Конспектирование содержания практических занятий

Савельева О.Ю.

Плавание: самостоятельные занятия: Учебное пособие /О.Ю.Савельева. – М.: МГПУ, 2010. – 117 с.

Учебно-методическое пособие направлено на оказание помощи студентам факультетов (институтов) физической культуры при самостоятельном выполнении письменных заданий по курсу «Плавание», предусмотренных Учебно-методическим комплексом дисциплины в разделе «Самостоятельные занятия».

© О.Ю.Савельева, 2010

© ГОУ ВПО МГПУ, 2010

Введение

      Самостоятельные занятия предполагают углубленное изучение и осмысливание содержания спортивно-педагогической дисциплины, формирование и совершенствование двигательных умений и навыков, активизацию познавательной учебной деятельности студентов, раскрытие их потенциальных аналитических и творческих педагогических способностей.

       Так, дисциплина «Плавание» в Педагогическом институте физической культуры МГПУ планируется на I курс очного отделения и на самостоятельное её изучение отводится 76 часов, на заочном отделении – 140 часов. Студенты отделения «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья» изучают данную дисциплину на старших курсах. На очном отделении при обучении в течение 5 лет в седьмом семестре на самостоятельные занятия планируется 16 часов; при трехлетнем обучении в пятом семестре – 34 часа; на заочном отделении в шестом семестре - 62 часа.

         Задания для самостоятельной учебной деятельности студентов, выполнение которых предусмотрено в письменном виде, базированы на материале Учебно-методического комплекса дисциплины «Плавание» ПИФКа. Текущая и итоговая отчетность об их выполнении входит в аттестационные требования дисциплины. Конкретизация заданий для каждого студента производится преподавателем дифференцированно.

Перечень заданий

Для самостоятельной учебной деятельности студентов

1. Изучение периодической печати, статистических материалов, специальной литературы по вопросам истории и современного состояния плавания, технике спортивного плавания, обучению различных возрастных контингентов, спортивного отбора, содержанию и планированию учебно-тренировочного процесса. Результатом изучения литературных источников является подготовка рефератов.
2. Систематическое конспектирование содержания практических занятий с указанием организационно-методического обеспечения каждого упражнения, определением его задач, способов контроля, вариантов расширения кругозора обучаемых.
3. Составление и проведение комплексов упражнений на суше, направленных на решение конкретных педагогических задач.
4. Подготовка технологической карты плавательного упражнения.
5. Разработка авторской подвижной игры, её запись и проведение; сочинение считалочки или нескольких рифмованных строк по тематике игры.
6. Самостоятельная запись техники спортивного плавания; изложение её с ориентацией на различные возрастные контингенты.

1. Выполнение заданий по подготовке и проведению части урока и урока в целом, зачетного конспекта урока по учебной практике.
2. Подготовка контрольных работ по курсу дисциплины «Плавание».

Пособие направлено на оказание помощи студентам в подготовке обязательной отчетной документации по разделу «Самостоятельные занятия» Учебно-методического комплекса дисциплины «Плавание».

Подготовка реферата

      Реферат (от латинского referre - докладывать, сообщать) обычно представляет собой лаконичное (не более 10 страниц машинописного текста) изложение взглядов одного или нескольких специалистов на какую-либо конкретную проблему. Задача студента состоит в том, чтобы проанализировать, обобщить или выявить различия, систематизировать имеющиеся мнения и результаты научных исследований. При подготовке реферата следует придерживаться следующей структуры:

1. Введение. В это части определяется актуальность и цель реферативной работы.

2. Основная часть обычно состоит из рубрик, где:

· аргументируется теоретическая и практическая значимость проблемы;

· характеризуются её суть и главные составляющие, раскрываются ключевые понятия;

· рассматриваются и обсуждаются точки зрения специалистов по основным дискуссионным вопросам изучаемой проблемы, приводится цифровой материал.

3. Заключение, как правило, содержит обобщенные данные с выделением базовых положений (выводы); допустимо изложение личного мнения автора по вопросам исследуемой проблемы.

4. Литература. Приводится список литературных источников, использованных при подготовке реферата, составленный и оформленный согласно библиографическим требованиям.

     Всё содержание реферата должно полностью соответствовать избранной теме. Незначительный объём работы не позволяет делать автору какие-либо отступления, или издалека подходить к сути поставленной проблемы. Следует кратко, четко, последовательно раскрывать избранную тему, но лаконизм изложения не должен наносить ущерб информационной насыщенности материала; эмоции, полемика должны быть исключены, поскольку задачей реферирования является лишь осмысливание и констатация фактов. Иллюстративный материал может быть представлен, но в минимальном количестве и  только в том случае, если он явно необходим.

     Поскольку содержание реферата может базироваться на нескольких литературный источниках, то студент обязан непосредственно в тексте делать ссылки на конкретных авторов – персоналии: в скобках, после приведения какой-либо информации необходимо указать фамилию и инициалы автора, год публикации работы и страницу, соответствующую изложенному факту, или обозначить порядковый номер литературного источника и страницу, согласно списку литературы. Если содержание реферата представляет собой изложение сути какой-либо одной книги, раздела или статьи, то библиографические данные  могут быть приведены как в начале, так и в конце текста. В этом случае название реферата должно соответствовать названию реферируемого источника.

Примерные темы рефератов

1. Возникновение и развитие плавания на Руси.

2. Первые методические пособия и школы плавания в России.

3. Основные этапы развития отечественной методики обучения плаванию.

4. Становление плавания как вида спорта за рубежом и в России.

5. Плавание на Олимпийских играх.