Валя — Валечка Люда — Людочка Витя — Витенька 13 страница

(Шмель)

Злюка тощая такая                                                                                                  Надо мной весь день летает                                                                                                         И ужалит ненароком,                                                                                      Если я измажусь соком.

(Оса)

По листочку проползает,                                                                                Всюду дырки оставляет.                                                                                               Вот прожорливая штучка!                                                                                                    А свернулась закорючкой.

(Гусеница)

ИГРА «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

Два пера, и три былинки,                                                                                  И листочек, и травинку                                                                              В муравейник принесли                                                                                                 Работяги... (муравьи).

Звон весь день в ушах стоит.                                                                                       Надо мною кто звенит?                                                                                        Прилетел он со двора.                                                                               Длинный нос у... (комара).

4. Попробуйте вместе с ребенком составить рассказы о насекомых по плану:

— Кто это?

— Какого он (она) размера?

— Какие части тела у него (у нее) есть?

— Как он (она) передвигается?

— Чем питается?

— Приносит пользу или вред? Например:

• Эта бабочка называется крапивница. Она небольшая. У нее продолговатое туловище, маленькая головка с длинными усиками, две пары ножек и красивые шелковистые крылья коричневого цвета с красными, желтыми, белыми и чер­ными узорами. Крапивница хорошо летает. Бабочка пита­ется цветочной пыльцой. Гусеница бабочки питается лис­тьями растений и наносит растениям вред.

5. Если ребенок легко справляется с этим заданием, можно предложить ему придумать загадки-описания о насекомых по образцу:

• Это маленькое насекомое. У него круглое тело, маленькая головка с большими глазами и короткими усиками, три пары ног. Надкрылья насекомого — красного цвета с чер­ными точками. Под ними — пара прозрачных крылышек. Насекомое хорошо летает. Оно приносит пользу, потому что уничтожает тлю. Кто это? (Это божья коровка.)

6. Выучите с ребенком четверостишия о насекомых. Покажите ребенку, как можно рассказать их выразительно. Следите за правильностью произношения звуков.

Фигуристка водомерка                                                                                 По воде, как по фанерке,                                                                               Пробежала, проскочила,                                                                                                Даже ног не замочила.

Вот большое коромысло                                                                                                 Над речушкою зависло.

Стрекозу так называют.                                                                                    Это каждый школьник знает.

Майский жук — как рыцарь в латах,                                                                                   Очень страшный и усатый.                                                                                                                     Жук над веткою кружит,                                                                                                                                   От жужжанья весь дрожит.

Зеленый кузнечик кобылкой зовется.                                                                                                И стрекот кобылки в траве раздается.                                                                                                        А скачет кобылка как заводная.                                                                                                                       Я более прыткой букашки не знаю.

Нектар и пыльцу собирает пчела.                                                                                                              С утра до заката у пчелки дела.                                                                                                                                                          Пчела-хлопотунья, пчела-непоседа                                                                                                                                             Накопит нам меду на пасеке деда.

7. Предложите ребенку разделить названия известных ему насекомых на слоги: ба-боч-ка, стре-ко-за, му-ра-вей, ко-мар, му-ха, жу-же-ли-ца, гу-се-ни-ца.

8. Пусть ребенок попробует произвести звуковой анализ слова жук с помощью вопросов:

 

— С какого звука начинается слово жук?

— Какой звук следует за первым?

— Каким звуком слово жук заканчивается?

— Сколько всего звуков в этом слове?

— Сколько согласных звуков в слове?

— Сколько гласных звуков?

— Сколько слогов? Почему?

 

5. Перелетные и водоплавающие птицы

1. Напомните ребенку, что одной из примет осени явля­ется отлет перелетных птиц в теплые края. Знает ли он, почему птицы улетают? (Становится холодно, исчезают насекомые, осыпаются семена растений, скоро замерзнут водоемы, стано­вится трудно добывать корм.).

