Стиль текста (докажите свое мнение)
БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Текст 12
Я ехал с охоты вечером один на беговых дрожках. До дому было верст вос.мь. Моя добрая рысистая к..была бодро бежала по пыльной дороге изредк.. похрап..вая и ш..веля ушами усталая собака словно пр..вязан..ая ни на шаг (н..) отставала от задних колес. Гроза надвигалась. (В) переди огромная л..ловая туча медлен..о поднималась из (за) леса надо мною и мне (на) встречу н..елись длин..ые серые облака ракиты тр..вожно ш..велились и лепетали. Душный жар внезапно сменился влажным холодом тени быстро густели. Я ударил вож..ой по лошад.. спустился в овраг перебрался через сухой ручей поднялся в гору и в..ехал в лес. Дорога в..лась передо мной между густыми кустами орешн..ка уже залитыми мраком я продвигался (в) перед с трудом. Дрожки прыгали по твердым корням ст..летних дубов и лип лошадь моя нач..ла спотыкаться. Сильный ветер вн..запно загудел (в) вышине деревья забуш..вали крупные капли дождя резко застучали зашлепали по листьям св..ркнула молния и гроза разразилась.
(По И.С. Тургеневу.)
Задания
1.Озаглавьте текст.
2. Основная мысль текста
3. Стиль текста (докажите свое мнение).
4. Тип текста (докажите свое мнение).
5. Расставьте недостающие знаки препинания . Вставьте, где нужно , пропущенные буквы .
6. Произведите фонетический разбор слова вперед .
7. Выпишите из текста примеры (эпитетов , олицетворений)
|
|
|
8. Найдите в тексте 2—3 многозначных слова. В каких значениях они употреблены? Подберите примеры словосочетаний, где эти слова выступают в других значениях.
9. Выпишите из текста наречия образа действия, подберите к ним синонимы:
10. Выпишите из текста деепричастия и разберите их по составу:
11. Произведите морфологический разбор слова влажным (холодом).
12. Определите способ связи между следующими предложениями текста (1 и 2 , 2 и 3 , 3 и 4 , 4 и 5 , 5 и 6 ).
13. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор.
14. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, графически обозначьте границы простых предложений внутри них, подчеркните грамматические основы.
Текст 13
Сост..вляя букет цветов помнете что (не) всегда и (не) все цветы уж..ваются друг с другом. Из (за) (не) правильного подбора цветов в букет.. разыгры..ваются настоящие тр..гедии. Вот (н..) сколько пр..меров.
Роза которую все сч..тают цветком любви и мира оказывается (не) так уж н..жна и мир..любива она совершен..о (не) переносит например резеду. Только они оказ..вают..ся в одной ваз.. роза своим ароматом убива..т резеду. Но и другая (не) остает..ся в долгу пог..бая она выд..ляет в воду смертельный яд который вскоре губит «царицу цветов».
|
|
|
(Не) навид..т роза так (же) и гвоздику. Но здесь дело (не) доходит до «убийства». 0к..завшись в одном букет., обе они просто (напросто) перестают пахнуть.
(Не) уживчивым «х..рактером» отл..чается так (же) ландыш.. . Этот бело (снежный) провозвес.ник весны не так уже кроток как это каж..тся. Список его смертельных врагов (не) мал ландыш., (не) навид..т все весен..ие цветы. Как только какой (либо) из них оказ..вается (по) близости ландыш.. убивает «конкурента».
Точно так (же) поступа..т самовлюблен..ый нарцис. со скромной (не) забудкой. (Не) став..те их в один букет нарцис.. тот (час) же ее погубит.
(Из «Календаря школьника».)
Задания
1.Озаглавьте текст.
2.Докажите, что это текст.
3. Тема текста
4. Основная мысль текста
5. Стиль текста (докажите свое мнение).
6. Тип текста (докажите свое мнение).
7. Составьте план текста.
8. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
9.Сгруппируйте слова с не по видам орфограмм. Сформулируйте правило.
|
|
|
10. Произведите фонетический разбор слона ее:
11. Докажите, что слово нарцисс является многозначным.
12. Подберите к первому предложению синтаксический синоним.
13. Выпишите из текста сложные слова и разберите их по составу.
14. Произведите морфологический разбор слова погибая.
15. Определите способ связи между следующими предложениями текста:
1 и 2__________________________
2 и 3__________________________________
16. Выпишите из текста бессоюзные сложные предложения ,в которых простые предложения разделяются двоеточием, и сделайте их синтаксический разбор.
17. Графически обозначьте в тексте обособленные члены предложения.
ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
Текст 14
Я с.дел на лафете с зажатым в к..ленях карабином и покач..вал головой слушая одинокий среди войны орган.
Да музыка та (же) и я вроде б тот (же) и горло мое сдавило стиснуло но нет слез нет детского в..сторга и жалости чистой детской из которой р..ждалась любовь к земле родной к своим бли..ким. Музыка разворачивала душу как огонь войны разворачивал дома. Я так много увид..л смертей что (не) было для меня бол..е (не) навис.ного, проклятого слова, чем «смерть». И потому должно быть музыка которую я слушал в детстве переломилась (во) мне закам..нела а те ее взлеты к небу, к звезде от которых я плакал когда (то) раств..рились в сер..це и стали им самим и то что пугало в детстве было вовсе (не) страшно...
|
|
|
А старая музыка (не) плакала, (не) жаловалась, а заставляла что (то) делать что (бы) поутихли эти пожары что (бы) люди (не) жались к г..рящим развалинам что (бы) зашли они под крышу в свой дом что (бы) небо, вечное наше небо, (не) подбрасывало взрывами.
