оживление и ряд избирательных реакций, направленных на ознакомление с этими изменениями в ситуации. И. П. Павлов назвал этот вид рефлексов«ориентировоч-и рефлексами»,.Ориентиров-й рефлекс выражается в ряде отчетливых электрофизиологических, сосудистых и двигательных реакций, появляющихся каждый раз, когда в обстановке, окруж-й животное, возник-т что-нибудь необычное или существенное. К этим реакциям относятся :•поворот глаз и головы в сторону нового объекта;•реакция настораживания или прислушивания.А у человека — появление кожно-гальванической реакции (изменение сопротивляемости кожи к электрическому току или появление собственных электрических потенциалов кожи), сосудистые реакции (сужение сосудов руки с расширением сосудов головы), изменение дыхания, наконец, возникновение явлений «десинхронизации» в биоэлектрических реакциях мозга.

30. Нейрофизиология внимание. Внимание — одна из важнейших психологических функций. Оно — обязательное условие результативности любой деятельно­сти, будь то восприятие реальных предметов и явлений, выработ­ка двигательного навыка или операции с числами, словами, об­разами, совершаемые в уме. Выделяются два типа внимания — произвольное (активное), направленное на сознательно выбранную цель, и непроизвольное (пассивное), возникающее при неожиданных изменениях во внеш­ней среде — новизне, неопределенности.

Произвольное внимание в зависимости от конкретных задач, потребностей, мотивации облегчает, «оптимизирует» все этапы осуществления познавательной деятельности: начальный — ввод информации, основной центральный — ее анализ и оценку зна­чимости и конечный результат — фиксацию нового знания в ин­дивидуальном опыте, поведенческую реакцию, необходимые дви­гательные действия. Обработка информации о стимуле, представляющем опреде­ленную значимость для организма, требует поддержания внима­ния и регуляции акгивационных влияний. Управляющий эффект (локальная активация) достигается регулирующими влияниями лобной коры. Реализация локальных активирующих влияний осу­ществляется через ассоциативные ядра таламуса. Это так называе­мая фронтоталамическая система внимания. В механизмах локальной активации значительная роль принадлежит также структурам лимбической системы.

31. Методы изучения и диагностика внимания. Систематическое изучение внимания было начато еще в школе В. Вундта в русле физиологической психологии. В соответствии с традициями этой науки для изучения внимания использовались объективные психофизиологические методы. К ним прежде всего относятся: методы регистрации КГР, показателей сердечно-сосудистой системы, а также электромиограммы. Позднее было установлено, что дополнительные возможности в этой области представляет собой регистрация паттерна активности электромиограммы, получаемого при одновременной регистрации разных групп мышц. Изучение внимания с помощью ВП. Первые исследования внимания методом регистрации вызванных потенциалов мозга (ВП), начавшиеся в 50– 60-е годы, использовали простые поведенческие модели, например, счет стимулов. При этом было установлено, что привлечение внимания испытуемых к стимулу сопровождается увеличением амплитуды компонентов ВП и/или сокращением их латентности. Напротив, отвлечение внимания от стимула сопровождается снижением амплитуды ВП и увеличением латентности.

 

32. Память, ее виды.

В формир-ии и осущест-и высших функций мозга очень важное знач-е имеет общебиол-е св-во фиксации, хранения и воспроизв-я информ-ии, объед- понятием память. Память как основа процессов обучения и мышл-я включ-т в себя 4 процесса: узнавание, запоминание, хранение, воспроизведение. На протяжении жизни человека его память становится вместилищем огромного количества информ-и: в течение 60 (и более) лет активной творческой деят-ти чел-к способен воспринять более триллиона бит информ-и, из которой реально исп-ся не более 5-10%. Это указ-т на знач-ю избыточность памяти и важное значение не только процессов памяти, но и процесса забывания. Не все, что восприн-ся, переживается или делается человеком, сохран-ся в памяти, значит-я часть воспринятой инфор-и со временем забывается.Виды памяти классифицируют:по форме проявления (образная, эмоциональная, логическая, или словесно-логическая);по временной характеристике, или продолжительности (мгновенная, кратковременная, долговременная);по анализаторам (зрительная, слуховая, кинестетическая).Образная память проявляется формированием, хранением и воспроизведением ранее воспринятого образа реального сигнала, такой вид памяти лучше выражен у людей с художественным типом ВНД.Под эмоциональной памятью понимают сохранение и воспроизведение пережитого ранее эмоционального состояния (страх, большая радость, стихийное бедствие и т.д.). Эмоциональная память характеризуется высокой скоростью и прочностью. В этом, вероятно, основная причина более легкого и устойчивого запоминания человеком эмоционально окрашенных раздражителей.Логическая (словесно-логическая, семантическая) память — память на словесные сигналы, отражающие как внешние воздействия, так и вызванные ими ощущения и представления.Мгновенная (иконическая) память заключается в образовании мгновенного следа действующего стимула. Этот отпечаток внеш-го стимула, отлич-ся высокой информатив-ю, полнотой признаков, свойств действующего сигнала, но и высокой скоростью угасания.

33. Физиологические механизмы сенсорной и кратковременной памятиОсуществляется на уровне рецепторов и сохраняется в течение очень короткого времени, не более 1/4 секунды. Если за это время ретикулярная формация не подготовит высшие отделы мозга к восприятию информации, то следы стираются и сенсорная память заполняется новыми сообщениями. Для исследования зрительной сенсорной памяти Сперлинг предложил демонстрировать в течение приблизительно 1/20 секунды карточки с двенадцатью символами. Большинство испытуемых после демонстрации называли максимум четыре элемента из всей таблицы. Тогда им объясняли, что после предъявления карты последует звуковой сигнал, причем для каждой строки этот сигнал отличается . В этом случае при подаче соответствующего, предположим, второй строке сигнала испытуемые вспоминали все четыре символа из этой строки, хотя сигнал давался сразу после прекращения демонстрации, а не до нее, а испытуемые никогда не знали заранее, какую строку им придется воспроизвести. Стало быть в течение очень короткого времени, менее секунды, предъявляемая информация доступна для обработки, причем этот след сохраняется на уровне рецепторов и низших нервных центров. За это время происходит анализ и оценка поступившей информации, а также принимается решение: забыть ее или отправить на дальнейшую обработку. Если переданная от рецепторов информация привлекла внимание перерабатывающих структур мозга, то в течение приблизительно 20-30 секунд мозг будет обрабатывать и интерпретировать ее, решая вопрос о том, насколько важна эта информация и стоит ли передавать ее на долговременное хранение. На самом деле как только структура возбуждена, начинается закрепление связей долговременным изменением синаптической проводимости. Но перед этим должно быть неспецифическая реакиця о важности, значимости воспринимаемого, которая усиливает возможноть синтеза нейропептидов в этой зоне мозга. Время установления долговременных связей примерно 30 минут. Если возбуждение будет прекращено раньше, долговременная память не образуется.кратковременная память представляет собой временное хранилище информации. Емкость такой памяти ограничена в среднем семью (±?) цифрами, семью буквами или семью названиями предметов. Это предел возможности охватить вниманием (фокусом сознания) такое вот количество независимых зон возбуждения из многих существующих. Когда бывает необходимо сохранить информацию, включающую более семи элементов, мозг вынужден группировать ее: предположим запомнить девять цифр, как три трехзначных числа. Существуют и другие приемы, расширяющие объем памяти; к ним, например, относится. мнемотехническая методика.Кратковременная память характеризуется быстротой извлечения информации: только что увиденные или услышанные цифры или слова можно воспроизвести немедленно, не задумываясь.

