Защита и оценивание курсовых работ

Рекомендации по написанию курсовой работы

Организация и руководство подготовкой студентами курсовых работ регламентируется «Положением о порядке подготовки и защиты курсовых работ (проектов)», с которым можно ознакомиться на сайте Шуйского филиала ИвГУ (http://sspu.ru/pages/edu/local-acts/doc/polozh2.pdf).

Подготовка курсовой работы

Курсовая работа – самостоятельное творческое исследование, посвященное актуальным вопросам теоретической и прикладной психологии. Работа создается на основе глубокого изучения литературных источников, обобщения результатов исследований ведущих психологов, а также самостоятельного выполнения заданий по выбранной проблеме. Цель написания курсовой работы – расширить и углубить знания студентов по выбранной теме, выработать самостоятельность в приобретении научно-теоретических знаний, формировать научно-исследовательские компетенции в процессе самостоятельной работы над конкретной темой.

Успеху работы в значительной мере способствует выбор темы. Этот выбор может быть обусловлен как актуальностью темы, ее значимостью для решения прикладных задач психологии или устойчивым интересом студента к определенной проблеме, который проявился в подготовке рефератов, докладов, выступлениях на студенческих конференциях. Отсутствие же интереса к выбранной теме затруднит работу студента над курсовой.

Начинается выполнение курсовой работы с подбора соответствующей литературы по теме. Составив список литературы, приступайте к ее изучению. Чем больше будет изучено литературы, чем выше ценность курсовой работы, и богаче материал для самостоятельных обобщений и выводов.

На основании полученной при изучении литературы информации, собственных записей и конспектов составьте проект курсовой работы. Проект– это краткая программа изложения, выделение узловых пунктов в теме. Все вопросы должны быть четко и кратко сформулированы и логически связаны между собой. Каждый крупный вопрос в свою очередь может быть расчленен на ряд вопросов. Разработанный проект представляется руководителю на проверку. После одобрения проекта студент получает разрешение на подготовку окончательного варианта курсовой работы.

Содержание курсовой работы должно включать в себе следующие части: введение, теоретическую часть, практическую часть, заключение и библиографию. В свою очередь, теоретическая и практическая части разделяются на отдельные параграфы, соответствующие различным аспектам поставленной проблемы. Теоретическая и практическая части должны быть представлены в виде отдельных глав, название которых не должно совпадать с названием курсовой работы.

Ведение.Во введениик курсовой работе:

1) дается обоснование выбора данной темы, раскрывается её актуальность;

Обоснование актуальности темы работы предполагает объяснение того, почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать и именно в выбранном автором аспекте. Основными аспектами актуальности исследования чаще всего могут быть следующие:

1. Потребность в новых фактах, которые позволят расширить теорию и сферу её применения.

2. Потребность в разработке эффективных методов обучения, развития и воспитания.

3. Потребность в дополнении или переработке выработанных ранее рекомендаций с целью более полного их использования.

2) дается краткий обзор источников по выбранной теме, главное внимание при этом уделяется выделению различных концепций, подходов, точек зрения разных авторов;

3) формулируется проблема исследования (это тот вопрос, который исследователь задает сам себе и на который получает ответ в результате своего исследования);

4) указывается цель исследования;

Целью курсовой работы является краткая формулировка основных конечных результатов поиска. Формулировку цели нужно начинать со следующих слов: разработать…; обосновать …; выявить ….., описать …. и т.д.

4) определяются объект и предмет исследования;

Объектом курсового исследования может являться достаточно узкая область психологической или педагогической действительности, которая подлежит непосредственному изучению. Предметом исследования может служить отдельный аспект объекта, предмет должен быть непосредственно связан с формулировкой темы работы.