2.Предложите ребенку вспомнить названия перелетных птиц: грачи, скворцы, ласточки, стрижи, журавли, дикие гуси, утки, лебеди.

3. Помогите ребенку разделить названия этих птиц на слоги, сделать звуковой анализ слова утка.

• В этом слове четыре звука. Первый звук — [У], он глас­ный. Второй звук — [Т], он твердый согласный. За ним следует звук [К], тоже твердый согласный. Последний звук — [А], гласный. В слове два слога, потому что в нем два гласных звука.

4. Поиграйте с ребенком в игру «У кого кто?» Вы бросаете ребенку мяч и называете взрослую птицу; ребенок бросает мяч вам и говорит, как называются ее птенцы.
Например:

У скворца... — скворчата.                                                                                                 У журавля... — журавлята.                                                                                                        У аиста... — аистята.                                                                                    У грача... — грачата.                                                                                                      У утки... — утята.                                                                                                                                          У гуся... — гусята.

5. Предложите ребенку отгадать загадки, а если появится желание — выучить их и потом загадать друзьям.

Вдоль по берегу гуляет,                                                                                        На лягушек нападает.                                                                                                                                    На носу повисла капля,                                                                                                А зовется птица... (цапля).

Птица белая как снег.                                                                                                  Птица, что красивей всех.                                                                          Выгибает гордо шею.                                                                                                Назови ее скорее!

(Лебедь)

Клином выстроились птицы,                                                                                             Им на месте не сидится.                                                                                                             Закурлыкали вдали                                                                                         Чудо-птицы... (журавли).

Он гогочет и шипит.                                                                                               Он имеет грозный вид.                                                                                                                                На широких красных лапах.                                                                               Для гусят он — просто папа.

(Гусь)

6. Лесные ягоды. Грибы

1. Продолжаем работу над темой «Лесные ягоды. Грибы». Помнит ли ваш ребенок названия грибов и лесных ягод? Пред­ложите ему поиграть в увлекательную игру: вы будете бросать друг другу мяч, называя при этом грибы; победит тот, кто назовет гриб последним (боровик, подосиновик, подберезовик, моховик, масленок, волнушка, сыроежка, лисичка, рыжик, груздь). Так же можно поиграть, называя ягоды (малина, чер­ника, голубика, брусника, морошка, рябина, клюква, земляника, ежевика).

2. Попробуйте вместе с ребенком разделить названия гри­бов и ягод на слоги, бо-ро-вик, по-до-си-но-вик, под-бе-ре-зо-вик, мо-хо-вик, мас-ле-нок, вол-нуш-ка, сы-ро-еж-ка, ли-сич-ка, ры-жик, груздь; ма-ли-на, чер-ни-ка, го-лу-би-ка, брус-ни-ка, мо-рош-ка, ря-би-на, клю-ква, зем-ля-ни-ка, е-же-ви-ка.

3. Кстати, выясните, почему в слове груздь только один слог (потому что в нем один гласный звук).

4. Проверьте, как развиты память и фонематический слух вашего ребенка. Назовет ли он гриб и ягоду, названия которых начинаются со звука [Б]? Это боровик и брусника. Сможет ли вспомнить названия грибов и ягод, начинающиеся со звука [М]? Это моховик, масленок, малина, морошка.

5.  Помогите ребенку составить рассказы-описания об од­ном из грибов и об одной из ягод по плану.

                                              РАССКАЗ О ГРИБЕ

— Как называется этот гриб?

— Он съедобный или несъедобный?

— Как выглядит ножка гриба?

— Какая у него шляпка?

— Что можно из него приготовить?

РАССКАЗ О ЛЕСНОЙ ЯГОДЕ

— Как называется ягода?

— Где она растет?

— Какая она на вид, на вкус, по запаху?

— Что из нее готовят?