34. Физиологические механизмы долговременной памяти. Она похожа на архив, в котором выбранные из кратковременной памяти элементы подразделяются на множество рубрик и сохраняются более или менее длительное время. Емкость и длительность хранения в долговременной памяти в принципе не ограничены. Чем чаще повторяется информация, чем важнее она, тем надежнее становится долговременная память. Исключительно важное значение для консолидации памяти имеют эмоции, под влиянием которых некоторые события, наиболее счастливые или несчастливые, могут запомниться на всю жизнь, даже, если они ни разу больше не повторятся. Важна и мотивация к запоминанию: гораздо прочнее фиксируется в памяти то, что человек хочет знать, и несравненно труднее сохранять сведения, не представляющие особого интереса.Эффективным способом усовершенствования памяти считается оптимальная организация информации в момент ее запоминания, т.е. связывание ее с известными фактами в различных контекстах и под разными углами зрения. Худший способ - это зубрежка: приобретенная таким непродуктивным путем информация довольно быстро утрачивается. Как особую форму долговременной памяти иногда выделяют т. н. третичную память. Она закрепляется многолетней практикой и никогда не изглаживается: это умение читать и писать.

 

35. Общие представления об обучении. Классификация форм обучения. Научение может быть стихийным, возникать в общении и взаимодействии человека с другими людьми и окружающим миром. Но наряду с таким стихийным освоением знаний и умений научение во многих случаях осуществляется в специально организованных условиях как целенаправленный процесс. Эту целенаправленную организацию научения называют обучением.Его более распространенная форма – школьное обучение, однако элементы обучения находятся и в семейном воспитании, и в дошкольных учреждениях и др.Обычно обучение характеризуют так: это передача человеку определенных знаний, умений и навыков. На первый взгляд здесь указана ситуация любого обучения. Действительно, до обучения у человека нет каких-то знаний, умений или навыков. После обучения они появляются. Откуда они появляются? От учителя, который обладает этими знаниями и навыками и передает их ученику. Этот процесс передачи и есть обучение. Но знания, умения и навыки, так же как и представления, понятия – ведь это не физические предметы, которые можно передавать из рук в руки или «перекладывать» из головы в голову. Знания, умения и навыки – это формы и результаты определенных процессов в психике человека. Значит, они могут возникнуть в голове человека только в результате его собственной деятельности. Их нельзя просто «получить» от кого-то – они должны получиться в результате психической активности самого учащегося. Если нет встречной его активности, то никаких знаний, умений и навыков у него не появляется. Это хорошо знает по личному опыту каждый педагог, когда факт отсутствия у учеников встречной психической активности обозначает такими словами, как их «невнимание», «лень», «неспособность».Воздействия обучающего стимулируют активность обучаемого, а достигая при этом определенной, заранее поставленной цели, тем самым управляют этой активностью. Поэтому обучение можно еще представить как процесс стимуляции внешней и внутренней активности ученика и управления ею. Обучающий создает для активности обучаемого необходимые условия, направляет ее, контролирует, предоставляет для нее нужные средства и информацию. Но сам процесс формирования у человека знаний, умений и навыков происходит только в результате его собственной активности.Классификация: По длительности (времени) обучения различают: классический урок – 45 минут;спаренный урок – 90 минут; спаренное укороченное занятие – 70 минут;«уроки без звонков» произвольной длительности. Существует 2 вида форм обучения: коллективная работа; индивидуальная работа

 

36. Неассоциативное, или облигатное обучение. Неассоциативное обучение заключается в ослаблении реакции при повторных предъявлениях раздражителя.Способность к обучению базируется на присущем центральной нервной системе свойстве пластичности, которая проявляется в способности системы изменять реакции на повторяющийся многократно раздражитель, а также в случаях его совместного действия с другими факторами. Пластичность может иметь разную направленность: чувствительность к раздражителю может повышаться – это явление называется сенсибилизацией, или снижаться, – тогда говорят о привыкании.
Привыкание и сенсибилизация относятся к самым примитивным видам индивидуально вырабатываемых реакций.
1. Сенсибилизация. Сенсибилизацией называется повышение чувствительности организма к воздействию какого-либо агента. В качестве примера сенсибилизации можно привести аллергию, когда повышается чувствительность к определенным химическим стимулам, обычно безвредным, но у сенсибилизированных организмов способным вызывать целый комплекс патологический реакций. 2. Привыкание – наиболее примитивная форма обучения. Это самая элементарная ин-дивидуально вырабатываемая реакция снижения возбудимости. Она возникает при многократном систематическом повторении определенного раздражителя, не грозящего организму существенными последствиями, и заключается в постепенном достаточно устойчивом ослаблении самой реакции или уменьшении частоты появления вплоть до полного ее исчезновения. Иными словами, животное «обучается» не реагировать на раздражитель, не причиняющий ему вреда, и привыкание становится как бы «отрицательным обучением». Так, например, человек, живущий в непосредственной близости от железной дороги, вскоре совершенно перестает реагировать на шум проходящих поездов, хотя вначале они его заметно раздражают и мешают спать.
Мы привыкаем к тиканью часов, к шуму текущей воды, к рекламным щитам и вывес-кам. Эти раздражители перестают доходить до нашего сознания. Для нас привыкание означает возникновение такого состояния, когда мы легко узнаем раздражители, с которыми постоянно приходится сталкиваться; воспринимая эти раздражители как вполне обыденное явление, мы игнорируем их.

 

 

37. Ассоциативное, или факультативное обучение. . Ассоциативное обучение характеризуется совпадением во времени какого-либо индифферентного раздражителя с деятельностью организма. Биологический смысл такой ассоциации, т.е. условного рефлекса, заключается в его сигнальности, т.е. в приобретении этим раздражителем роли предупреждающе­го фактора, сигнализирующего наступление последующих событий и подготавливающего организм к взаимодействию с ними. И.П. Павлов разработал учение об условных реф­лексах, в основном, на примере рефлекторного слюноотде­ления. Индифферентный раздражитель сочетался с безусловным агентом (пищевое подкрепление), вызываю­щим слюноотделительный рефлекс. Такой принцип выра­ботки условных рефлексов был воспроизведен и в другой экспериментальной ситуации - при сочетании посторонне­го раздражителя со слабым электроболевым стимулом, приводящим к отдергиванию конечности у собаки. Спустя несколько сочетании эта же реакция возникала и на ус­ловный сигнал. При выработке классических условных рефлексов животное выступает в качестве пассивного учас­тника событий, не имеющего возможности кардинально изменить их последовательность.

38. Когнитивное обучение. Концепция когнитивного обучения основана на использовании эмоций, внезапности, движения и специальных инструментов нейрообразования, способствующих развитию когнитивных способностей каждого человека. Когнитивное обучение: учиться – это приобретать какие-либо знания посредством изучения или опыта. С другой стороны, термин “когнитивный” относят к понятию “когнитивность” (познание) – способности человека приобретать знания через восприятие и органы мозга. Под концепцией когнитивного обучения подразумевают происходящие в организме при получении новой информации процессы, начинающиеся в органах чувств, идущие через когнитивную систему и завершающиеся ответной реакцией на производимый информацией эффект.Способность учиться, это, пожалуй, то, что больше всего выделяет нас среди других живых существ нашей планеты в процессе эволюции. Мы являемся живым примером и доказательством того, что, благодаря постоянному и беспрерывному обучению, человечество достигло того уровня жизни и развития, которое мы сейчас наблюдаем.Наш мозг является проводником и хранителем этих знаний. Но не обольщайтесь. По мере развития, человек приобретает всё больше знаний. “Мы становимся умнее”. Это может навести на мысль: чем больше мы учимся, тем умнее становимся. Однако это не так. Что действительно работает – это то, как мы учимся. Мы можем использовать знания об особенностях работы нашего мозга, чтобы понять, как легче и качественнее запомнить инфор.

