Пишем букву А, после мягких – Я

Тема: Продукты питания.

1. Вспомнить, какие продукты относятся к мучным, мясным, молочным.

1. Предложите ребёнку понаблюдать за процессом приготовления обеда. Объясните ему, какие продукты кладут в суп, какие нужны для приготовления второго блюда, для компота.

1. Учить детей выделять 4-ый лишний предмет:

Котлета, колбаса, сыр, сосиски.

Пирог, булочка, творог, батон.

Молоко, сметана, масло, сыр.

Предложите ребёнку объяснить свой выбор.

1. Учить детей сравнению: сначала выявить сходные признаки, затем различия. Например: растительное и сливочное масло – это продукты питания, нужны для приготовления пищи, они нужны для роста человека. На растительном и сливочном масле можно поджарить еду. Отличаются тем, что растительное масло делают из плодов растений, а сливочное – из молока, растительное масло жидкое, а сливочное нет…

1. Вспомнить названия круп, образовать прилагательные по образцу:

Каша из гречки – гречневая, из риса - …, из геркулеса - …, из манки - ……, из пшена - …

Обучение грамоте.

1. Звуки Р, РЬ. Дать характеристику этим звукам. Вспомнить слова со звуками Р, РЬ.

1. Читать:

РА             РО             РУ             РЫ            РИ

РАК          РОТ          РУ-КА      РЫ-БА     Ри-та

ЗА-БОР    ЗА-ГАР    ГОР-КА   РА-ДУ-ГА Ма-ри-на

1. Понятие «предложение» - это несколько слов, которые нам что-то сообщают. Учить детей отличать предложение от нескольких слов (цепочки). Взрослый произносит предложение или «цепочку» слов ребёнок определяет, что это и объясняет, например: стол, прыгать, окно… - это «цепочка» слов, они нам ничего не сообщили. Машина ехала по дороге. – это предложение, т.к. я узнал, что машина ……

1. Запомнить правила написания предложений:

1. Предложение пишется с большой буквы.
2. Слова в предложении пишутся раздельно.
3. В конце предложения ставится точка.

1. Читать предложения:

Мышка рыла норку. Котик спит. Рома мыл уши.

Составить схему 1 и 2 предложений.    

Тема: Одежда, обувь, головные уборы.

Вспомнить названия деталей одежды, обуви, головных уборов: застёжка, манжеты, воротник, рукава, карманы, пояс; подошва, каблук, голенище.

Учить детей называть сезонные предметы одежды, обуви и головные уборы: платье, панама, сандалии – это летние вещи и т. д.

3. Вспомнить, из каких материалов изготавливают одежду, обувь, головные уборы. Образовать прилагательные от слов кожа, ситец, мех, пух, резина, велюр, шерсть, трикотаж, шёлк. Что бывает шёлковым, меховым ….?

Учить детей сравнивать предметы – находить сходства и различия. Сравнить пальто и шубу, пальто и куртку, панаму и кепку, сапоги и туфли.

Попросите ребёнка объяснить, почему зимой не ходят на прогулку в джинсах и футболке, а летом – в шубе.

6. Считать до 5 по образцу: одна кофта, две кофты….. пять кофт (платье, куртка, брюки, ботинки, сапоги, пальто).

Обучение грамоте.

Звуки Р – Л. Сравнить характеристику и способ произношения звуков. Придумать слова с этими звуками.

2. Читать:

РА – ЛА         РАК – ЛАК            РАМА – ЛАМА

РО – ЛО        Рома – ЛОМ          УРОК – ХОЛОД

РУ- ЛУ          РУКИ – ЛУК ШУРУП – ТУЛУП

РЫ – ЛЫ       РЫБА – ЛЫЖИ    ШАРЫ – МАЛЫШ

3. Вспомнить, что такое предложение. Читать предложения:

Рома ловит рыбу. Шура купил шары. Клава мыла руки.

Определить, сколько слов в каждом предложении. Составить схему и списать первое предложение.

4. Вставить пропущенную букву:

Р или Л

ЫБА       . АПА                      . АМПА         . УКИ

ЖИ . АФ       СА . АТ             СТУ .        ГО . ОХ    

Тема: Книги. Библиотека.

Вспомнить названия частей книги: страницы, обложка, корешок, переплёт, текст, иллюстрации. Какие материалы нужны, чтобы сделать книгу (бумага, картон, нитки)?

Сравнить две разные книги (в твёрдом и мягком переплёте, толстую и тонкую). Выяснить, чем они похожи и чем отличаются.

Что такое библиотека, кто работает в библиотеке? Какие книги можно взять в библиотеке? Как называется зал, в котором читают книги? Как нужно обращаться с книгой? Почему?

4. Предложите ребёнку дополнить предложения словосочетаниями «две книги», затем «пять книг»:

Я взял в библиотеке ….. Я иду домой с ……. Я расскажу о ……

Я доволен ……

Изготовьте с ребёнком небольшую книгу, оформите обложку, сделайте надпись.

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Буква Я – согласная.

Зачеркнуть «неправильные» буквы:

Я R Я я R  R  ЯЯ я  R  яя R  R  Я

Читать:

ЯМ ЯС ЯК ЯП ЯЛ ЯР ЯН ЯШ ЯФ

Я-МА   Я-ша              Ра-я      Зо-я

Крас-на-я       доб-рая          ум-ная           го-лу-ба-я

Рос – си – я – запомни: название стран пишем с большой буквы.

Буква Я после согласных. Запомни: после твёрдых согласных

пишем букву А, после мягких – Я.

Читать:

---

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!