Практичне заняття № 11 (2 години)
Тема. Використання казок в психологічній корекції.
Мета: сформувати навички використання казок в процесі корекції для діагностики та вирішення проблем різних груп клієнтів. Поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.
Обговорення теоретичних питань:
1. Казкотерапія як метод психологічної корекції.
2. Основні прийоми роботи з казкою.
3. Принципи психологічного аналізу казок.
4. Технології розповідання казок.
5. Технології складання казок.
6. Схема роздумів над казкою.
6. Апробація основних технік, що використовуються в казкотерапії.
Практичне завдання:
Роботи в малих групах, презентація проаналізованих випадків використання казок в психокорекційній практиці.
Завдання для груп
Студенти розподіляються на групи готують та демонструють на матеріалі групи випадки з використанням казок в психокорекційній практиці.
Самостійна робота (письмово):
Зміст схеми психологічного аналізу казок, етапи казкотерапії.
Література
- Гурчак В. Психокорекційна робота: казкотерапія/В.Гурчак // Директор школи. – 2008. - №47. – С.26-29.
- Мінаєва А. Використання елементів казкотерапії в корекційно-розвивальній роботі психолога // Психологічна газета. – 2007. - №22. – С.10-17.
- Практика сказкотерапии/ Под ред. Н. А. Сакович
- Терлецька Л. Психокорекція засобами малюнку / Л. Терлецька. – К.: Главник, 2007. – 144 с. (Серія «Психологічний інструментарій»).
5. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.-400 с.
|
|
|
6. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.
Практичне заняття № 12 (2 години)
Тема. Використання роботи з піском в психологічній корекції.
Мета: сформувати навички використання вправ з піском в процесі корекції для діагностики та вирішення проблем різних груп клієнтів. Поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.
Обговорення теоретичних питань:
План
1. Піскотерапія як метод психологічної корекції.
2. Переваги методу піскотерапії та роль психолога в цьому процесі.
3. Обладнання кабінету для пісочної психокорекції.
4. Стадії пісочної терапії .
5. „Ключі” до розуміння пісочних картин.
6. Апробація основних технік, що використовуються в пісочній психокорекції.
Практичне завдання:
Роботи в малих групах, презентація проаналізованих випадків психокорекційної роботи з використанням піску.
Додаток . Завдання для груп
|
|
|
Студенти розподіляються на групи готують та демонструють на матеріалі групи випадки з використанням піску в психокорекційній практиці.
Самостійна робота (письмово):
Сутність, основні принципи здійснення пісочної терапії з дітьми.
Література
1. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.-400 с.
2. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.
3. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. – СПб.:Речь, 2005. – 340 с..
4. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. – СПб. : Речь, 2006. 0- 176 с.
5. Штейнхард Ленор. Юнгианская песочная психотерапія.
Оцінка знань студентів
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумко-вий тест (екзамен) | Сума | ||||||||||||||
| ЗМ1 | ЗМ2 | ЗМ3 | ЗМ4 | ЗМ5 | ЗМ6 | 50 | 100 | |||||||||
| Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Т5 | Т6 | Т7 | Т8 | Т9 | Т10 | Т11 | Т12 | |||||
| 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | |||||
Оцінка складається:
Відповіді на теоретичні та практичні питання – 2 бали (11-12 заняття – 3 бали)
|
|
|
Виконання самостійної роботи – 2 бали.
Максимальна оцінка знань на шість модулів – 50 балів
Екзамен – 50 балів
Максимальна оцінка вивчення дисципліни – 100 балів
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!