ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ студентов 3 курса ОЗО 4 года обучения
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ студентов 3 курса ОЗО 4 года обучения
По дисциплине «Педагогическая психология»
Учебный год
Составитель: старший преподаватель Долгова Н.Ю.
1. Психологический анализ современных концепций обучения дошкольников.
2. Формирование учебно-познавательной мотивации в младшем школьном возрасте.
3. Психологические причины неуспеваемости школьников.
4. Коммуникативная компетентность педагога как фактор успешности его профессиональной деятельности.
5. Социальнопсихологические условия успешной адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе.
6. Влияние стиля общения учителя с классом на социальное поведение детей.
7. Психологические особенности учебной деятельности подростков.
8. Самостоятельность как условие формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте.
9. Психологическая готовность к школьному обучению и ее формирование в детских дошкольных учреждениях
10. Психологические особенности учебной деятельности подростков.
11. Учебное сотрудничество в младшем школьном возрасте и его формы.
12. Влияние уровня мыслительной деятельности на эффективность запоминания.
13. Уровень интеллектуального развития и успешность учебной деятельности.
14. Особенности мотивационной сферы личности и их влияние на успешность учебной деятельности.
15. Влияние уровня личностной тревожности на социальный статус студента в учебной группе.
|
|
|
16. Проблемы формирования учебной мотивации в младшем школьном возрасте.
17.Исследование самооценки и ценностных ориентаций старшеклассников. (занята)
18. Особенности проявления агрессии в студенческой молодежи.
Составитель: старший преподаватель Игнаткова И.А.
1. Специфика построения взаимоотношений с подростком в индивидуальной профконсультации.
2. Психолого-педагогические условия сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников в рамках профильного обучения.
3. Психолого-педагогические условия организации взаимодействия школы и семьи в профориентации подростков.
4. Взаимодействие школьного психолога с учителями и родителями в работе со слабоуспевающими учениками.
5. Роль психолога и учителя в профилактике экзаменационной тревожности у старшеклассников.
6. Психологическое консультирование членов педагогического коллектива.
7. Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с подростками.
8. Кризис 7 лет и его психолого-педагогическое сопровождение
9. Психологическое сопровождение в начальной школе.
10. Психолого-педагогические условия сотрудничества школьного психолога с родителями и учителями в период адаптации первоклассников
|
|
|
11. Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста по преодолению школьной тревожности
12. Адаптация младших подростков при переходе на многопредметное и дифференцированное обучение.
13. Коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста
14. Психолого-педагогическая помощь семьям младших школьников по оптимизации детско-родительских отношений
15. Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста по преодолению школьной тревожности
16. Психолого-педагогическая помощь учащимся 5-6 классов при переходе на многопредметное обучение
17. Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста, воспитывающихся в неблагополучной семье
Составитель: старший преподаватель Резяпова Р.А.
1. Особенности понимания школьниками нравственных категорий.
2. Проявление нравственных особенностей в учебной деятельности и поведении школьников.
3. Оценка школьниками нравственных явлений.
4. Особенности нравственных проявлений школьника в условиях различного социального контроля.
5. Понимание и эмоциональное отношение школьников к социальным явлениям.
|
|
|
6. Особенности самовоспитания в подростковом возрасте.
7. Проблема самоопределения в ранней юности.
8. Взаимоотношения в семье как фактор развития личности ребенка.
9. Особенности взаимоотношений школьников в коллективе.
10. Влияние типа учебного заведения на формирование личности учащихся.
11. Изучение отношения к психологическим исследованиям у старшеклассников.
12. Особенности референтных групп у учащихся разных возрастов.
13. Представление о себе как члене группы в структуре образа-Я учащихся разного возраста.
14. Особенности межличностного восприятия и понимания в раннем юношеском возрасте.
15. Особенности оценки и самооценки учащихся.
16. Динамика самооценки в школьном возрасте.
17. Мотивы учебной деятельности и поведения школьников.
18. Психологический анализ причин неуспеваемости школьников.
19. Психологические особенности организации компьютерного обучения школьников.
20. Развитие самоконтроля в учебной деятельности младших школьников.
21. Психологические основы преемственности детского сада и школы.
22. Исследование учебных и внеучебных интересов учащихся.
23. Особенности мотивации достижения и избегания неудач у младших школьников, обучающихся по различным дидактическим системам.
|
|
|
24. Особенности мотивации достижения и избегания неудач у учащихся образовательных учреждений разного типа.
25. Исследование мотивации учения младших школьников.
26. Исследование связи успеваемости и уровня тревожности у учащихся.
27. Гендерные различия учебной мотивации учащихся.
28. Особенности мыслительной деятельности школьников, обучающихся по различным дидактическим системам.
29. Особенности мнемической деятельности школьников, обучающихся по различным дидактическим системам.
30. Особенности творческой активности у школьников, обучающихся по различным дидактическим системам.
31. Особенности восприятия речи учителя учащимися с репрезентативными системами разного типа.
32. Анализ представлений школьников о причинах трудностей в обучении.
33. Исследование уровня субъективного контроля у учащихся образовательных учреждений различного типа.
34. Особенности формирования «картины мира» у школьников, обучающихся в классах гуманитарного и естественно-научного профиля.
35. Психологические проблемы профориентации.
36. Проблемы психического развития подростков в современных условиях.
37. Проблемы и противоречия личностного развития в подростковом возрасте.
38. Школьные неврозы: динамика и коррекция.
39. Особенности восприятия учителя школьниками.
40. Роль внешних проявлений в восприятии учителем школьника.
41. Особенности взаимоотношений учителя и учащихся.
42. Психологические особенности труда учителя начальной школы.
43. Влияние стиля педагогического общения учителя на эффективность учебной деятельности учащегося и становление его личности.
44. Особенности образа-Я школьников старших классов средней школы.
45. Профессионально-значимые качества личности учителя в представлении педагогов.
46. Представления педагогов о современных учащихся.
47. Исследование уровня развития различных свойств внимания у учителей с различным стажем педагогической деятельности.
48. Исследование уровня развития коммуникативных способностей у учителей-предметников.
49. Изучение стрессоустойчивости педагогов образовательных учреждений различного типа.
50. Взаимосвязь психологического климата в классе и успешности индивидуальной учебной деятельности старшеклассников.
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ студентов 3 курса ОЗО 4 года обучения
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!