Впишите факторы и условия, от которых зависит эффективность воспитательного процесса

Тестовые задания №1.

Установите соответствие. Обоснуйте свой выбор.

Отношения. А. ВОСПИТАНИЕ
Знания.
Навыки. Б. ОБРАЗОВАНИЕ
Мировоззрение.
Учение.
Поведение. В. ОБУЧЕНИЕ
Преподавание.
Умения.

Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса.

Целенаправленность 9) Экономичность
Многофакторность 10) Опора на положительное в личности ребенка
Уважение личности 11) Сложность
Деликатность 12) Отдаленность результатов
Воспитание чувств 13) Непрерывность
Комплексность 14) Вариативность
Двусторонний характер 15) Неопределенность результатов
Массовость 16) Содружество с семьей

Что понимается под движущей силой процесса воспитания? Из предложенных альтернатив выберите правильную, доказав ошибочность или неполноту остальных.

Это такая сила, которая заставляет двигаться вперед.
Это результат противоречия между приобретенными знаниями и опытом поведения, с одной стороны, и новыми потребностями, противоречие между потребностями и возможностями, а также способами их удовлетворения.
Под движущей силой процесса воспитания следует понимать не что иное, как противоречие между уровнем конкретных знаний, которыми владеет человек, и методами их воплощения в жизнь.
Движущая сила всегда возникает между неравнозначными понятиями, явлениями. В процессе воспитания это противоречие между наличными, установившимися правилами поведения и теми правилами, которые необходимо еще составить.
Правильного ответа нет.

Что из перечисленного можно отнести к движущим силам воспитания?

противоречия между ожиданиями общества в отношении подрастающего поколения и собственными, субъективными потребностями детей и молодежи;
противоречия между "отцами и детьми" из-за различных взглядов на жизнь;
противоречия между методами работы учителей и потребностями учащихся;
противоречия между индивидуальностью процесса воспитания и массовым характером организации учебно-воспитательного процесса;
противоречие между возникающими у личности потребностями и возможностями их удовлетворения.

Укажите группу, в которой перечислены социальные роли человека, к выполнению которых должно готовить воспитание.

Воспитанный человек, гуманист, природолюб.
Знаток этикета, эколог, семьянин.
Гражданин, работник, семьянин.
Гражданин, патриот, интернационалист.

Что вы понимаете под самовоспитанием? Из приведенных ответов выберите правильный.

Самовоспитание предполагает воздействие личности на ту биологическую и социальную среду, в которой она обитает.
Под самовоспитанием следует понимать такую деятельность воспитателя, которая способствует торможению в воспитаннике отрицательных качеств.
Осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств.
Самовоспитание – это целенаправленное взаимодействие личности с окружающими людьми с целью сравнительного анализа собственных поступков.

Что вы понимаете под перевоспитанием? Из приведенных ответов выберите правильный, проанализируйте ошибочность остальных.

Перевоспитание – это воздействие воспитателя на личность воспитанника с целью побудить его к положительным действиям.
Перевоспитание предполагает целенаправленное воздействие воспитателя на перестройку неправильно сложившихся у воспитанников взглядов, суждений, особенностей поведения, осложняющих процесс формирования личности.
Под перевоспитанием следует понимать резкое торможение негативных особенностей поведения.
Перевоспитание направлено на внушение воспитаннику критического отношения к себе, к своим действиям с целью отказа от них.

Выберите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания.

Уважение прав и свобод личности.
Поощрение добрых дел.
Предъявление разумных и посильных требований.
Вседозволенность.
Уважение позиции воспитанников.
Уважение права человека быть самим собой.
Попустительство в воспитании.
Полная свобода действий воспитанников.
Принятие воспитанником целей воспитания.
Ненасильственное формирование требуемых качеств.
Отказ от наказаний, унижающих достоинство личности.
Воспитание милосердия.
Возрождение гуманизма.
Отказ от централизованного школьного воспитания.

Итого ______ баллов

Тестовые задания №2.

Впишите факторы и условия, от которых зависит эффективность воспитательного процесса.

От сложившихся воспитательных …..
От соответствия цели и ………. ………, помогающих эту цель достигнуть.
От совокупности действия …………… и …………….. факторов.
От ………. воспитания и самовоспитания.
От ………. его участников в педагогическом взаимодействии.
От ………. сопутствующих ему процессов - ……….. и ……….
От ……….. воспитательного …………
От ……….. воздействия на «………. ………..» воспитанника (систему мотивов, потребностей, эмоций, интеллекта).
От сочетания педагогического воздействия и уровня развития ………… и ………….. процессов воспитанников.

10) От ……………. и ………….. взаимоотношений (общения) между ……………

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1209; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!