 

• Это подосиновик, съедобный гриб. Он растет в березовом, осиновом или еловом лесу. У него толстая прямая ножка с серым налетом и крепкая оранжевая шляпка. Из него можно приготовить жаркое или сварить суп, его можно мариновать.

• Это малина. Она растет в лесу на высоких кустах. Она красная, овальная, мягкая, сочная, душистая. Из нее можно сварить малиновое варенье, приготовить желе, ком­пот, джем.

 

6. Побеседуйте с ребенком о том, какие заготовки можно сделать из лесных ягод и грибов. Знает ли он, как называется варенье из земляники (земляничное), желе из малины (малино­вое), джем из черники (черничный), повидло из брусники (брус­ничное), компот из ежевики (ежевичный).

7. Выучите с ребенком и используйте в качестве физкуль­турной паузы во время домашних занятий следующее упраж­нение.

 

 

                                                            ЗА ГРИБАМИ

 

Все зверушки на опушке                           Маршируем на месте.                                                                                                                                    Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали,                                      Скачем вприсядку, собирая вообра­жаемые грибы.                                                                                                                                                                                                     Рыжики срывали.                                                                                                                                                                                     Лисички бежали                                        Бежим, собирая воображаемые грибы.                                         Лисички собирали.                                                                                                                                                                                      Скакали зайчатки,                                      Скачем на прямых ногах, собирая воображаемые грибы.                                                                                                                                                                                  Срывали опятки.                                                                                                                                                                                                          Медведь проходил                               Идем вперевалку, в конце строки топаем ногой.

Мухомор раздавил.

7. Домашние животные

1.Предложите ребенку вспомнить названия домашних жи­вотных (корова, лошадь, собака, кот, коза, свинья, овца, кро­лик). Знает ли он, почему они называются домашними? (При­носят человеку пользу, а человек за ними ухаживает.)

2. Помогите ребенку разделить названия домашних живот­ных на слоги, а затем назвать сначала животных, в названиях которых один слог (кот, конь, бык), потом животных, в на­званиях которых два слога (кро-лик, ов-ца, ба-ран, ко-за, ло­шадь, свинь-я), три слога (ко-ро-ва, со-ба-ка).

3. Сможет ли ребенок сделать звуковой анализ слова кот?                                                              • В слове три звука. Первый — согласный твердый звук [К], второй — гласный звук [О], третий — согласный твердый звук [Т]. В слове один слог, потому что в нем один глас­ный звук.

4. Выясните, помнит ли ребенок названия детенышей домашних животных? Поиграйте с ним в игру «У кого кто?» Вы бросаете ребенку мяч и называете домашнее животное; ребенок ловит мяч, называет детеныша или детенышей этого животного и возвращает мяч вам.

У козы — козленок (козлята).

У кошки — котенок (котята).

У крольчихи — крольчонок (крольчата).

У свиньи —поросенок (поросята).

У собаки — щенок (щенята).

У овцы — ягненок (ягнята).

У коровы — теленок (телята).

У лошади — жеребенок (жеребята).

5. Предложите ребенку составить рассказ-описание о любом домашнем животном по плану:

— Как называется животное?

— Оно дикое или домашнее?

— Какого оно размера?

— Какие у него туловище, голова, ноги, хвост?

— Чем покрыто его тело?

— Какую пользу приносит животное?

— Как называются его детеныши?

• Это баран. Баран — домашнее животное среднего размера. У него крепкое туловище, большая голова, стройные ноги, коротенький хвостик. На голове у барана — толстые рога. Тело барана покрыто густой кудрявой шерстью. Баран дает человеку мясо, шерсть, шкуру. Человек кормит барана сеном, травой. Дети барана — ягнята.

6. Следующее задание позволит потренировать ребенка в образовании притяжательных прилагательных. Предложите ему ответить на ваши вопросы:

— Чей это хвост? (бараний, овечий, козий, коровий)

— Чья это голова? (баранья, овечья, козья, коровья)

— Чье это ухо? (баранье, овечье, козье, коровье)

— Чьи это рога? (бараньи, овечьи, козьи, коровьи)

7. Выучите с ребенком и используйте в качестве физкультминутки следующее упражнение.