39. Подходы к определению «сознание».  Сознание – высшая форма психического отражения, представляющая собой совокупность психических процессов, позволяющих человеку ориентироваться в окружающем мире, времени, собственной личности, обеспечивающих преемственность опыта, единства и многообразия поведения. Наличие сознания означает понимание себя как отдельного существа.Проблема сознания заключается в том, чтобы установить, какие именно материальные процессы, механизмы и состояния мозга лежат в основе сознания.Один из наиболее существенных вопросов состоит в следующем, почему в сознании не отражается работа самого мозга? Известно, например, что рецепторы в сенсорных системах человека обладают очень высокой чувствительностью, которая позволяет реагировать на неизмеримо малые раздражители. Утверждают, например, что звуковой тон частотой 2000 Гц может быть воспринят, когда амплитуда движений частиц воздуха у барабанной перепонки не превышает диаметра молекулы водорода. Почему при таких удивительных возможностях слухового анализатора мы не «слышим», как работает мозг? Есть еще один неразрешимый в настоящий момент вопрос. Благодаря какому гипотетическому механизму мозг, воспринимая информацию, передавая ее по проводящим путям, анализируя эту информацию, представляет в сознание не свою деятельность , а лишь ее результативную сторону в виде картины объективной действительности и субъективных переживаний человека?Единого общепринятого определения сознания в психологии и психофизиологии не существует. В большинстве случаев сознание определяют через функции, которые оно выполняет. В других определениях подчеркиваются системность сознания, комплексность выполняемых им функций, связь с памятью (прошлым и будущим человека), привязанность к мозговому субстрату. Однако для понимания физиологической природы сознания большее значение имеют существующие представления о механизмах, лежащих в основе функциональных состояний, и в первую очередь концепция уровней бодрствования.

40.Современные представления о нейрофизиологической основе сознания.

1. Подключение созна­ния обычно достигается активацией большого количества струк­тур, где ведущее значение имеет кора большого мозга с ближай­шей подкоркой, лимбическая система, их взаимодействие. Важ­нейшую роль играют восходящие активирующие влияния ретику­лярной формации.2. Для сознания необходим некий промежуточный уровень актив­ности ЦНС, соответствующий, например, десинхронизирован­ной ЭЭГ при бодрствовании; слишком низкая нейронная актив­ность (например, при наркозе или коме) с ним несовместима. В то же время сознание невозможно и при чрезмерной активно­сти нейронов, в частности при эпилептических припадках, ха­рактеризующихся пиками и волнами на ЭЭГ, оно может выклю­чаться в состоянии ярости (состояние аффекта)3. Минимальный период времени активации мозговых структур для осознанного восприятия сигнала составляет 100 - 300 мс.4. Наблюдения за действиями и мышлением людей с расщеп­ленным мозгом свидетельствуют о том, чтолевое полушарие явля­ется базовой основой логического мышления, а правое - образного (конкретного)мышления.5. Полагают, что лобные доли имеют ведущее значение для прояв­ления высших психических функций.Поражение лобных долей у че­ловека сопровождается психической неустойчивостью, эйфори­ей, раздражительностью. Отмечается отсутствие твердых планов, основанных на прогнозировании, наличие легкомыслия и грубо­сти. Часто возникают настойчивые повторяемые действия, конф­ликты с окружающими.

41. Физиологические условия осознания раздражителей. Сознание и мозговые центры. Мозг человека постоянно подвергается множеству воздействий. Однако осознается лишь незначительная их часть, и еще меньшая оказывается в фокусе внимания. Предполагается, что за осознанное восприятие значимых для субъекта раздражителей отвечает особый нервный механизм, осуществляющий интеграцию и координацию нейронной активности различных участков коры больших полушарий и подкорковых структур. При этом подобный механизм не допускает до уровня сознания множество стимулов, вызывающих только кратковременную активацию коры, которой недостаточно для их осознания. Предполагается, что физиологической основой осознания стимула является уровень активации, возникающий в результате воздействия этого стимула. При слабых интенсивностях раздражителя он недостаточен для осознания. Однако возможно усиление фона, на котором осуществляется восприятие за счет других условий. Если уровень активации структур мозга повышен, то восприятие даже слабого стимула становится более вероятным. Другими словами дополнительной возможностью для осознания даже слабых раздражителей является усиление активирующего эффекта информации с помощью дополнительных факторов, которые являются своеобразными катализаторами процесса осознания.Эти факторы играют роль "поддержки". Выделяют два наиболее значимых вида "поддержки": мотивационно-аффективный и ассоциативный.Таким образом, перевод неосознаваемой информации в сферу сознания обеспечивается взаимодействием по крайней мере трех звеньев: специфического сенсорного, мотивационно - аффективного и ассоциативного. Значение глубоких структур мозга. Открытие роли ретикулярной формации и в частности неспецифического таламуса в активации коры больших полушарий позволило ряду исследователей отожде­ствить сознание с активностью этих систем.. Действительно, человеческое сознание в полном объеме своих функций не может быть, атрибутом глубоких структур мозга, поскольку именно кора больших полушарий является физиологическим субстратом высших психических функций. Это противоречие может быть устранено если иметь в виду, что сознание человека имеет две стороны: энергетическую и инфор­мационную. Энергетический аспект представляет сознание как определенный уровень бодрствования, и он обеспечивается за счет включения активационных центров подкорки. Информаци­онный аспект связан с содержанием сознания и обеспечивается в основном деятельностью коры больших полушарий. Очевидно, .однако, что информационный аспект в своем существовании пол­ностью зависит от энергетического, т. е. полноценное функционирование энергетического аспекта сознания есть условие реали­зации информационного.

42.Сознание и межполушарная асимметрия. . Открытие функциональной асимметрии мозга оказало огром­ное влияние на понимание мозговых механизмов сознания. С по­зиции вербальной теории сознания его материальная база представ­лена доминантным речевым полушарием. Еще в середине про­шлого века Г. Фехнер. которого по праву можно назвать отцом. экспериментальной психологии и психофизики, рассматривал со­знание как атрибут мозговых полушарий и полагал, что целост­ность мозга является существенным условием единства сознания. Если бы можно было разделить мозг по средней линии, рассуждал он, то это привело бы к чему-то вроде удвоения личности. Подоб­ная операция по рассечению мозолистого тела была проведена почти столетие спустя. Ее результаты указывают на отдельную специфическую локализацию в обоих полушариях разных функ­ций мозга, связанных с сознанием.Принципиальная важность положения о том, что именно мозг в целом является носителем сознания, отчетливо прослеживается в клинических исследованиях, направленных на изучение специфики нарушения сознания вследствие избирательного поражения правого или левого полушария у правшей и левшей, которые оказываются резко отличающимися У правшей при поражении правого полушария наиболее частыми оказываются нарушения сознания с явлениями утраты чувства реаль­ности и собственной личности. Окружающий мир может потерять для них свое объективное значение. В некоторых случаях больные воспринимают только половину внешнего мира, причем располо­женную справа от них, левая половина воспринимаемого мира заме­няется прошлыми воспоминаниями.При поражении левого полушария возникают иные состоя­ния сознания – с "провалами мыслей" или, напротив, пережи­ванием множества мыслей, мешающих друг другу. Нередки случаи кратковременного отключения сознания или так назы­ваемые сумеречные состояния сознания, при которых больной может сохранять психомоторную активность.Иную картину изменения сознания дают поражения полушарий у левшей. У них особенности нарушения сознания не так сильно зависят от стороны повреждения мозга. Преобладают галлюцинатор­ные феномены, причем галлюцинации неотчетливы, смазаны и по­лимодальны (зрительные, слуховые, осязательные и т. д.). По интен­сивности переживания галлюцинации левши почти равны силе ре­альных событий, кроме того, они многократно повторяются. Иногда у этих больных наблюдаются особые способности, например: «виде­ние» кожей, восприятие того, что не находится в пределах достига­емости зрительного пространства, и другие.

