ЗАНЯТИЕ 7. «ПОПУЛЯЦИЯ ОЛЕНЕЙ»
Тип игры: настольная имитационная игра.
Вариант: групповой.
Основные понятия: популяция, лимитирующие факторы, конкуренция, особь.
Дидактический материал: игровые карточки трех цветов (например, синий, красный, зеленый) размером 3 см х 3 см, изготовленные из очень плотного картона и оклеенные цветной бумагой. Количество карточек каждого цвета — не менее 15 штук.
Проведение игры:
Игра проводится в групповом варианте. Класс делится на группы, причем в каждой группе должно быть не менее 8 — 10 человек. На стол каждой команде выдается чистый лист бумаги и игровые карточки всех трех цветов в одинаковом количестве. Каждый из игроков берет себе одну карточку (любого цвета), остальные карточки лежат в центре стола. Причем необходимо, чтобы количество карточек было в 2 — 3 раза больше, чем число игроков в команде (соотношение карточек разного цвета любое). Учитель объясняет, что каждая команда — это популяция оленей, а карточки, которые лежат на столе, это различные факторы, которые необходимы оленям для выживания (пища, вода, убежища). Игра состоит из пяти-шести игровых действий, в промежутках между которыми играющие подводят итоги каждого действия и изображают их в виде графика.
Каждое игровое действие развивается следующим образом: перед началом очередного тура учитель просит играющих задумать какой-то из трех факторов (пищу, воду или убежище), как наиболее необходимый для каждого из них в данный момент. Затем он на доске записывает, какой цвет игровой карточки обозначает каждый из факторов (например, красный — пища, синий — вода, зеленый — убежище). После чего учитель подает условный сигнал (команду) и игроки — «олени» должны из общей массы карточек, лежащих перед ними, захватить именно ту, которая символизирует задуманный ими фактор. Затем подводятся итоги: игроки, которым не хватило карточек-факторов, выбывают (временно) из игры и кладут на стол ту карточку, которая была у них. Оставшиеся подсчитывают количество карточек-факторов, лежащих на столе, и количество карточек-оленей, находящихся у них в руках. Полученные цифры используются для построения графика.
|
|
|
Например, до начала игры было восемь игроков (восемь оленей) и 18 карточек-факторов. После первого игрового действия количество оленей увеличилось — стало 16 оленей (каждому игроку досталось по «фактору»), а количество факторов резко уменьшилось (осталось 10 карточек-факторов). После второго игрового действия ситуация изменилась: «оленей» — 1, «факторов» — 20 и т. д. Все эти изменения в численном соотношении факторов и оленей отображаются на графике (см. рис.).
Если у одного игрока оказывается на руках две и более игровых карточек, то он может распорядиться ими по-разному: или поделиться ими с ранее выбывшими игроками (перед началом очередного игрового действия), которые в таком случае вновь включаются в игру, или, помня, что он теперь «хозяин» двух и более «оленей», перед началом очередного тура загадывает два и более фактора (для каждого «оленя» по одному). Предпочтительнее первый вариант, так как во втором случае игра несколько усложняется.
|
|
|
Количество проведенных игровых действий определяется количеством времени, отведенного на игру, но в любом случае не должно быть меньше пяти-шести.
Игра завершается, когда на листе бумаги у каждой из команд «выстраивается» характерный график (см. рис.).
Команда считается успешно завершившей игру с выставлением оценок «5» и «4» — по желанию команд в том случае, если она смогла грамотно интерпретировать результаты игры, отображенные на графике. В случае затруднения учителю следует поставить перед командами следующие вопросы: «Как изменялась численность популяции оленей? Почему происходят колебания численности популяции оленей? Как зависит размер популяции от условий местообитания? В каких случаях возникает конкурентная борьба внутри популяции?»
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!