 

КОНИ

Идем по кругу с высоким          подниманием колена.  На каждое название заги­баем по одному пальцу на обеих руках. Опять идем по кругу. Вновь загибаем пальцы.

Кони пасутся гурьбой на лугу.                                                           Я всех коней перечислить могу:                                                 Черный как уголь. Белый как снег.                                              Рыжий как пламя, красивее всех.                                                            Серый весь в яблоках, с гривой седой                                                Конь шоколадный, совсем молодой.                                           Кони пасутся у речки гурьбой.                                                    Их посчитаем еще раз с тобой:                                                Черный как уголь. Белый как снег.                                                                       Рыжий как пламя, красивее всех.                                                    Серый весь в яблоках, с гривой седой                                            Конь шоколадный, совсем молодой.

8. Дикие животные наших лесов

1. Предложите ребенку вспомнить названия диких живот­ных наших лесов (медведь, волк, лось, кабан, барсук, бобер, лиса, заяц, белка, еж, рысь). Это можно сделать, используя уже из­вестную вам игру с мячом. Вы бросаете друг другу мяч и называете животных. Побеждает тот, кто назовет животное последним.

2. Знает ли ребенок, что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище? А как называются жилища диких животных? Проведите игру «Чей дом?» Она не только позволит проверить уровень знаний ребенка по теме, но и поупражняет его в образовании притяжательных прилагательных.

— Как называется жилище медведя?

— Берлога.

— Берлога — чье жилище?

— Медвежье.

— Как называется жилище лисы?

— Нора.

— Нора — чье жилище?

— Лисье.

— Как называется жилище волка?

— Логово.

— Логово — чье жилище?

— Волчье.

— Как называется жилище белки?

— Гнездо.

— Гнездо — чье жилище?

— Беличье.

 

3. Помогите ребенку разделить названия диких животных на слоги и назвать: сначала тех животных, названия которых делятся на два слога (мед-ведь, ли-са, бар-сук, ка-бан, за-яц, бел-ка, бо-бер), а потом — тех животных, названия которых содержат один слог (лось, еж, рысь).

4. Проверьте уровень развития фонематического слуха ва­шего ребенка. Сможет ли он вспомнить названия диких жи­вотных, начинающиеся с твердого согласного звука [Б] (бобер, барсук) и мягкого согласного звука [Б'] (белка)? Сумеет ли перечислить все названия, содержащие твердый согласный звук [К] (кабан, волк, белка, барсук)?

5. Об одном из диких животных ребенок должен составить рассказ-описание. Для составления рассказа-описания пред­ложите ему план:

— Как называется животное?

— Оно дикое или домашнее?

— Хищное ли это животное?

— Чем оно питается?

— Какого оно размера?

— Какие у него туловище, голова, ноги, хвост?

— Чем покрыто его тело?

— Как называется его жилище?

— Как называются его детеныши? Например:

• Это лиса, дикое животное. Лиса — хищница, охотится на мышей, птиц, зайцев. Лиса — животное среднего размера. У нее небольшое стройное тело, голова с острой мордоч­кой и острыми ушами, быстрые ноги и пушистый хвост. Тело лисы покрыто густой рыжей шерстью. Жилище лисы — нора. Ее детеныши — лисята.

6. Предложите ребенку отгадать загадку-шутку о диких животных, а если появится желание, то и выучить ее, чтобы потом загадать друзьям. Сможет ребенок определить, о скольких животных эта загадка?

Морда в белую полоску.                                                                                                        Лапу он сосет, как соску.                                                                                                На колючках листья носит.                                                                                        В серой шубке, если осень.                                                                            (Барсук, медведь, еж, заяц)

---

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 260; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!