.

43. Бессознательное, его виды. История вопроса. Бессознательное в самых общих чертах можно определить как совокупность психических явлений, процессов, состояний, обусловленных такими воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отчета. Бессознательное начало в той или иной мере представлено практически во всех психических процессах, свойствах и состояниях человека. Существуют бессознательные ощущения: зрительные, слуховые, мышечные.Они вызывают неосознаваемые реакции на неощущаемые раздражители (например, реакция на ультра- и инфразвуки). Образы восприятия также могут быть не осознаваемы. Такие образы появляются, например, в узнавании чего-либо ранее виденного или слышанного, когда человек не может вспомнить, что он уже воспринимал данный объект и при каких обстоятельствах это происходило. Бессознательные движения.Существует бессознательная память. Бессознательным может быть мышление. Проблема бессознательного нашла отражение в учении Платона о познании как воспоминании, тесно связанным с идеей и наличии в душе скрытых, неосознанных знаний, о которых сам субъект может даже совсем ничего и не подозревать. Иное освещение вопрос приобрел в концепции Декарта, который исходил из тождества психики и сознания. Отсюда идея о том, что за предметами сознания протекают не только физиологические, но и психические процессы. Спиноза утверждал, что люди осознают свои желания, но не причины, которые их определяют. В истории философской и психологической мысли впервые лишь Лейбницу удалось вполне отчетливо сформулировать концепцию бессознательного как низшей формы духовной деятельности. Бессознательными бывают врожденные, приобретенные и вытесненные из сознания идеи. Кант связывал понятие бессознательного с чувственным познанием, с интуицией. Он указал на наличие сферы восприятия чувств, которые не осознаются, хотя и можно прийти к выводу об их существовании.В противоположность принципам рационализма представители теории романтизма развивали идею бессознательного как глубинного источника, прежде всего художественного творчества. А.Шопенгауэр, например, выдвинул иррациональную концепцию бессознательного, рассматривая его как волю в природе, источник жизни, которому противостоит беспомощное сознание. В иррациональном духе трактовал бессознательное и Ф. Ницше. Он считал, что вера в человеческом разуме играет второстепенную роль и, в конечном счёте, может исчезнуть и уступить место полнейшему автоматизму, то есть деятельности, осуществляемой бессознательно. Такие психологи, как Герберт, Фехнер, Вундт и др. положили начало психологическому исследованию проблемы бессознательного.

44. Виды бессознательного. Бессоз-е можно определить как совокупность психических явлений, процессов, состояний, обусловленных такими воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отчета. Бессоз-е начало в той или иной мере представлено практически во всех психических процессах, свойствах и состояниях человека. Существуют бессознательные ощущения: зрительные, слуховые, мышечные.Бессознательные движения – это те, которые в прошлом были сознательными, но в связи с частым повторением стали автоматическими и поэтому неосознаваемыми (например, человек, который длительное время носил очки и имел привычку их поправлять, сменив очки на контактные линзы, еще долго будет машинально тянуться к переносице, пока автоматизм за ненадобностью не исчезнет). В область бессознательного входят также психические явления, возникающие во сне; некоторые побуждения к деятельности, в которых отсутствует осознание цели; некоторые явления, вызванные болезненным состоянием: бред, галлюцинации.Существует бессознательная память. В ней представлены генетическая память и некоторая часть долговременной. Она не осознаваемо влияет на процессы мышления, воображения, внимания, мотивации, отношения к людям. Например, вы беспричинно испытываете негативные эмоции по отношению к человеку, с которым даже мало знакомы. А истинная причина может скрываться в том, что он чем-то напоминает вам ранее знакомого очень неприятного человека, воспом-е о котором сохран-сь лишь в бессозн-й памяти. Бессозн-м м.б. мышление. Это особенно ярко проявляется при решении творческих задач или при так называемых мозговых штурмах. Бессоз-й речью явл наша внутр-я речь, кот-я в сост-и бодрств-я не прер-ся, но осозн-ся нами очень редко.

45. Физиологические механизмы неосозноваемых процессов. Неосознаваемые психические процессы особенно активно стали изучаться в начале XX в. Этой проблемой занимались различные ученые, но уже результаты первых исследований показали, что проблема бессознательного настолько обшир­на, что вся осознаваемая человеком информация — это лишь верхушка айсберга, большая часть которого не видна глазу наблюдателя. Все неосознаваемые психические процессы принято разделять на три класса:неосознаваемые механизмы сознательных действий, неосознаваемые побудители сознательных действий, "надсознательные" процессы .В свою очередь, в первый класс — неосознаваемых механизмов сознательных действий — входят три подкласса: неосознаваемые автоматизмы; явления неосо­знаваемой установки; неосознаваемые сопровождения сознательных действий.Под неосознаваемыми автоматизмами подразумевают обычно действия или акты, которые совершаются без участия сознания, как бы «сами собой». В этих случаях часто говорят о «механической работе», о работе, «при которой голова остается свободной». Вот это состояние — состояние «свободной головы» — и озна­чает отсутствие сознательного контроля. Следует отметить, что процессы, входя­щие в подкласс неосознаваемых автоматизмов, имеют двоякую природу. Одни процессы никогда не осознавались, а другие сначала были осознаваемыми, но затем перестали фиксироваться в сознании. Первые процессы составляют группу первичных автоматизмов. Эту группу процессов еще иногда называют автоматическимц действиями. В данную группу входят действия, которые являются врожденными или были сформированы в первый .год жизни ребенка. К их числу относятся: сосательные движения, мигание и конвергенция глаз, схватывание предметов, ходьба и многое другое. . :Вторая группа явлений, входящих в подкласс неосознаваемых автоматизмов, называется автоматизированными действиями, или навыками. К этой группе дей­ствий относятся те, которые вначале были осознаваемыми, т. е. осуществлялись при участии сознания, но затем в; результате многократного повторения и совер­шенствования их выполнение перестало требовать участия сознания, они стали исполняться автоматически. Процесс формирования навыков имеет фундамен­тальное значение для каждого индивида, поскольку он лежит в основе развития всех наших умений, знаний и способностей. Соотношение отдельных компонентов деятельности и сознания не стабильно.Следует отметить, что именно в изменении степени представленности дей­ствий в сознании состоит отличие навыков от автоматических действий, которые при любых обстоятельствах не могут быть осознанными. Необходимо также под­черкнуть, что, рассматривая неосознаваемые механизмы сознательных действий.