5) перечисляются задачи исследования, в задачах должна быть конкретизирована цель работы, т.е. своего рода «шаги» к ее достижению (в среднем 4-6 задач, каждая из задач в дальнейшем решается в 1-2 параграфах работы);

6) перечисляются используемые в работе методы исследования (как теоретические, так и эмпирические);

7) указывается база проведения исследования (та организация, в которой проводится исследование (школа, детский дом и т.п.), город);

8) отмечается практическая значимость работы (кому и с какой целью могут быть полезны полученные именно вами результаты);

9) указывается структура работы.

В среднем введение занимает 2-3 страницы. Нумерацию пунктов не указывать! Введение должно представлять собой связный текст.

Теоретическая часть (глава 1) включает в себя несколько параграфов и содержит анализ научной литературы по выбранной проблеме. В курсовой работе следует избегать механического пересказа или переписывания источников. Помните, что ваша работа должна носить характер самостоятельного творческого исследования. Изложение литературы необходимо осуществлять таким образом, чтобы это подводило к обоснованию цели собственного практического исследования. Таких путей несколько, например:

- приведение противоречивых сведений, которые вы будете проверять экспериментально;

- освещение различных аспектов изучения проблемы и выделение наименее разработанного – именно его вы и будете изучать в вашей практической части.

Теоретическая часть должна заканчиваться выводами по состоянию рассматриваемой проблемы в науке.

Практическая часть (глава 2) курсовой работы также состоит из нескольких параграфов и включает описание организации и методов исследования, а также количественный и качественный анализ полученных результатов, на основе которых делаются выводы, составляются рекомендации испытуемым.

В заключении подводится итог проделанной научно-исследовательской работе, определяется степень решенности поставленных задач, делаются выводы, которые должны отразить:

- мнение студента о состоянии научной разработки вопроса;

- теоретическое обобщение собственных наблюдений над фактическим материалом, которые не отражены в научной литературе;

- общий вывод о практической ценности данной работы.

В заключение могут быть вынесены (при их наличии) полученные в ходе экспериментального изучения вопроса психолого-педагогические рекомендации.

Список использованной литературы должен включать минимум 15 источников – как печатных работ, так и электронных. Примерно треть источников должны быть выпущены за последние 5 лет (это подтверждает вашу осведомленность в современном состоянии исследуемой проблемы). Приветствуется использование ЭБС (электронных библиотечных систем) – напр., www.rucont.ru или www.biblioclub.ru

Работа, по необходимости, должна содержать приложение в виде анкетных листов, матриц, продуктов детского творчества (рисунки, сочинения и т.д.).

Оформление курсовой работы

При оформлении курсовой работы необходимо строго придерживаться следующих основных требований. Не следует включать в текст работы определения общеизвестных понятий, подробно излагать сведения, заимствованные из общедоступных учебников и справочников, если эти данные не представляют собой конкретных рекомендаций по теме курсовой. В тексте работы необходимо использовать общепринятую научную терминологию и условные обозначения. Содержание работы оформляется от третьего лица в изъявительном наклонении.

Материалы курсовой оформляются в текстовом редакторе Microsoft Word, шрифт Times New Roman 14, для текста таблиц – 12, межстрочный интервал – 1,5 с использованием необходимых сервисов Microsoft Office. Ширина левого поля – 25 мм, правого поля – 10 мм, верхнего и нижнего полей – 20 мм. Выравнивание по ширине с автоматическим переносом слов. Абзац – 10 мм. Текст работы оформляется на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210´297 мм).

Титульный лист курсовой оформляется в соответствии с образцом. За титульным листом помещается лист, на котором приводится содержание работы, в соответствии с образцом. Все страницы (кроме титульного, на нём номер не ставится) нумеруются арабскими цифрами без пропусков и повторений.

Некоторые пунктуационные правила, которые необходимо соблюдать при оформлении курсовой работы:

1. Точка после заголовка не ставится.

2. Точка ставится в конце рубрик перечисления, если у цифр или литер, которыми рубрики обозначены, стоит точка.

3. Точка с запятой ставится в конце рубрик перечисления, если у цифр или литер, которыми рубрики обозначены, стоит скобка.

