По направлению 080200.62 «Менеджмент»
Nbsp;
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
При президенте Российской Федерации»
СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра ФИЛОСОФИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЛОГИКА»
Направления подготовки бакалавров:
Управление персоналом
Юриспруденция
Социальная работа
Менеджмент
Экономика
Санкт-Петербург
2011
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 26 мая 2011 г., протокол № 10.
Учебно-методический комплекс подготовил
кандидат философских наук, доцент А. Б. Бочаров.
Рецензенты:
доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой философии СЗАГС Г. Г. Филиппов;
кандидат политических наук, доцент С. А. Оськин.
Программа дисциплины «Логика» и ее учебно-методическое обеспечение (планы семинарских занятий, контрольные вопросы, словарь терминов, тестовые задания, список рекомендованной литературы) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический» (В.002) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям:
|
|
|
Управление персоналом
Юриспруденция
Социальная работа
Менеджмент
Экономика
ОГЛАВЛЕНИЕ
Цели и задачи дисциплины................................................................................................. 4
Виды занятий и методика обучения.................................................................................. 4
Формы контроля.................................................................................................................. 5
Учебно-тематические планы.............................................................................................. 5
Программа дисциплины...................................................................................................... 8
Список рекомендуемой литературы................................................................................. 21
Планы семинарских занятий.............................................................................................. 23
Словарь терминов и персоналий....................................................................................... 31
Темы письменных работ (контрольных работ)............................................................. 38
Вопросы к зачету, экзамену.............................................................................................. 38
Тестовые задания................................................................................................................ 40
Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины......................... 51
Методические рекомендации преподавателям............................................................. 52
|
|
|
Цели и задачи дисциплины
Цели изучения дисциплины:
– формирование у студентов устойчивых представлений об основных логических терминах, законах, операциях логического мышления;
– помощь студентам в вырабатывании у них способности к аргументативному (доказательному) дискурсу для анализа жизненных проблем и вопросов;
– подготовка студентов к самостоятельному устному и письменному изложению мировоззренческих и методологических вопросов.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-5 – владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
ОК-6 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
ОК-13 – способность анализировать социально значимые проблемы и процессы.
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:
Знать:
– основную логическую проблематику;
– понятийный аппарат дисциплины.
Уметь:
– демонстрировать навыки к самостоятельному, системному, последовательному, доказательному и обоснованному мышлению;
– самостоятельно освоить средства и методы, повышающие общую культуру восприятия и систематизацию различных видов информации;
|
|
|
– самостоятельно и профессионально обобщать информацию, абстрагироваться и сосредотачиваться, раскрывать замысел и видеть композицию логически целого, выявлять главное и отделять его от второстепенного;
– использовать логическую технику и приемы эффективного убеждения;
Владеть:
– представлением о современном информационном пространстве;
– способами выявления логических ошибок в практике человеческого общения;
– способностью самостоятельного осуществления процедуры аргументации;
– навыком самостоятельного решения логических проблем.
Виды занятий и методика обучения
В процессе преподавания дисциплины используются такие виды занятий, как лекции, семинары, письменные (контрольные) работы, решение задач, консультации (групповые и индивидуальные), проведение зачета (экзамена).
На лекциях излагаются ключевые темы дисциплины, дается схема содержания всего курса, обозначаются и устанавливаются вопросы и разделы для самостоятельной работы.
На семинарах в ходе обсуждений и дискуссий закрепляется материал по более сложным разделам дисциплины; отрабатываются и проверяются навыки самостоятельной работы с основными логическими концептами.
|
|
|
На консультациях студенты учатся правильно ставить и задавать вопросы, выясняют непонятные для себя проблемы. Преподаватель учит студентов рациональному построению ответов на экзаменационные вопросы, а также дает смысловую развертку сложных терминов и т. п.
Решение логических задач служит усилению концентрации внимания, повышению скорости мышления, развитию пространственного воображения, расширению творческого потенциала.
Контрольные работы являются необходимым средством (тренингом) для закрепления умений и отработки навыков решения логических задач.
На зачете проводится проверка знаний студентов по единому комплексу вопросов, кроме того, выявляются и корректируются умения и навыки студентов вести аргументативный, доказательный дискурс.
При планировании и организации своей деятельности по изучению логики студенты должны исходить из того, что самостоятельная работа по предмету требует не меньше времени, чем аудиторные занятия. Фактически для хорошего усвоения материала самостоятельно работать нужно намного больше времени, чем в аудитории.
При самостоятельной работе над дисциплиной студентам нужно уделить особое внимание отработке понятийного и концептуального аппарата логики.
Формы контроля
Формами контроля в процессе изучения дисциплины являются:
– контрольные на знание логических терминов, проводимые на семинарских занятиях;
– проверка освоенного материала посредством специальных тестов по формальной логике;
– задания (письменные и устные) на решение задач логической проблематики.
Экзамен (зачет) проводится по всему учебному материалу, предусмотренному программой.
Контрольные работы и тестовые испытания служат для проверки текущей успеваемости студентов и фиксируются преподавателем в своем журнале.
Оценки по контрольным работам и на экзамене (зачете) имеют официальный характер и фиксируются в соответствующих документах (ведомостях, зачетных книжках.
Учебно-тематические планы
По направлению 080200.62 «Менеджмент»
|
№ п/п |
ТЕМЫ |
Всего часов | В том числе, час: |
Формы контроля | ||
| Аудиторная работа | Самостоятельная работа (час.)
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||