Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет педагогики, психологии и коммуникативистики

Кафедра педагогики и психологии

УтверждЕН на заседании кафедры педагогики и психологии «08» июня 2017г., протокол №19 Заведующий кафедрой Гребенникова В.М. _________________________________ ^{(подпись)}

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Б1.В.ОД.7.1 ПСИХОЛОГИЯ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ

Направление подготовки/специальность: 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование»

Направленность (профиль) / специализация: «Психологии и педагогики развития личности в условиях общего и инклюзивного образования»

Программа подготовки: академическая

Форма обучения: очно-заочная

Квалификация (степень) выпускника: магистр

Краснодар 2017

Фонд оценочных средств предназначен для контроля знаний студентов направления

44.04.02. Психолого-педагогическое образование

Профиль: Психология и педагогики развития личности в условиях общего и инклюзивного образования

по дисциплине «Психология совладающего поведения»

Составитель: Азлецкая Е.Н.

«05» июня 2017г.

Фонд оценочных средств обсужден на заседании кафедры педагогики и психологии

«08» июня 2017г. протокол № 19

Заведующий кафедрой

Гребенникова В.М.

д. пед. н., профессор, профессор ___________________________

Согласовано:

Председатель УМК ФППК КубГУ

Гребенникова В.М.

д. пед. н., профессор, профессор ___________________________

«21» июня 2017г. протокол № 11

Экспертиза проведена

Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций

Код и наименование компетенций	Соответствие уровней освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания
	пороговый	базовый	продвинутый
	Оценка
	Удовлетворительно /зачтено	Хорошо/зачтено	Отлично /зачтено
ПК-46 ПК-51	Имеет фрагментарное представление о современных технологиях и программах образования; знает методы анализа и экспертизы профессиональной деятельности	Демонстрирует системные знания и умения о современных технологиях и программах образования; умеет применять методы анализа и экспертизы профессиональной деятельности	Даёт подробную характеристику современными технологиями и программами с учетом потребностей образовательной среды; способен превращать результаты анализа и экспертизы профессиональной деятельности в учебно-методические рекомендации

Содержание разделов дисциплины:

Занятия лекционного типа

№	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1.	Психология совладания с трудной (стрессовой) ситуацией как адаптивное поведение человека	Совладающее поведение как особое социальное поведение. Факторы совладающего поведения и их взаимодействие.	Опрос
2.	Психология совладания с трудной (стрессовой) ситуацией как адаптивное поведение человека	Типология стресса и совладания (виды стрессовых ситуаций и копинг-стратегий. Модель ресурсов совладающего поведения (социальные, когнитивные). Кросс-культурные исследования стресса и совладания.	Опрос Изучить рекомендованную литературу. Принять участие в опросе

Занятия семинарского типа

№	Наименование раздела	Тематика практических занятий (семинаров)	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1.	Психология совладания с трудной (стрессовой) ситуацией как адаптивное поведение человека	1. Стадии переживания критических жизненных ситуаций и выхода из них (модель М. Хоровитца). 2. Временная динамика и психологическая характеристика основных стадий («шок», «отказ», «вторжение», «переживание», «выход»), возможные негативные последствия.	Сообщение с электронной презентацией Регламентированная дискуссия (1 по выбору)
2	Психология совладания с трудной (стрессовой) ситуацией как адаптивное поведение человека	1. Динамика и развитие совладающего поведения в онотогенезе (в том числе, передача и «наследование» паттернов копинга). 2. Совладание индивидуального и коллективного субъекта (в том числе, диадический копинг в семье). 3. Совладание со стрессовыми состояниями, возникшими в близких (парнерских) отношениях) или совладание, ориентированное на отношения.	Сообщение с электронной презентацией Регламентированная дискуссия
3.	Психология совладания с трудной (стрессовой) ситуацией как адаптивное поведение человека	1. Профессионально-личностные акцентуации. Синдром выгорания. 2. Развитие пограничных невротических состояний как следствие интенсивного переживания стресса	Сообщение с электронной презентацией Регламентированная дискуссия
4.	Психология совладания с трудной (стрессовой) ситуацией как адаптивное поведение человека	1. Исследования психологических закономерностей совладающего поведения. 2. Трехуровневая модель интегральной оценки стресса	Сообщение с электронной презентацией Регламентированная дискуссия
5	Психотехнологии совладающего поведения	Индивидуальный профиль стресса и подбор адресных коррекционно-профилактических средств.	Практикум
6	Психотехнологии совладающего поведения	Общая классификация методов профилактики и коррекции стресса.	Опрос Изучить рекомендованную литературу. Принять участие в опросе
7	Психотехнологии совладающего поведения	Несовладание с трудностями: одиночество, депрессия, аддикция, суицид – диагностика и профессиональная помощь.	Практикум Проведение диагностики. Написание заключения
8	Психотехнологии совладающего поведения	Стратегии поведения при стрессе. Диагностика и коррекция	Практикум Проведение диагностики. Написание заключения
9	Психотехнологии совладающего поведения	Аутогенная тренировка и различные методы релаксации, дыхательная гимнастика	Практикум Подготовить 1-2 упражнения и продемонстрировать их
10	Психотехнологии совладающего поведения	Упражнения на включение в жизнь человека положительных эмоций	Практикум Подготовить 1-2 упражнения и продемонстрировать их
11	Психотехнологии совладающего поведения	Способы непосредственного воздействия на состояние работающего	Деловая учебная игра Подготовить 1-2 упражнения и продемонстрировать их
12	Психотехнологии совладающего поведения	Методы психологической саморегуляции состояний.	Деловая учебная игра Подготовить 1-2 упражнения и продемонстрировать их

Вопросы к зачету

1. Совладающее поведение как особое социальное поведение.

2. Факторы совладающего поведения и их взаимодействие.

3. Типология стресса и совладания

4. Виды стрессовых ситуаций и копинг-стратегий.

5. Социальные модели ресурсов совладающего поведения.

6. Когнитивные модели ресурсов совладающего поведения

7. Кросс-культурные исследования стресса и совладания.

8. Стадии переживания критических жизненных ситуаций и выхода из них (модель М. Хоровитца).

9. Временная динамика и психологическая характеристика основных стадий («шок», «отказ», «вторжение», «переживание», «выход»), возможные негативные последствия.

10. Динамика и развитие совладающего поведения в онотогенезе (в том числе, передача и «наследование» паттернов копинга).

11. Совладание индивидуального и коллективного субъекта (в том числе, диадический копинг в семье).

12. Совладание со стрессовыми состояниями, возникшими в близких (парнерских) отношениях) или совладание, ориентированное на отношения.

13. Профессионально-личностные акцентуации.

14. Понятие «синдром выгорания». Методы профилактики эмоционального выгорания.

15. Пограничные невротические состояния.

16. Исследования психологических закономерностей совладающего поведения.

17. Общая классификация методов профилактики и коррекции стресса.

18. Трехуровневая модель интегральной оценки стресса.

19. Методы психологической саморегуляции состояний

20. Способы непосредственного воздействия на состояние работающего

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!