Создание рекламных текстов для приемной комиссии КАСТ
Государственное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
Краснодарский архитектурно-строительный техникум
Рабочая тетрадь для практических работ
По дисциплине «Рекламный текст»
Студент___ 2 курса группы 244 «Р»
__________________________________
Краснодар, 2012
Автор-составитель: Т.В. Демидова, методист, к. филол. наук
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………...4
Практическая работа № 1. Характеристика и анализ слоганов………………..5
Практическая работа № 2. Создание рекламных текстов для приемной комиссии КАСТ ………………………………………………………..…………7
Практическая работа № 3. Определение и анализ значимых единиц рекламного текста………………………………………………………………..10
Практическая работа № 4. Определение и анализ вспомогательных единиц рекламного текста………………………………………………………………..12
Практическая работа № 5. Сочинение своего рекламного текста с использованием выразительных средств русского языка на социальную тему……………………………………………………………………………….14
Практическая работа № 6. Анализ читаемости текста………………………. 16
Практическая работа № 7. Анализ стилевых приемов рекламного текста…. 18
Практическая работа № 8. Составление РТ в заданном жанровом типе и виде……………………………………………………………………………….20
|
|
|
Практическая работа № 9. Сравнение языка газетных, радио-, теле- текстов……………………………………………………………………………21
Практическая работа № 10. Создание рекламной статьи для городской газеты о своей специальности…………………………………………………………..23
Пояснительная записка
Реклама как частный случай массовый культуры формирует свой собственный язык слов, тем и образов, которыми описываются те или иные товары и категории товаров, этот язык рекламы и должны постигать студенты в процессе изучения курса «Рекламный текст».
Рекламные тексты создавать трудно, потому что нет четких критериев, законов, по которым они слагаются. Почему одни тексты работают, а другие - нет? На этот вопрос трудно ответить однозначно, однако студенты должны представлять, какая реклама способна «продавать», а какая - нет, что такое хорошо и что такое плохо в рекламе, что отличает рекламу от других видов литературного творчества.
Для углубления и закрепления полученных знаний по дисциплине «Рекламный текст» программой предусматриваются 10 практических занятий.
В результате выполнения практических работ студенты должны научиться:
· анализировать рекламные тексты;
· исследовать стилевые особенности, выразительные и художественно-изобразительные средства языка рекламного текста;
|
|
|
· использовать знания о специфических особенностях языка рекламы в создании своих рекламных текстов;
· выражать творческие идеи в тексте рекламы, используя выразительные средства речи;
· составлять оригинальные самостоятельные тексты для различных типов рекламы
Каждая практическая работа оценивается «зачет» или «незачет».
Работа студента получает «зачет», если выполнено не менее 60% запланированного объема. Объем практической работы определяется спецификой её задания, на выполнение которой отводится 2 часа аудиторного времени. Доработка задания не предусматривает внеаудиторной самостоятельной работы и осуществляется в консультативное время, определенное расписанием.
Практическая работа № 1
Характеристика и анализ слоганов
Задания:
1. Из предложенного ряда рекламных текстов выделить слоганы, выписать их в таблицу 1.
2. Используя таблицу 2, определить заданные параметры каждого слогана.
3. Определить 2 наиболее удачных и 2 наименее удачных слогана, обосновать свои выводы.
Таблица 1
| № п/п | Слоган |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 |
|
|
|
Таблица 2
| Заданные параметры | № 1 | № 2 | № 3 | № 4 | № 5 | № 6 | № 7 | № 8 | № 9 | № 10 |
| Тип слогана по способу изложения информации | ||||||||||
| Тип слогана по цели рекламной кампании | ||||||||||
| Слоган воспринимается сразу (+ или -) | ||||||||||
| Вызывает положительные эмоции (+ или -) | ||||||||||
| Имеет призывной, но не агрессивный характер (+ или -) | ||||||||||
| Заданные параметры | № 1 | № 2 | № 3 | № 4 | № 5 | № 6 | № 7 | № 8 | № 9 | № 10 |
| Оригинален и выразителен с художественной стороны (+ или -) | ||||||||||
| Не допускает двоякого толкования, воспринимается однозначно (+ или -) | ||||||||||
| Соответствует целевой аудитории (+ или -) | ||||||||||
| Краток, точен, правилен (+ или -) | ||||||||||
| Обладает высокой читаемость и запоминаемостью (+ или -) | ||||||||||
| Отражает идею рекламного сообщения (+ или -) | ||||||||||
| Соответствует целям рекламной кампании (+ или -) | ||||||||||
| Отражает особенности имиджа фирмы, ассоциируется с названием (+ или -) |
Выводы :__________________________________________________________
|
|
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Самоанализ выполненной работы (+ или -) | ||||
| Заполнена ли таблица 1? |
| Каждый вывод имеет аргументы? | ||
| Заполнена ли таблица 2? | Все ли аргументы доказывают тезис? | |||
| Сделаны ли выводы? | В выводах отражено Ваше мнение? | |||
| Каждый вывод имеет тезис? | Определите объем выполненной работы (%) | |||
| Оценка преподавателя | Замечания |
Работа над ошибками :
Практическая работа № 2
Создание рекламных текстов для приемной комиссии КАСТ
Задания:
1. Составить свой оригинальный текст, выдержав классическую композицию.
2. Сделать вывод о качестве созданного текста.
Композиция рекламного текста
| Композиционные части рекламного сообщения | Функциональная нагрузка композиционных частей | Соответствие функциям рекламного сообщения в целом |
| Заголовок | 1. Привлекает внимание потенциальных потребителей (частозаинтриговывая); 2. Возбуждает интерес; 3. Отражает суть рекламного предложения, как бы «вводя» потребителя в курс дела. | привлечь внимание вызвать интерес |
| Слоган | 1. Идентифицирует товар / услугу; 2. В краткой, легко запоминающейся форме формулирует рекламную концепцию торговой марки / фирмы-производителя; 3. Служит средством создания и закрепления устойчивой ассоциативной связи между торговой маркой и рекламной концепцией. | идентифицировать товар убедить совершить покупку (дополнительное рациональное воздействие) убедить совершить покупку (эмоциональное воздействие) |
| Основной рекламный текст | 1. Более подробно информирует о товаре; 2.Аргументировано доказывает преимущества данного товара перед остальными товарами того Же вида. | вызвать интерес (путем сообщения дополнительной информации) убедить совершить покупку (рациональное воздействие) |
| Эхо-фраза | 1. Повторяет или резюмирует основную мысль, содержащуюся в заголовке или ОРТ; 2. Придает законченный вид всему рекламному сообщению | убедить совершить покупку |
| Рекламные реквизиты | Связующее звено между рекламодателем и потенциальным потребителем | сообщить контактную информацию |
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проведите самооценку составленного текста, сделайте вывод о его качестве:
| Выдержана ли структура рекламного текста? (Слоган – Заголовок – ОРТ – Эхо-фраза – РР) | ||
| Использованы ли аргументы? | ||
| Выпишите (выделите) средства эффективности Вашего текста? -магические слова, | ||
| приемы мифологизации (указать – какие?) | ||
| -гарантии | ||
| -обещания | ||
| -приемы речевого воздействия (указать – какие?) | ||
| Какие побудительные мотивы потребителя Вы учли? | ||
| Отличаются оригинальностью слоган и эхо-фраза? В чем Вы видите оригинальность? |
Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Оценка преподавателя | Замечания |
Работа над ошибками :
Практическая работа № 3
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 172668; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!