Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Видсамостоятельнойработы	Количество часов/ зачетных единиц	Семестры
Видсамостоятельнойработы	Количество часов/ зачетных единиц	1	2	3	…	6
Задания на поиск и обработку информации	10 / 0,2					+
Анализ обсуждения актуальных проблем	10 / 0,3					+
Обзор литературы и источников информации по рассматриваемой проблеме	10 / 0,3					+
Всего:	30 / 0,8

Задания для самостоятельной работы:

Задания на поиск и обработку информации

ü Подготовка доклада:

1. Развитие творческих способностей ребенка в современной образовательной среде.

2. Психодиагностические методики для исследования творческих способностей личности.

3. Роль наследственности и среды в развитие креативности личности.

4. Творческая одаренность и проблемы её диагностики.

5. Дополнительное образование как фактор развития детского творчества.

6. Отношение к творчеству в различные эпохи.

7. Взаимосвязь интеллектуального и творческого развития личности.

8. Роль бессознательного в творческом процессе.

9. Конвергентное и дивергентное мышление.

10. Методика мозгового штурма А. Осборна.

11. ЧезареЛомброзо о таланте и гениальности.

12. Основные подходы в психологии развития: генетический подход, средовой подход, подход генотип-средового взаимодействия.

13. Способы развития креативности или творческих возможностей (способностей) человека.

Анализактуальныхпроблем.

1) Методики развития творчества.

2) Концепция редукции творчества к интеллекту.

3) Концепция креативности Дж. Гилфорда и Э. П. Торренса.

4) Концепция М. Воллаха и Н. Когана.

5) Концепция С. Медника.

6) «Теория инвестирования» Р. Стернберга.

7) Концепция «творческой одаренности» А.М. Матюшкина.

8) Концепция и диагностика творческих способностей Д.Б. Богоявленской.

9) Концепция творчества Я.А. Пономарева.

3. Обзор литературы и источников информации по рассматриваемой проблеме:

Организовать и провести творческий проект с детьми определенной возрастной категории (по выбору студента).

Вопросы для зачета:

1. Понятие творчества и творческого мышления.

2. Роль бессознательного в творческом процессе.

3. Характеристика этапов постановки и решения творческих заданий, сущность и природа творчества.

4. Критерии и порядок оценки творческого потенциала личности.

5. Модели креативного поведения.

6. Проблема отношения умственного и творческого начал.

7. Внешние факторы, способствующие актуализации творческого потенциала.

8. Методы диагностики креативности и творческого потенциала, анализ и интерпретация полученных результатов.

9. Психические свойства личностных особенностей, черт характера и творческих способностей.

10. Развитие креативности в разные возрастные периоды жизни человека. Возрастная динамика творчества.

11. Концепция творчества Я.А. Пономарева. Основные подходы к проблеме творческих способностей.

12. Концепции креативности.

13. Концепция креативности Дж. Гилфорда и Э.П. Торренса.

14. Концепция М. Воллаха и Н. Когана.

15. Концепция С. Медника.

16. «Теория инвестирования» Р. Стернберга.

17. Критерии и порядок оценки творческого потенциала личности.

18. Методы диагностики креативности и творческого потенциала, анализ и интерпретация полученных результатов.

19. Проблема отношения умственного и творческого начал.

20. Экспериментальное выявление уровня интеллектуальных способностей и креативности.

21. Теоретический анализ сущности и значения развития творческих способностей человека.

22. Способы развития креативности или творческих возможностей (способностей) человека.

23. Внешние факторы, способствующие актуализации творческого потенциала.

24. Применение систем творческих заданий и фазы развития созидательных умений личности

10. Основная и дополнительная литература, необходимая для освоения дисциплины:

а) основная литература

1. Варданян Ю.В. Психология творчества [Электронный ресурс]: учебное пособие; Мордовский гос. пед. ин-т им. М.Е. Евсевьева. - Саранск: МордГПИ, 2013.(CD-ROM).

2. Грязева-Добшинская В.Г. Психология творчества и одаренности: теоретические основы, эмпирические исследования, прикладные разработки: учебное пособие. - Челябинск: Изд. центр ЮУрГУ, 2013. 261 с.

3. Оганесян Н.Т. Практикум по психологии творчества: учеб.пособие. - 2-е изд., стер. - М.: Флинта, 2013. 528 с.

4. Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника самостоятельно приобретать знания. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Национальный книжный центр, 2017. - 240 с.

5. Чуприкова Н.И. Психология высших когнитивных процессов: учебное пособие. - М.: Пер Сэ, 2013. 304 с.

6. Шарипов Ф.В. Психология и педагогика творчества и обучение исследовательской деятельности. – М.: Университетская кн., 2015. 582 с.

б) дополнительная литература

1. Арнаудов М. Психология литературного творчества. — М.: Прогресс, 1970.

2. Басин Е.Я. Художник и творчество. Акад. гуманитар. исслед. - М.: Гуманитарий, 2008. 294 с.

3. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. 320 с.

4. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением: учеб.пособие; под ред. В.В. Макарова. - М.: Акад. Проект, 2006. - 429 с.

5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте // Психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.

6. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества. М.: Академ.проект, 2003.

7. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества: учеб.пособие для вузов. - 2-е изд. - М.: Культура: Акад. Проект, 2005. 302 с.

8. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности.– СПб.: Питер, 2012. 448 с.

9. Карабущенко П.Л., Карабущенко Н.Б. Психологические теории элит. - М.: Памятники ист. мысли, 2006. 445 с.

10. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Избранные труды.- М.: МПСИ, 2003.

11. Максимова С.В. Творчество: созидание или деструкция? - М.: Акад. Проект, 2006. 222 с.

12. Николаева Е.И. Психология детского творчества. Питер; Санкт-Петербург, 2010. 130 с.

13. Оганесян Н. Т. Практикум по психологии творчества. – М.: МПСИ, Флинта. 2007.

14. Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. Д. В. Ушакова. - М., 2000.

15. Савенков А.И. Психология творчества // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: «Педагогика и психология». 2009. – № 2 (8). С. 46–63.

16. Савенков А.И. Психология детской одаренности. – М.: Генезис, 2010. 440 с.

17. Творчество как принцип антропогенеза / Ин-т философии РАН, Акад. гуманитар. исслед. - М.: Акад. гуманитар. исслед., 2006. 557 с.

18. Творчество: от биологических основ к социальным и культурным феноменам / Под ред. Д.В. Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2011. 736 с.

19. Ушаков Д. В. Психология творчества: Школа Я.А. Пономарева. - М., 2006.

20. Штейнбах Х.Э. Психология творчества: учебное пособие. – СПб: ПГУПС , 2011. 210 с.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 190; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!