 

 

46. Стресс, история вопроса, определение стресса, его виды,значение. Слово «стресс», так же как «успех», «неудача» и «счастье», имеет различное значение для разных людей. Поэтому дать его определение очень трудно, хотя оно и вошло в нашу обыденную речь.Что это - усилие, утомление, боль, страх, необходимость сосредоточиться, унижение публичного порицания, потеря крови или даже неожиданный огромный успех, ведущий к ломке всего жизненного уклада? Ответ на этот вопрос - и да, и нет. Вот почему так трудно дать определение стресса. Любое из перечисленных условий может вызвать стресс, но ни одно из них нельзя выделить и сказать: вот это и есть стресс, потому что этот термин в равной мере относится и ко всем другим.Основоположником учения о стрессе является лауреат Нобелевской премии физиолог Ганс Селье Бывший студент Пражского университета в 1936 г. опубликовал первые наблюдения о больных, страдающих расстройствами различных систем организма. У всех таких больных наблюдалась потеря аппетита, мышечная слабость, повышенное артериальное давление, утрата мотивации к достижениям. Г. Селье обозначил эти симптомы как «синдром просто болезни», показав, что при этом в организме у многих людей наблюдаются однообразные нарушения: изменения в коре надпочечников (увеличение размеров, кровоизлияния), истощение лимфоидной ткани (лимфатических узлов, тимуса), изъязвление желудка. Для описания совокупности всех неспецифических (не свойственных организму в норме) изменений внутри организма он ввел понятие «стресс». Стресс этосостояние эмоционального и физического напряжения, которое возникает в определенных ситуациях, которые характеризуются как трудные и неподвластные;это физическая, психическая, эмоциональная и химическая реакция тела на то, что пугает человека, раздражает его или угрожает ему;неспецифический ответ организма на любое предъявление ему требования.Виды стресса:Эустресс.Понятие имеет два значения — «стресс, вызванный положительными эмоциями» и «несильный стресс, мобилизующий организм».Дистресс. Негативный тип стресса, с которым организм не в силах справиться. Он подрывает здоровье человека и может привести к тяжелым заболеваниям. От стресса страдаетиммунная система. В стрессовом состоянии люди чаще оказываются жертвами инфекции, поскольку продукция иммунных клеток заметно падает в период физического или психического стресса.Эмоциональный стресс. Эмоциональным стрессом называют эмоциональные процессы, сопровождающие стресс, и ведущие к неблагоприятным изменениям в организме. Во время стресса, эмоциональная реакция развивается раньше других, активизируя вегетативную нервную систему и её эндокринное обеспечение. При длительном или многократно повторяющемся стрессе эмоциональное возбуждение может застаиваться, а функционирование организма — разлаживаться.Роль стресса в жизни человекаТравмирующие ситуации разделяют на кратковременные и длительные по времени воздействия на человека. Длительная нервная нагрузка крайне неблагоприятно влияет на психику, здоровье и поведение. Переживание стресса зависит от особенности личности, у каждого конкретного индивидуума свой источник напряжения и проблем. К примеру, один человек страдает от неуважительного отношения руководства, а другому нападки начальства не наносят эмоционального урона.

47. Механизмы стресса. Стресс-реализующие системы. В нормальном здоро­вом организме человека существуют механизмы, направ­ленные на борьбу с неблагоприятными факторами, воздействие которых может привести к гибели. Следует подчеркнуть, что данные механизмы приспособления к воздействию стрессоров неспецифичны и являются об­щими для любых стрессовых воздействий, что позволяет говорить об общем адаптационном синдроме (или стресс-реакции). Нелегко представить себе, что холод, жара, ле­карства, гормоны, печаль и радость вызывают одинаковые биохимические сдвиги в организме. Однако дело обстоит именно так. Количественные биохимические измерения показывают, что некоторые реакции неспецифичны и оди­наковы для всех видов воздействий. При рождении ребенка женщина испытывает физическую боль, она напугана незнакомой обстановкой, она тревожится за жизнь и здоровье ребенка, одним словом, испытывает силь­ное душевное и физическое потрясение. Спустя некоторое время, она впервые берет на руки своего малыша, чувствует прилив нежности и сильнейшую радость. Специфические ре­зультаты двух событий — родов и долгожданного рождения — совершенно различны, даже противоположны, но их стрес -сорное действие — неспецифическое требование приспособ­ления к новой ситуации — может быть одинаковым.В современной литературе механизмы, лежащие в ос­нове стресс-реакции, называют стресс-реализующими системами.Первый этап в стресс-реакции — активация симпати­ческого и парасимпатического звеньев автономной нерв­ной системы. Сильное эмоциональное возбуждение вызывает активацию высших вегетативных центров, в том числе эрготрофных (симпатических, в основном задних ядер гипоталамуса), и активацию симпатической нервной системы, что в свою очередь повышает функциональные возможности скелетных мышц, сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Одновременно с этим увеличивает­ся активность трофотропных (парасимпатических) ядер гипоталамуса и парасимпатического отдела автономной нервной системы, что обеспечивает высокие возможнос­ти восстановительных процессов, направленных на сохра­нение гомеостаза (постоянства внутренней среды) в организме. Физиологические изменения в организме, на­блюдаемые на первом этапе стресс-реакции:учащение сердцебиения; усиление сердечных сокращений;расширение сосудов сердца; сужение брюшных артерий; расширение зрачков;расширение бронхиальных трубок; увеличение силы скелетных мышц;выработка глюкозы в печени; увеличение продуктивности мыслительной деятель­ности;расширение артерий, проходящих в толще скелет­ных мышц; ускорение обмена веществ.

48. Стадии стресса по Салье. Выделяют 3 стадии стресса.I стадия — стадия тревоги— возникает в ответ на непосредственное действие стрессора (6-48 часов). Различают 2 фазы стадии тревоги:1- фаза шока, для которой характерны:гипотермия, гипотензия,гипотония мышц,общий катаболизм (уменьшение объема жировой ткани, атрофия мышц, гипогликемия),язвы в желудочно-кишечном тракте и др.2- фаза контршока, в которую начинают развертываться защитные механизмы организма:повышается секреторная активность коркового и мозгового слоя надпочечников и увеличивается секреция адреналина и кортикостероидов. В связи с этим:восстанавливается АД,восстанавливается температура.отмечается инволюция тимико-лимфатической системы (уменьшение размеров тимуса, селезенки, лимфоузлов),в эту фазу преобладают катаболические процессы, но организм разрабатывает стратегию защиты.II стадия — стадия резистентности. Наступает, если стрессор действует дальше или его действие было непродолжительным, но сильным. Обычно через 48 часов после воздействия отмечается увеличение надпочечников, гиперемия щитовидной железы, повышается резистентность не только к данному стрессору, но и к другим. Стресс, дошедший до стадии резистентности, Селье истолковывал как общий адаптационный синдром. Далее происходит восстановление морфологии и функции органов и тканей до нормы.III стадия — стадия истощения. Вновь появляются признаки 1 стадии, усугубляются катаболические процессы, снижается резистентность к данному и другим стрессорам. Третья стадия может привести к летальному исходу.

