МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Задачи учителя: помочь сохранить непосредственность. Яркость восприятия и при этом научить понимать глубокий смысл произведения.
Полнота и глубина восприятия зависит от:
1. степени сложности самого произведения,
2. прежнего литературного и жизненного опыта читателя,
3. развития его воображения и чувств,
4. активности ребенка в процессе чтения.
Основные этапы работы над художественным произведением в начальных классах.
Выделяют три этапа работы над художественным произведением:
1. Первичный синтез.
2. Анализ.
3. Вторичный синтез.
Задачи первичного синтеза:
- познакомить с конкретным содержанием произведения;
- выяснить эмоциональное воздействие произведения.
Задачи этапа анализа:
- установить причинно-следственные связи в развитии сюжета;
- выявить мотивы в поведении действующих лиц и их ведущих черт;
- раскрыть композицию произведения;
- проанализировать изобразительные средства в единстве с раскрытием идейного содержания.
Задачи вторичного синтеза:
- обобщить существенные черты действующих лиц;
- сопоставить героев и оценить их;
- выявить идейную направленность художественного произведения;
- оценить художественное произведение как источник познания действительности и как произведение искусства (что узнали? чему научились? как автору удалось так ярко и увлекательно передать свои мысли и чувства?).
Первичное восприятие содержание произведения.
|
|
|
Приемы первичного чтения:
- чтение учителем вслух,
- чтение текста специально подготовленными детьми,
- чтение текста детьми по цепочке,
- комбинированное чтение (учитель и вызванные ученики читают текст попеременно; учитель выбирает диалоги, описательные отрывки, начало произведения и его заключительные строки, отрывки, наиболее трудные для чтения с технической стороны, содержащие подтекст, кульминационные моменты),
- использование грамзаписи (для знакомых произведений),
- прием сопоставления различных интонаций,
- чтение на фоне музыки,
- учитель останавливает чтение на кульминационном моменте или на проблемном и предлагает детям подумать о том. Что будет дальше, чем разрешится ситуация.
Проверка первичного восприятия.
Это выяснение учителем эмоциональной реакции детей на произведение и проверка понимания ими общего смысла произведения.
Прием работы – беседа (не более 3-4 вопросов), которая должна прояснить и закрепить первичные читательские впечатления детей.
Содержание беседы:
- Понравилось ли вам это произведение? Что особенно понравилось? Когда было страшно? Что вызвало смех? Когда было жалко героя? и т.д.
Можно поставить вопрос так, чтобы он давал простор для самовыражения учащихся:
|
|
|
- Что вы можете сказать об этом произведении? Поделитесь своими мыслями и чувствами.
Можно использовать иллюстрацию.
Беседа может завершиться проблемным вопросом.
Характеризующие черты проблемных вопросов:
- наличие противоречий и возможность альтернативных ответов,
- увлекательность,
- емкость, т.е. способность охватить широкий круг материала.
Постановка проблемного вопроса сделает анализ произведений естественным и необходимым. Он целесообразен при чтении произведений, где есть ситуации. Предполагающие различные понимания героев, их действий, поступков, этических проблем, затронутых писателем.
Анализ художественного произведения.
· Устанавливаются причинно-следственные связи
· Выясняются мотивы поведения действующих лиц
· Раскрывается композиция
· Анализируется художественное словообразие.
- В ходе анализа текста выполняются следующие виды работы над текстом:
· Выборочное чтение-самый простой репродуктивный тип чтения (задается вопрос по отрывку), более сложный – поиск отрывков по заданной теме
· Ответы на вопросы учителя (целенаправленные и ставятся в определенной последовательности)
· Постановка вопроса самими детьми
· Иллюстрирование текста
· Словесное-четкое воспроизведение картины с помощью слов
· Графические иллюстрации понравившегося отрывка, подборка иллюстраций слов из текста
· Составление плана произведения-помогает выделить основную мысль, установить последовательность событий, понять взаимосвязь между частями
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1367; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!