Тема. Ольга Кобилянська. Повість «Земля». Характеристика образів (2 год.)

План заняття

1. Повість «Земля» - один з найсильніших творів О.Ю.Кобилянської.

2. Новаторство письменниці у художньому дослідженні порушеної проблеми.

3. Питання авторитету й поваги в селі через відношення до землі.

4. Особливості сюжету і композиції даної повісті.

5. Характеристика образів.

І. Основна література

1. Семенюк Г.Ф., Ткачук М.П., Слоньовська О.В.та ін. Українська література: підручник для 10 кл. загальноосв. навч. закладів (профільний рівень)// за заг. ред. Г.Ф.Семенюка. – К.: Освіта, 2010.

2. Хропко Г. Українська література: Підручник для 10 кл. середніх шкіл, ліцеїв, гімназій, коледжів.- 3-тє вид. – К.: Освіта, 1998.

ІІ. Додаткова література

1. Каменська І. Семантика натяків у повісті О.Кобилянської "Земля"//Слово і час.-2002. - № 5.

2. Ковальчук О. Письменницька позиція в повісті О.Кобилянської "Земля"// Українська мова і література в школі. - 1993. - № 2.

3. Майдаченко П. Роман О.Кобилянської "Земля": погляд через сто років // Київська старовина. - 1998. - № 5.

4. Пригодій С. Неоромантичні твори О.Кобилянської в контексті духовних явищ Європи // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 1998. - № 5.

Практичне заняття 7

Тема. Громадянська лірика Лесі Українки (2 год.)

План заняття

1. Леся Українка - поетеса мужності й боротьби.

2. Любов до рідного краю, проблема ролі митця в суспільстві — теми її ранніх поезій.

3. Поезія «Contra spem spero» - непокореність долі, жагуче бажання поетеси жити й працювати.

4. Наближення циклу «Невільничі пісні» до зразків політичної Шевченківської лірики.

5. Мотиви вболівання за долю рідного краю в поезії «І все-таки до тебе думка лине».

6. Погляди Лесі Українки на історію українського народу («І ти колись боролась, мов Ізраїль, Україно моя»).

І. Основна література

ІІ. Додаткова література

1. Костенко Л. Поет, що ішов сходами гігантів: Про Лесю Українку // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та коледжах. - 2000. -№ 2.

2. Панасенко Т. М. Леся Українка. – Харків: Фоліо, 2009.

3. Рудницька Т. Аналіз поезії Лесі Українки "Соntra spem sрего" // Дивослово. - 2000. №2.

4. http://www.youtube.com/watch?v=gKcdf_KlCrk

Контрольна робота (2год.)

Семінарськезаняття 5

Тема. «Лісова пісня» Лесі Українки. Художні особливості драми-феєрії. Робота з текстом (2 год.)

План заняття

1. «Лісова пісня» Лесі Українки - шедевр української драматургії.

2. Джерела твору. Особливості драматичної поеми.

3. Тема, ідея, багатоплановість художнього змісту. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією.

4. Прототипи реальних образів. Почуття кохання Мавки і Лукаша як розквіт творчих сил людини.

5. Фольклорно - міфологічна основа сюжету «Лісової пісні». Композиція.

6. Висока культура поетичного мислення Лесі Українки. Чого навчає нас твір Лесі Українки.

І. Основна література

ІІ. Додаткова література

1. Кухта Н. Народознавча основа "Лісової пісні" Лесі Українки // Дивослово. - 1997. -№ 4.

2. Орел Л. "Лісова пісня" - очима етнографа // Освіта. - 2001. - 12- 19 вересня.

3. Поліщук Я. "Лісова пісня" Лесі Українки: неопоганство і семантика міфу // Диво слово.--2000-№3.

4. Скупейко Л. Казка і міф у драмі Лесі Українки "Лісова пісня" // Слово і час. - 2000. - № 8.

Практичне заняття 8

Тема. Дитячі долі в «малій прозі» В. Винниченка . Характеристика образів (2год.)

План заняття

1. Умови життя хлопчиків Федька та Кості.

2. Риси характеру.

3. Намагання утвердитися в жорстокому світі.

4. Щирі й чисті душі підлітків.

5. Хто винен у смерті дітей?

І. Основна література

ІІ. Додаткова література

1. Денисюк Г. Новелістика В.Винниченка: поетика сюжету і композиції// Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та коледжах. - 2001.- №1

2. Жулинський М. Володимир Винниченко // Слово і доля. - К., 2002.

3. Клочек Г. Психологія натовпу у творах В.Винниченка: на матеріалі оповідань "Солдатики" і "Студент"// Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та коледжах. - 2001. - № 3.

4. Ковальчук О. Щастя як проблема буття (психологічний аналіз оповідання Володимира Винниченка «Момент»)// Дивослово, 2003.- №3.

5. Костюк Г. В.Винниченко-маляр//Дивослово. - 2000. - №7.

6. Костюк Г. Свіч Винниченкових образів та ідей //Слово ічас. - 1990. - №7.

8. МацевкоЛ. Засоби характеротворенпя в малій прозі В.Винниченка// Дивослово. 2000. - № 4.

9. Одинець І. Дорогий скарб нашого народу: Вивчення оповідання В.Винниченка "Федько-халамидник"// Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та коледжах. - 2001. - № 1.

10. Орос О. Мала проза великого майстра: За оповіданнями В.Винниченка // Рідна школа. -2001.-№4.

11. Панченко В. Творчість В.Винниченка 1902 - 1920 р.р. та художні течії початку XX століття // Слово і час. - 2000. - № 7.

Практичне заняття 9

Павло Тичина.Аналіз поезії у єдності змісту та форми(2 год.)

План заняття

1.Загальна характеристика збірки «Сонячні кларнети».

2. Три тематичні групи збірки:

а) лірика з пейзажними і любовними мотивами («Гаї шумлять…», «Десь надходила весна…», «Не дивися так привітно…», «Подивилась ясно…», «О панно Інно…»);

б) вірші про народне горе, спричинене Першою світовою війною («Хтось гладив ниви…», «Іще пташки…»);

в) Україна і революція («Одчиняйте двері…», «По блакитному степу…», «На стрімчастих скелях…»).

3. Поет завжди був з народом, жив і творив для народу.

І. Основна література

ІІ. Додаткова література

1. Єфремов С. Павло Тичина// Єфремов С. Історія українського письменства. - К., 1995.

2. Лопушинський І. "Віддали житія герої за нашу свободу": До 80-річчя трагедії під
Крутами. - 1997. - № 12.

3. Павленко М. Павло Тичина: "Замість сонетів і октав", "Плуг" // Дивослово. - 2000. -№ 10.

4. Скуратівський В. Вичаклувати українського Орфея // Сучасність. - 1995. - № 11

ІІ семестр

Семінарське заняття 1

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!