49. Стресс-реализующая и стресс-лимитирующая системы.Особенности эмоционального стресса. Стресс-реализующая Стрессор ведет к возбуж-ю ЦНС и высвобождению нерв-ми клетками норадреналина, кот. из неактивной формы переходит в активную, активируются норадренергические элементы. Оказ-ся стимулир-ее влияние на высшие симпатич-е центры и симпатадреналовую систему в целом. Увелич-ся синтез адреналина мозговым слоем надпоч-в. Адреналин проникает через гематоэнцефалический барьер в задний гипоталамус и стим-т выработку кортиколиберинов, которые проникая в гипофиз, способствуют синтезу АКТГ и увеличению концентрации кортикостероидов в крови.В обычных условиях при повышении кол-ва кортикостероидов в крови, они проникают через гемато-энцефалический барьер и тормозят синтез кортиколиберинов, что приводит к нормализации их содержания в крови. При стрессовых ситуациях этот механизм нарушен. Избыток кортикостероидов связывается с транспортным белком транскортином и не проникает через гематоэнцефалический барьер, т.е. ЦНС система не получает достоверной информации об истинном содержании кортикостероидов в крови, что ведет к постоянному их синтезу, резкому повышению в крови и истощению коры надпочечников. Нарушение механизма обратной связи является одним из механизмов развития болезней адаптации. Стресс-лимитирующая К осн-м центр-м стресс-лимитируюшим системам относ-я Гамкергическая система и опиоидергическая система, объединяющая нейроны в гипоталамусе и секреторные клетки в гипофизе, продуцирующие опиоидные пептиды (0П), эндерфины и энкефалины также оказывающие тормозное действие. Выделяющиеся при активации стресс-системы НА, КРГ стимулируют ГАМК- и ОП-нейроны, они секретируют ГАМК и ОП, которые в свою очередь ограничивают активность стресс-системы в целом. Эмоциональный стресс представ-т собой психоэмоц-е сост-е человека, возник-е вследствие возд-я стрессоров — внутр-х или же внешних факторов, вызыв-х отриц-е эмоции, которые способ-т резкому выходу из зоны комфорта и требуют определенной физиол-й и психол-й адаптации. По своей сути данное проявление можно отнести к естественным защитным реакциям организма в ответ на перемену привычных для него условий и возникновение разного рода конфликтных ситуаций. Причины возникновения:В любое стрессовое состояние человек впадает в случае дискомфорта, при невозможности удовлетворения собственных ключевых социальных и физиологических потребностей. Распространению стрессу содейств-т:1.Чувство страха.Обида.Сложные жизненные обстоятельства и ситуации (развод, потеря работы, тяжелая болезнь, смерть близкого человека и т.д.) езкое изменение социальных или же бытовых условий.Отрицательно-эмоциональные ситуации.Положительно-эмоциональные ситуации (переезд, смена работы, рождение ребенка и т.д.).Эмоциональное беспокойство.Ситуации, несущие потенциальную угрозу, опасность.Воздействие внешних эмоциональных раздражителей (например, болезненные состояния, травмы, инфекции, избыточные физические нагрузки и т.д.).Помимо этого, способствовать развитию стрессового состояния могут такие физиологические причины:Хроническое переутомление.Нарушение сна.Чрезмерные эмоциональные и психологические нагрузки.Нарушения в работе нервной системы.Некоторые эндокринные заболевания.Недостаточное, несбалансированное питание.Гормональные перестройки организма.Реакции адаптации.Посттравматические расстройства.Личностные декомпенсации.Специалисты утверждают, что факторы, провоцирующие возникновение стресса, можно подразделять на внешние и внутренние. К первым относится определенное отрицательное воздействие окружающих обстоятельств. Вторые же являются результатом умственной деталь-ти и воображ-я самого человека и практически никак не взаимосвязаны с внешней средой.

50. Общее сведения о нервно-мышечной системе. Применительно к движениям животных и человека объектом управ-я явл-ся опорно-двигательный аппарат. Своеобразие скелетно-мышечной системы закл-ся в том, что она сост-т из большого кол-ва звеньев, подвижно соединённых в суставах, которые допускают поворот одного звена относительно другого. Суставы могут позволять звеньям повор-ся относ-но одной, двух или трёх осей, т.е. обладать одной, двумя или тремя степенями свободы. Общее число степеней свободы скелета человека превышает 200.Скелетные мышцы представ-т собой двигатели, кот преобраз- хим-ю энергию непосредственно в механ-ю работу и теплоту. В связи с особенностями молекулярных механизмов сокращения, которые сейчас довольно хорошо известны, развитие силы автоматически сопровождается изменениями упругости и вязкости мышечного волокна. Кроме того, напряжение волокна зависит от его длины (угла в суставе) и от скорости его удлинения или укорочения. Как же нервная система управляет мышцей? Один двигательный нейрон (мотонейрон) иннервирует не всю мышцу, а лишь небольшую часть составляющих её волокон. Эти волокна не обязательно соседствуют друг с другом, они рассредоточены по мышце и между ними, как правило, расположены волокна, управляемые другими мотонейронами. Мотонейрон и группа иннервируемых им мышечных волокон образуют двигательную единицу (ДЕ).

В ДЕ может входить от 10–15 (в наружных глазных мышцах) до многих сот мышечных волокон в крупных мышцах конечностей. Мелкие мышцы кисти могут насчитывать всего 30–40 ДЕ, а в двуглавой мышце плеча более 700 ДЕ. Силу мышцы можно увеличивать двумя способами: повышением частоты нервных импульсов, поступающих к каждой из ДЕ, и вовлечением новых двигательных единиц (рекрутированием). Двигательные единицы одной мышцы неодинаковы. В зависимости от скорости сокращения и устойчивости к утомлению различают медленные ( S) и быстрые ( F) двигательные единицы, которые, в свою очередь, подразделяются на устойчивые к утомлению ( FR) и быстроутомляемые ( FF). Порядок рекрутирования ДЕ в обычных условиях определяется размерами их мотонейронов. Первыми вовлекаются мотонейроны меньших размеров, т.е. активируются медленные ДЕ, развивающие небольшую силу. При увеличении уровня возбуждения рекрутируются быстрые ДЕ, развивающие большую силу. Всё это даёт возможность очень точной градации двигательного ответа, но одновременно усложняет управление. Для успешной реализации движений необходимо, чтобы управляющие этими движениями центры в любой момент времени располагали информацией о положении звеньев тела в пространстве и о том, как протекает движение. В то же время движения являются мощным средством получения информации об окружающем мире. Некоторые виды сенсорной информации, например осязательная (гаптическое чувство) и зрительная, вообще могут быть получены только посредством определённых движений (соответственно, кисти и пальцев или глаз). Таким образом, связь между сенсорикой и моторикой очень тесна. Особое значение для управления движениями имеют сигналы двух типов мышечных рецепторов – мышечных веретён и сухожильных органов Гольджи. В каждой мышце человека можно встретить группы более тонких и коротких, чем остальные, мышечных волокон, заключённых в соединительнотканную капсулу длиной в несколько миллиметров и толщиной в несколько десятков микрон. Эти образования -«мышечные веретена».

Классификация движений

Автоматизированные и произвольные движения. Проблема разделения указанных категорий движения сложна. Во многих случаях грань между автоматизированным и произвольно контролируемым действием очень подвижна. Более того, суть обучения двигательным навыкам составляет переход от постоянно контролируемой цепочки более-менее осознанно разделяемых двигательных действий к автоматизированной слитной "кинетической мелодии", которая исполняется со значительно меньшими энергетическими затратами. В то же время достаточно небольшого изменения хотя бы одного из компонентов автоматизированного навыка, чтобы этот навык перестал быть полностью автоматизированным, и потребовалось вмешательство произвольной регуляции.Ориентационные движения. Система движений такого типа связана с ориентацией тела в пространстве и с установкой органов чувств в положение, обеспечивающее наилучшее восприятие внешнего стимула. Примером первого может служить функция поддержания равновесия, второго — движения фиксации взора. Фиксация взора выполняется в основном глазодвигательной системой. Изображение неподвижного или движущегося предмета фиксируется в наиболее чувствительном поле сетчатки. Координация движения глаз и головы регулируется специальной системой рефлексов. Манипуляторные движения — яркий пример произвольных движений, которые обусловлены мотивацией.Отличительной чертой манипуляторных движений является их зависимость от центральной программы, поэтому ведущая роль в их осуществлении играют фронтальная кора, базальные ганглии и мозжечок. Ведущая роль в программировании быстрых манипуляторных движений принадлежит мозжечковой системе, а в программировании медленных — базальным ганглиям.

