VII. Продолжение работы по теме урока



Работа по учебнику

Упр. 202 (с. 115).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Прочитайте предложения. Назовите личные местоимения, которые вы добавили.

— Прочитайте глаголы в каждом предложении. Назовите вре­мя, число глаголов и их окончания.

— Как вы определили время и число глаголов?

— На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем и буду­щем времени?

— Прочитайте, на что нужно обратить внимание.

— Какие окончания имеют глаголы 2-го лица единственного числа?

- Что нужно помнить об их написании?

Упр. 203 (с. 115).

- Прочитайте загадку.

- Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Взаимопроверка.)

- Найдите в загадке глаголы. Поставьте к ним вопросы. Опре­делите их время и число.

- По какому признаку можно определить прошедшее время глаголов?

- Обратите внимание, что перед суффиксом -л- стоит гла­гольный суффикс.

- Выделите суффикс -л- в глаголах.

Разбор слов по составу

- Спишите. Разберите слова по составу. Прилетел, бежит, читаешь.

VIII. Рефлексия

- Отгадайте загадку. Спишите. Укажите время глаголов. Обо­значьте орфограммы.

Никто его видывал,

А слышать всякий слыхивал,

Без тела, а живёт оно,

Без языка - кричит. (Эхо.)

- Как отличить глагол прошедшего времени от глагола на­стоящего времени?

- Какие окончания имеют глаголы 2-го лица единственного числа?

- Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 204 (с. 116).

Тема:  Изменение глаголов по временам

Цель:формировать умение изменять глаголы по временам.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

— Прочитайте глаголы в каждой пословице. Назовите их вре­мя и число.

— Прочитайте глаголы, которые вы выписали. На какой во­прос они отвечают?

— Назовите окончания этих глаголов.

III. Актуализация знаний

Предупредительный диктант

Лесная соня

Зиму лесная соня проспала в норе под кустом. Вот пришла весна. Ярко засветило солнце. В лесу стало тихо и зелено. Под землёй было темно и сыро. Соня вылезла из норы и свила гнездо на кусте. Теперь соня начала принимать солнечные ванны. Кругом свежий воздух и тёплое солнце.

По Н. Сладкову

IV. Самоопределение к деятельности

— Рассмотрите таблицу на с. 116 учебника.

— Сравните изменение глаголов по временам.

— Используя данную таблицу, образуйте временные формы от глаголов писать, рисовать, клеить, молчать.

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 205(с. 116).

(Коллективное устное выполнение.)

— Прочитайте, на что нужно обратить внимание.

— Как изменяются глаголы?

— От каких глаголов можно образовать все временные формы?

— От каких глаголов можно образовать только формы про­шедшего и будущего времени?

Упр. 206 (с. 117).

(Работа в парах. Проверка.)

— Назовите глаголы, от которых вы образовали три формы времени. (Кричать, блестеть, спешить.)

— На какой вопрос они отвечают?

— Назовите глаголы, от которых вы образовали только формы прошедшего и будущего времени. (Закричать, заблестеть, поспешить.)

— На какой вопрос они отвечают?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 207 (с. 117).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

Упр. 208 (с. 117).

Прочитайте текст. О чём в нём говорится?

— Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

— Разделите текст на три части.

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Прочитайте текст по частям.

— Назовите глагол, который вы подчеркнули. (Собрал.)

Обоснуйте свой выбор. (Это форма прошедшего времени единственного числа.)

VIII. Рефлексия

(Работа в парах.)

— Подберите два глагола: 1) отвечает на вопрос что делать?; 2) отвечает на вопрос что сделать? Измените глаголы по временам.

— Назовите глагол, от которого вы образовали три формы времени.

— Назовите глагол, от которого вы образовали только формы прошедшего и будущего времени.

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— Как изменяются глаголы?

Домашнее задание

Упр. 209 (с. 118).

Тема:  Изменение глаголов по временам

Цель:развивать умение изменять глаголы по временам.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте стихотворение.

— Назовите глаголы, которые употреблены в переносном зна­чении.

— Какие незнакомые слова встретились в тексте?

— Объясните их лексическое значение.

— Прочитайте глаголы, назовите их время и число.

III. Актуализация знаний

— Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Настала в..сна. Со..нце согнало сне., с п..лей. Раскрылись поч..ки на дерев..ях. Показались м..лоденькие л..сточки. Пр..снулась пчёлка. Она разбудила св..их подру.. . Пчёлки вылетели из ул..я. Вот под кустиком они увидели синий цв..точек. Пчёлки нап..лись сока и весло пол..тели д..мой.

По К. Ушинскому


Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 384; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!