Тестовий самоконтроль контроль (20 хв.)
Житомирський державний університет імені Івана Франка
Кафедра філології і лінгводидактики
ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ І ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«ОСНОВИ КУЛЬТУРИ І ТЕХНІКИ МОВЛЕННЯ»
Галузь знань 0101 Педагогічна освіта
Напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта
ННІ педагогіки
Житомир – 2013 р.
ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ (5 занять)
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. КОМУНІКАТИВНІ ОЗНАКИ МОВЛЕННЯ.
ТЕМА 1. ВСТУП ДО КУРСУ ОКТМ.
ПЛАН
Теоретична частина
1. Поняття про мову і мовлення, культуру мови і культуру мовлення.
2. Предмет і завдання курсу ОКТМ.
3. Загальна характеристика комунікативних ознак мовлення. Мовнокомунікативна професійна компетентність. Складові мовнокомунікативної професійної компетентності (МКПК).
4. Культура мовлення вчителя.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА.
Базова:
1. Бабич Н.Д.. Основи культури мовлення. - Львів:. Світ, 1990
2. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988.
3. Климова К.Я. Віч-на-віч з мовою: Методичний посібник. – Житомир, 2001
4. Климова К.Я. Теорія і практика формування мовнокомунікативної професійної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів : монографія / Катерина Яківна Климова. — Житомир : ПП "Рута", 2010. — 560 с.
5. Климова К.Я. Основи культури і техніки мовлення: Навч. посібник. 2-е вид., випр. і доп.— К.: Ліра – К., — 2007. — 240 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів).
|
|
|
6. Мова наша – українська : Навчально-методичний посібник для вчителя / Л. І. Мацько, О. М. Семеног та ін. / За ред.. Л. І. Мацько. – К.: Богданова А.М., 2011. – 512 с.
7. Стилістика української мови: Підручник / Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько; За ред. Л. І. Мацько. ─ К.: Вища шк., 2003. ─ 462 с.
Допоміжна
1. Антисуржик / За ред. О.Сербенської. – Львів: Світ, 1994
2. Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо. -.К., 1970.
3. Словник української мови: В 11 т. – К., 1970 – 1980.
4. Український правопис. – К., 1994.
ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ
Представлена у внутрішній мережі ЖДУ та в Інтернеті (Сайт ЖДУ, програма Project) література:
· Климова К.Я. Теорія і практика формування мовнокомунікативної професійної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів : монографія / Катерина Яківна Климова. — Житомир : ПП "Рута", 2010. — 560 с.
· Климова К.Я. Віч-на-віч з мовою: Методичний посібник. – Житомир, 2001. – 110 с.
· Українська мова. Тестові завдання для контролю і самоконтролю рівня мовнокомунікативної компетентності : Навчальний посібник для учнів основної школи та вчителів-словесників. – К. : ТОВ «Праймдрук», 2012. - 100 с. 7 д.а. (фрагментарно).
|
|
|
Програма ТекстТермін, встановлена в інформаційному читальному залі бібліотеки (корпус №4 ЖДУ).
Практична частина
1. Прослухайте монолог виховательки і проаналізуйте його з точки зору чистоти мовлення та професійної етики. Замініть у фейлетоні всі ненормативні словосполучення нормативними. Як зміниться при цьому жанр твору? Чи зустрічалися Ви із подібними до героїні вихователями?
Всіх навчу, як сама вмію!
— Здрастє, мамочка! Ви хотіли бачити воспітатєльніцу? Так це я, дуже приятно, Єлена Петровна. Як фамілія дитини? А, це ж наш Пєтєнька. Пєтя! Не трогай Наташеньку, а то поставлю обох в угол! Іди сюди! Шаловлівий у Вас мальчуган, но розумний, ще малиш, а вже все понімає. Скажи йому: “Лягай у кроватку”, - зараз засипає. От Оксанка – розбалувана дитина, ще й грязнуля, чолка йде на очі, варєжки в болоті. Не люблю таких дітей, та й мамуля у неє та ж сама неакуратна. Ой, вибачаюсь, знов б’ються! Анічка, моя лапочка, не плач! Надічка, візьми вилку і поділи грушу пополам. І поскладайте блюдічка! А в Ані щочки – як яблучка. Ой ти ж моє солнишко, поглянь в зеркало – красавіца! Дай я тобі лєнточку поправлю. Ви, мамочка, забєраєте Пєтю? Дивіться сюди: он шкафчик Вашої дитини, там на полці його носочки лежать. І не забудьте: у нас завтра дєтський утрєнік, а Пєтя Ваш не вірно український віршик вимовляє, якось по-руськи в ноьго получається, та нічого, ладно, я з ним позанімаюсь – і все буде в порядку! У мене в групі ні одна дитина без українського в школу не піде, всіх навчу, як сама вмію!
|
|
|
2. Продовжіть письмово вислів К.Станіславського з книги “Робота актора над собою”. Аргументуйте своє розуміння призначення справжнього вчителя у суспільстві (до 5 речень).
“Справжній священнослужитель у всяку хвилину свого перебування в храмі почуває в ньому наявність вівтаря. Справжній актор повинен завжди почувати в театрі близькість сцени”. Справжній учитель, на мою думку, …
Тестовий самоконтроль контроль (20 хв.).
Оберіть тест доступного для Вас рівня самостійності і виконайте завдання, не звертаючись до будь-якої довідкової літератури, протягом 20-ти хвилин. Перевірте правильність відповідей за допомогою викладача і поставте собі відповідну кількість балів, одержавши об’єктивну оцінку рівня своєї мовленнєвої культури на початку вивчення курсу ОКТМ. Чи достатнім, на Вашу думку, є цей рівень для вчителя-словесника? Поясніть, по можливості, причини мовленнєвих помилок, допущених при виконанні тестових завдань.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 383; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!