 

52. Схема тела. Термином "схема тела" обозначают систему обобщенной чувствительности собственного тела в покое и при движении, пространственных координат и взаимоотношений отдельных частей тела. Общую "карту" тела для каждого полушария мозга обычно представляют в виде "гомункулюса". Топографически распределенная по поверхности коры чувствительность всего тела составляет ту основу, из которой путем объединения формируются целостные функциональные блоки крупных отделов тела. Эти интегративные процессы завершаются у взрослого организма и представляют собой закодированное описание взаиморасположения частей тела, которые используются при выполнении автоматизированных стереотипных движений.Базой этих процессов служит анатомически закрепленная "карта" тела, поэтому такие процессы составляют лишь основу статического образа тела. Для его формирования необходимо соотнести эту информацию с положением тела по отношению к силе земного притяжения и взаиморасположением функциональных блоков тела в системе трех пространственных плоскостей. Вестибулярная система воспринимает перемещение всего тела вперед-назад, вправо-влево, вверх-вниз, а соответствующая информация поступает в теменные зоны коры, где происходит ее объединение с информацией от скелетно-мышечного аппарата и кожи. Туда же поступает импульсация от внутренних органов, которая также участвует в создании на бессознательном уровне особого психофизиологического образования — статического образа тела.Таким образом, статический образ тела представляет собой систему внутримозговых связей, основанную на врожденных механизмах и усовершенствованную и уточненную в онтогенезе. Выполняя ту или иную деятельность, человек меняет взаиморасположение частей тела, а обучаясь новым двигательным навыкам, он формирует новые пространственные модели тела, которые и составляют основу динамического образа тела. В отличие от статического динамический образ тела имеет значение лишь для данного конкретного момента времени и определенной ситуации, при изменении которой он сменяется новым. Динамический образ базируется на текущей импульсации от чувствительных элементов кожи, мышц, суставов и вестибулярного аппарата. Не исключено, что скорость и точность формирования динамического образа тела — фактор, определяющий способность человека быстро овладевать новыми двигательными навыками.

 

53. Управление позой и локацией.Обратная связь. Поза тела определяется совок-ю значений углов, образ-х суставами тела человека в рез-те ориентации в поле тяготения. Механизм позы склад-ся из 2 состав-х: фиксации определ-х полож-й тела и конеч-й и ориентации частей тела относ-но внеш-х координат (поддержание равновесия). Исходная поза тела наклад-т некоторые огранич-я на последующее движение. К низшим механизмам упр-я позой относ-ся спинальные, шейные установочные и некоторые другие рефлексы, к высшим — механизмы формир-я "схемы тела".В мозге происх-т пост-ое взаим-е того и другого образов тела, осуще-ся сличение динам-го образа с его статическим аналогом. В рез-те этого формир-ся субъективное ощущение позы, отражающее не только положение тела в данный момент времени, но и возможные его изменения в непосредственном будущем. Если согласование не достигнуто, то вступают в действие активные механизмы перестройки позы. Итак, для того чтобы сменить позу, необходимо сравнить закодированный в памяти статический образ тела с его конкретной вариацией — динамическим образом тела. Локомация- перемещение тела в пространстве из одного положения в другое, для чего необходима определенная затрата энергии. На локомоцию влияют характер и рельеф местности. Во время локомоции организму необходимо постоянно поддерживать равновесие.Типичные примеры локомоции - ходьба или бег.Ходьба человека харак-ся походкой. Походка оценивается по способу распределения по времени циклических движений конечностей.В спинном мозге обнаружена цепь нейронов, выполняющая функции генератора шагания. Она ответственна за чередование периодов возбуждения и торможения различных мотонейронов и может работать в автоматическом режиме. По отношению к локомоции этот контроль преследует ряд целей:быстро запускает локомоцию, поддерживает постоянную скорость или изменяет ее, если требуется, а также прекращает ее в нужный момент времени;точно соразмеряет движениес условиями среды;обеспечивает достаточно гибкую позу, чтобы соответствовать различным условиям передвиженияДвижения, базирующиеся на врожденных координациях, в меньшей степени требуют обратной связи от локомоторного аппарата. Наряду с этим все новые формы движения, в основе которых лежит формирование новых координационных отношений, всецело зависят от обратной связи со стороны двигательного аппарата.Очень важно, что сенсорные коррекции способны изменить характер движения по ходу его осуществления. Без этого механизма человек не имел бы возможности овладевать новыми локомоторными актами. Суть дела в том, что сенсорные коррекции служат для уточнения динамического образа тела, максимально приближая его к требованиям осуществления движения.

Простые движения выполняются практически без проприоцептивной обратной связи по программе. Любое же сложное движение требует предварит-го программирования. Для сложных движений очень важно сличение обратной афферентации с тем сенсорным образом движения, который формируется в составе программы. Эти влияния передаются к аппаратам программирования по каналам внутренней обратной связи, которая включает в себя все процессы перестроек двигательной программы в зависимости от внутрицентральных влияний.С помощью обратной связи кора информируется не об отдельных параметрах движений, а о степени соотв-я предварительно созданной двигательной программы тому наличному движению, которое достигается в каждый момент времени.

54. Иерархия форм двигательной активности (по н.А. Бернштейну).Наиболее полно проблема иерархической организации движений человека была поставлена и разработана в трудах физиолога Н.А. Бернштейна. Он разработал теорию уровней построения движений. Причем под уровнями он понимал морфологические отделы нервной системы: спинной и продолговатый мозг, подкорковые центры и кору больших полушарий. Каждому уровню соответствует свой тип движений. Всего Н.А. Бернштейн выделил пять уровней: А, В, С, Д, Е.1. Уровень А — эволюционно наиболее древний и созревающий раньше других руброспинальный уровень. У человека он не имеет самостоятельного значения, но он определяет мышечный тонус и участвует в обеспечении любых движений совместно с другими уровнями. Есть некоторые формы двигательной активности, которые осуществляются только за счет данного уровня (к их числу относятся непроизвольные примитивные движения, например, дрожание пальцев, стук зубов от холода). Этот уровень начинает функционировать с первых недель жизни новорожденного.2. Уровень В — таламопалидарный уровень, обеспечивает переработку сигналов от мышечно-суставных рецепторов, которые сообщают о взаимном расположении частей тела. Этот уровень принимает участие в организации движений более сложного типа, которые, однако, не требуют учета особенностей внешнего пространства. Это могут быть произвольные движения лица и тела — мимика и пантомимика, вольная гимнастика и др. Этот уровень начинает функционировать уже во втором полугодии жизни ребенка.3. Уровень С — определяется как уровень пространственного поля или пирамидно-стриальный уровень. На этот уровень поступает информация о состоянии внешней среды от экстерорецепторных анализаторов. Поэтому этот уровень отвечает за построение движений, приспособленных к пространственным свойствам объектов — к их форме, положению, весу и другим особенностям. Среди них все виды локомоции (перемещения), тонкая моторика рук и другие. Это уровень, в обеспечении которого наряду с подкорковыми структурами принимает участие кора. Поэтому его созревание, начинаясь очень рано — на первом году жизни, продолжается на протяжении всего детства и даже юности.4. Уровень Д — уровень предметных действий. Он функционирует при обязательном участии коры (теменных и премоторных зон) и обеспечивает организацию действий с предметами. Это специфически человеческий уровень организации двигательной активности, поскольку к нему относятся все виды орудийных действий и манипуляторных движений. Характерная особенность движений этого уровня состоит в том, что они не только учитывают пространственные особенности, но и согласуются с логикой использования предмета. Это уже не только движения, но и в значительно большей степени действия, потому что используемые здесь моторные программы складываются из гибких взаимозаменяемых звеньев. Поскольку этот уровень обеспечивается согласованной активностью разных зон коры, его функциональные возможности будут определяться динамикой созревания как самих зон, так и возрастными особенностями межзонального взаимодействия.5. Уровень Е — высший уровень организации движений, обеспечивает интеллектуализированные двигательные акты: работу артикуляционного аппарата в звучащей речи, движения руки при письме, а также движения символической или кодированной речи (язык жестов глухонемых, азбука Морзе). Нейрофизиологические механизмы этого уровня обеспечиваются высшими интегративными возможностями коры больших полушарий, поэтому созревание коры, как и в предыдущем случае, имеет решающее значение для его функционирования.