(По В. Астафьеву.)
Задания
1.Озаглавьте текст.
2.Тема текста
3.Основная мысль текста
4. Стиль текста (докажите свое мнение).
5. Тип текста (докажите свое мнение).
6.Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
7.Запишите ряд однокоренных слов к слову музыка:
8. Произведите фонетический разбор слова любовь:
9. Выпишите из текста примеры ( эпитетов, олицетворений ).
10.Определите лексическое значение слова музыка:
11. Выпишите из последнего абзаца глаголы и разберите их по составу:
12. Произведите морфологический разбор слова (во) мне.
13. Графически объясните постановку знаков препинания в последних двух предложениях.
14. Сделайте синтаксический разбор предложения: Музыка разворачивала душу как огонь войны разворачивал дома.
15. Графически обозначьте в тексте обособленные члены предложения.
Текст 15
Когда научиш..ся читать следы диких зверей и птиц говорили мне старые охотники многое узна..шь из их жизни и сам стан.лнь настоящим охотником.
Я изучал следы но многое было (не) понятно. Лиш.. постепенно (не) понятное становилось ясным.
Так получилось когда я дог..дался что в пр..роде (по) пусту (н..) чего (н..) делает..ся тогда я понял что в жизни все рас.читан..о и всему что делает..ся свойствен..ы свои, особенные следы, (при) чем очень часто следы разных зверей и птиц если они касаются одного жизнен..ого назначения бывают почти одинаковыми потому что способы сохранения и продолжения жизни у многих живых существ то (же) одинаковые.
Поэтому как только начина..шь читать следы какого-нибудь) одного существа гл..дишь а ты уже разб..раеш..ся в жизни сотен и тысяч других существ будь то звери птицы или даже р..стения.
Интересное это дело читать следы. Но самое интересное н атом то что сколько бы ты (н..) читал их до конца их (н..) как (н..) прочитаешь.
Это (от) того что следовую книгу пиш..т сама жизнь которая идет все время вперед и (н..) когда (н..) останавливает..ся а следы как и подоба..т следам хотя и идут за жизнью но остаются у нее позади.
Всем интересно читать эту следовую книгу и всем от это..о быва..т польза. Только читать ее нужно строчки за строчкой как на охоте надо обязательно гл..деть (в) перед по направлению следов тогда (н..) ошибеш..с.я и заран.. е буд..шь знать что надо делать в буду..щем
(Н. Кочетков
Задания
1.Озаглавьте текст.
2.Докажите, что это текст.
3. Тема текста
4. Основная мысль текста
5. Стиль текста (докажите свое мнение).
6. Тип текста (докажите свое мнение).
7.Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
8.Выпишите из теста слова с чередующимися гласными в корне, объясните условие выбора данной орфограммы.
9. Найдите в тексте глагол с частицей ни, объясните условие выбора данной орфограммы.
10. Выпишите из текста однокоренные слова к слову след. Дополните этот ряд своими примерами.
11. Произведите фонетический разбор слова след:
12. Докажите, что слово след является многозначным.
13. Подберите к первому предложению синтаксический синоним.
14. Выпишите из двух первых абзацев слова с пропущенными орфограммами и разберите их по составу:
15. Произведите морфологический разбор слова глядишь.
16. Выпишите из текста выделенные предложения и сделайте их синтаксический разбор.
17. Составьте схему четвертого предложения (3-й абзац).
Текст 16
Из. чего складывается у писателя образ? Из деталей и обыденных фраз которые вдруг как бы по волшебству становятся (не) обычными.я
Вот как пиш..т об этом в своей книге о Чехове К.И. Чуковский Вообще все в жизни было для него
так любопытно что он с охотничьим азартом выслеживал как дорогую добычу каждый казалось бы
заурядн..йший факт окружающей, его обыден..ости
и то что голуби взлетев над голубятней становят..ся золотыми от солнца
и то что гуси на зеленом лугу тянутся длин..ой и белой г..рляндой
и то что трусливая собака подходит к хозяину так словно лапы ее к..саются раскален..ой плиты
и то что севастопольская бухта гл..дит как живая множеством голубых синих б..рюзовых и огнен..ых
глаз -
и то что ночью когда эта бухта отр..жает в себе луну ее вода походит местами на синий купорос а местами каж..тся что это совсем не вода а (загустившейся лун..ый свет
и то что у пож..лой губернаторш., нижняя часть лица (до) того велика;что каж..тся буд (то) она держит во рту большой камень
и то что рулевой на пароходе «верт..т колесо с таким видом будто исполняет десятую с.мфонию»
и то что осмоленеые бочки г. .рящие ночью осв..щают собствен..ый дым
и то что когда заходящ..е солнце оз..ряет в саду паутину паутина перел..вается красками радуги
и то что раздобревшая трактирщица есть «помесь свиньи с белугой»
и то что у людей ноздри которых глядят (к) верху выражение лица кажется насмешливым и хитрым
и то что чем человек глупее тем легче его понимает лошадь
и то что когда выпадает в Москве первый снег все становится мягко и молодо и в душу простея «чу..ствопохож..е на белый молодой пушистый снег» и все находится «под властью этого молодого снега» и тыс.читаких же зорко (подмеченных) — то пс.тически (светлых) то грус.ных то гротескно (забавных) подробностей жизни к накоплению которых он вечно стремился».
(А. Поперный.)
Озаглавьте текст.
Основная мысль текста
Стиль текста (докажите свое мнение).
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 868; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!