Комплекс устойчивых компонентов личности
- Темперамент
- Характер
- Способности
- Мотивация
Структура личности по Фрейду
· Ид.Ид полностью функционирует в бессознательном и тесно связано с первичными потребностями (еда, сон, дефекация ). Ид сохраняет свое центральное значение для индивидуума на протяжении всей его жизни.
· эгоэто компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений. Эго стремится выразить и удовлетворить желания ид в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром. Эго получает свою структуру и функцию от ид, эволюционирует из него и заимствует часть энергии ид для своих нужд, чтобы отвечать требованиям социальной реальности.
· Суперэго.Суперэго последний компонент развивающейся личности. С точки зрения Фрейда, организм не рождается с суперэго. Фрейд разделил суперэго на две подсистемы: совесть и эго-идеал. Суперэго считается полностью сформированным, когда родительский контроль сменяется самоконтролем. Суперэго, пытаясь полностью затормозить любые общественно осуждаемые импульсы со стороны ид, пытается направлять человека к абсолютному совершенству в мыслях, словах и поступках.
Структура личности по Платонову
- Социально обусловленные особенности (направленность - желания, стремления,идеалы, мировоззрение, моральные качества).
- Личный опыт (объем и качество имеющихся ЗУН (знания, умения, навыки) и привычек).
- Индивидуальные особенности различных психических процессов (внимание, память).
- Биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты и т.п.).
|
|
|
31 билет
Понятие и структура деятельности. Основные виды деятельности. Приёмы деятельности
Де́ятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека.
Типы деятельности выделяются по типам отношения субъекта к миру объектов, реализуемых в этих формах деятельности:
- Практическая деятельность направлена прежде всего на преобразование мира в соответствии с поставленными человеком целями.
- Познавательная деятельность служит целям понимания объективных законов существования мира, без которого невозможно выполнение практических задач.
- Эстетическая деятельность, связанная с восприятием и созданием произведений искусства, предполагает трансляцию (передачу) смыслов, которые определяются ценностными ориентациями того или иного социума и индивида.
Мотив — динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость
|
|
|
Цель — идеальный или реальный предмет сознательного или бессознательного стремления субъекта
ДЕЙСТВИЕ— произвольный акт, акция, процесс, подчиненный представлению о результате, образу будущего, т. е. процесс, подчиненный осознаваемой (сознательной) цели.
Результа́т — заключительное последствие последовательности действий или событий, выраженных качественно или количественно.
Деятельность можно разделить на этапы. Можно выделить в качестве этапов
- процесс вовлечения в деятельность,
- процесс целеполагания
- процесс проектирования действий,
- процесс осуществления действий,
- процесс анализа результатов действий и сравнение их с поставленными целями.
Число и содержание этапов, которые разные исследователи выделяют в деятельности, определяется исключительно задачами и целями исследователя. Модели деятельности в этом случае строятся из соображений удобства, полезности и достаточности.
34 билет
Самооценка личности. Методы повышения самооценки.
Самооценка — это представление человека о важности своей личной деятельности в обществе и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или закрыто.
|
|
|
В качестве основного критерия оценивания выступает система личностных смыслов индивида.
Функции самооценки:
- Регуляторная, на основе которой происходит решение задач личностного выбора
- Защитная, обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности
- Функция развития. Самооценка является толчком к развитию личности.
Значительную роль в формировании самооценки играют оценки окружающих личности и достижений индивида. В теории, самооценка — это оценивание человеком самого себя.
Самосознание - не только познание себя, но и известное отношение к себе: к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и духовным силам, то есть самооценка. Человек как личность — самооценивающее существо. Без самооценки трудно и даже невозможно самоопределиться в жизни. Верная самооценка предполагает критическое отношение к себе, постоянное примеривание своих возможностей к предъявляемым жизнью требованиям, умение самостоятельно ставить перед собой осуществимые цели, строго оценивать течение своей мысли и её результаты, подвергать тщательной проверке выдвигаемые догадки, вдумчиво взвешивать все доводы «за» и «против», отказываться от неоправдавшихся гипотез и версий. Верная самооценка поддерживает достоинство человека и дает ему нравственное удовлетворение. Адекватное или неадекватное отношение к себе ведет либо к гармоничности духа, обеспечивающей разумную уверенность в себе, либо к постоянному конфликту, порой доводящему человека до невротического состояния.
|
|
|
Максимально адекватное отношение к себе — высший уровень самооценки.(Спиркин А.Г.)
Существует несколько практических приемов для повышения самооценки.
Подготовка.
Уровень самооценки прямо пропорциональный твоему уровню подготовки. Во время подготовки в мозгу рождается очень интересный круг: хорошая подготовка - самооценка повышается - увеличивается вероятность успеха - самооценка еще больше повышается … и так далее.
Наша жизнь – это нескончаемый экзамен: вы учитесь и сдаете жизненные экзамены ежедневно.
Фильтруйте ход своих мыслей.
Отрицательные установки могут буквально разрушить самооценку.
Если постоянно повторяете себе фразы, такие как “я сегодня был не на высоте”, “я не смогу это сделать”, “у меня это точно не получиться”, значит, ищете лазейки для своей психики, когда боитесь чего- то, чтобы противостоять чему-то.
Гоните подобные мысли прочь, они вам не помогут: обдумайте причину возникновения таких отрицательных мыслей и замените их аналогичными положительными, например “я сделала это», «мне все удалось», «я смогу достигнуть эту цель”.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!