55. Программирование движений. Каждому целенаправленному движению предшествует формирование программы, которая позволяет прогнозировать изменения внешней среды и придать будущему движению адаптивный характер. Результат сличения двигательной программы с информацией о движении, передающейся по системе обратной связи, является основным фактором перестройки программы. Последнее зависит от мотивированности движения, его временных параметров, сложности и автоматизированностиМотивации определяют общую стратегию движения. Каждый конкретный двигательный акт нередко представляет собой шаг к удовлетворению той или иной потребности. Биологические мотивации приводят к запуску либо жестких, в значительной степени генетически обусловленных моторных программ, либо формируют новые сложные программы. Однако мотивация определяет не только цель движения и его программу, она же обуславливает зависимость движения от внешних стимулов. В качестве обратной связи здесь выступает удовлетворение потребности.Двигательная команда определяет, как будет осуществляться запрограммированное движение, т.е. каково распределение во времени тех эфферентных залпов, направляемых к мотонейронам спинного мозга, которые вызовут активацию различных мышечных групп. В отличие от программ команды движения должны точно соответствовать функциональному состоянию самого скелетно-двигательного аппарата как непосредственного исполнителя этих команд. Непосредственное управление движением обуславливается активностью моторной зоны коры, полосатого тела и мозжечка. Полосатое тело участвует в преобразовании "намерения действовать" в соответствующие "командные сигналы" для инициации и контроля движений.Особую роль в программировании движения играют ассоциативные системы мозга, и в первую очередь таламопариетальная ассоциативная система. Во-первых, именно она участвует в формировании интегральной схемы тела. При этом все части тела соотносятся не только друг с другом, но и с вестибулярными и зрительными сигналами. Во-вторых, она регулирует направление внимания к стимулам, поступающим из окружающей среды так, чтобы учитывалась ориентация всего тела относительно этих стимулов. Эта система "привязана" к настоящему моменту времени и к анализу пространственных взаимоотношений разномодальных признаков.Таламофронтальная ассоциативная система отвечает за переработку информации о мотивационом состоянии и происходящих в организме вегетативных изменениях. Фронтальная ассоциативная область коры опосредует мотивационные влияния на организацию поведения в целом благодаря связям с другими ассоциативными областями и подкорковыми структурами. Таким образом, фронтальные отделы коры больших полушарий, контролируя состояние внутренней среды организма, сенсорные и моторные механизмы мозга, обеспечивают гибкую адаптацию организма к меняющимся условиям среды.

 

 

56. Функциональная структура произвольного движения. В обеспечении любого движения принимают участие разные компоненты, поэтому один из главных вопросов состоит в том, каким образом обеспечивается единовременность команды, поступающей к исполнительным аппаратам. Независимо от стратегии и тактики конкретного движения, основная задача системы, обеспечивающей программу, заключается в координации всех компонетов команды.ЦНС располагает некоторым числом генетически закрепленных программ (например, локомоторная программа шагания, базирующаяся на активности спинального генератора). Такие простые программы объединяются в более сложные системы типа поддержания вертикальной позы. Подобное объединение происходит в результате обучения, которое обеспечивается благодаря участию передних отделов коры больших полушарий.Самой сложной и филогенетически самой молодой является способность формировать последовательность движений и предвидеть ее реализацию. Решение этой задачи связано с фронтальной ассоциативной системой, которая запоминает и хранит в памяти такие последовательности движений. Высшим отражением этого кодирования у человека является вербализация, или словесное сопровождение, основных понятий движения.Всеобщей закономерностью работы системы управления движениями является использование обратной связи. Сюда входит не только проприоцептивная обратная связь от начавшегося движения, но и активация систем поощрения или наказания. Кроме того, включ-ся и внутр-я обратная связь, т.е. информация об активности нижележащих уровней двигательной системы, или эфферентная копия самой двигательной команды. Этот вид обратной связи необходим для выработки новых двигательных координаций. Для движ-й различной сложности и скорости обратная связь может замыкаться на разных уровнях. Поэтому оба типа управления — программирование и слежение — могут сосуществовать в сис-ме управ-я одним и тем же движением.

1.Значение сенсорных систем, их классификация.

2. Этапы рецепторного акта в первичных и вторичных рецепторах.

3. Адаптация рецепторов

4. Сенсорное кодирование

5. Сенсорные пути

6.Зрительгая сенсорная система.

7. Светопреломляющийся аппарат глаза.

8. Аккоадационный аппарат глаза.Аномалии рефракции

9. Рецепторный аппарат глаза.

10.Слуховая сенсорная система.

11. Структура и функции внутреннего уха

12.Механизм звуковосприятия (теория места и теория залпов).

13.Вестибулярная сенсорная система. Функции преддверия и полукружных каналов.

14. Вкусовой анализатор, строение и функции

15.Обонятельный анализатор, строение и функции.

16.Кожная и температурная рецепция.

17.Проприорецепция и Интероцепция

18.Ноцицепция

19.Функциональное состояние, подходы к его определению

20. Модулирующие системы мозга

21.Методы диагностики функциональных состояний

22. Сон, его виды и стадии.

23. Потребность в сне. Депривация сна.

24. Сновидения, их знасения.

25. Физиологические механизмы сна.

26. Подходы к определее\нию эмоций. Ф-ции эмоций.

27. Физиологическое выражение эмоций.

28. Нейроанатомия и нейрохимия эмоций.

29. Внимание. Ориентировочный рефлекс как основа непроизвольного внимания.

30. Нейрофизиология внимания.

31. Методы изучения и диагностика внимания.

32. Память, ее виды.

33. Физ. Механизмы сенсорной и кратковременной памяти.

34. Физ. Механизмы долговременной памяти.

35. Общие представления об обучении. Классификация форм обучения.

36. Неассоциативное или облигаторное обучение.

37.Ассоциативное или факультативное обучение.

38.Когнитивное обучение.

39. Подходы к определению «сознание».

40.Соврем-е представ-я о нейрофиз-й основе сознания.

41. Физ условия осознания раздраж-й.

42. Межполушарная ассиметрия и сознание.

43. Бессознательное, его виды. История вопроса.

44. Виды бессознательного.

45. Физ мех неосозноваемых процессов

46. Стресс, история вопроса, определение стресса 47.Механизмы стресса.

48. Стадии стресса по Селье.

49. Стресс-реализующая и стресс- лимитирующая системы. Особенности эмоционального стресса.

50. Общие сведения о нервно-мышечной системе.

51. Классификация движений.

52. Схема тела.

53. Управление позой и локацией. Обратная связь.

54. Иерархия форм двиг активности по Н.А. Бернштейну.

55. Программирование движений.

56. Функциональная структура произвольного движения.

---

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 305; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!