4. Цитаты заключаются в кавычки.

Основные сокращения:

- т. е. используется во всех случаях;

- и т. п., и т. д., и др., и мн. др., и пр. – только в конце фразы;

- см. (смотри), ср. (сравни), табл. (таблица), рис. (рисунок), стр. (страница), вып. (выпуск), журн. (журнал), изд. (издание), л. (лист), п. (пункт), разд. (раздел), черт. (чертеж), сб. (сборник), ст. (статья) – при ссылках и сносках в сплошном тексте.

Если в работе принята особая система сокращений слов или наименования, то в конце работы (в приложении) необходимо привести перечень таких сокращений. Нельзя сокращать следующие слова и словосочетания: графа, уравнение, формула, например, более или менее, главным образом, должно быть, около, таким образом, так называемым. Знаки №, %, ^о, sin, cos и другие нельзя в тексте изображать без цифровых и/или буквенных обозначений. В тексте следует писать ноль, номер, процент или sin60⁰ и т. п. Отвлеченные числа до 9 пишутся в тексте словами, свыше 9 – цифрами. Например, три кривые, но 20 делений и т. п. Числовые значения в тексте пишутся только от 0,1 до 1000. Для больших или меньших значений пользуются кратными единицами.

Заголовки. Наименование глав, параграфов записывается в виде заголовков прописными буквами в центре страницы. Каждый раздел текста должен иметь порядковый номер, обозначаемый арабской цифрой с точкой. Порядковый номер не ставится у введения, заключения и списка литературы. В начале каждого раздела рекомендуется указать цели и задачи данной части работы, в конце – краткие выводы по данной части работы. Разделы, подразделы, пункты и подпункты начинаются с арабских цифр, разделенных точками. Нумерация пунктов раздела должна состоять из номера раздела и пункта, например, 1.1; 2.3 и т. д. Если в пункте текста имеются подразделы, то их нумеруют в пределах каждого пункта, номер будет иметь три цифры, например, 3.1.1; 2.2.3 и т. д. Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. В заголовках нельзя подчеркивать и переносить слова. Заголовок раздела записывают прописными буквами, заголовок подраздела – строчными (кроме первой буквы). Писать заголовок другим цветом не допускается, заголовки выделяются «полужирным» шрифтом.

Нумерация страниц. Нумерация страниц производится сквозным способом по всему тексту работы, начиная с титульного листа, но цифры страниц печатаются только со второго листа (в центре нижней части листа, без точки). Каждая новая глава начинается с новой страницы.

Аббревиатуры. В курсовой следует использовать сокращение русских слов и словосочетаний по ГОСТ 7.12-93. Из сокращённых названий учреждений и предприятий следует употреблять только общеизвестные. Малоизвестные сокращения необходимо расшифровывать при первом упоминании. В тексте работы, кроме общепринятых буквенных аббревиатур, могут использоваться и вводимые их авторами аббревиатуры, сокращённо обозначающие какие-либо понятия из соответствующих областей знания. В данном случае первое обозначение таких аббревиатур дается в круглых скобках после полного наименования, в дальнейшем они употребляются в тексте без расшифровки.

Ссылки. На все работы, включенные в список литературы, должны быть сделаны ссылки в тексте. Ссылаться следует, указывая конкретные публикации авторов. Если публикации автора, идеи которого приводятся в выпускной работе, найти не удалось, то, ссылаясь на него и называя его имя, необходимо указать того автора (и его публикацию), благодаря которому стала доступна нужная информация. Если приводится цитата, взятая не из первоисточника, а из работы другого автора, то в конце цитаты в скобках указывается источник, из которого она приводится. В тексте работы не допускается использование фамилий без инициалов. Фамилии, имена собственные, названия учреждений в тексте курсовой приводят на языке оригинала.

Цитирование.Цитаты являются особой формой фактического материала и используются для того, чтобы без искажений передать мысль автора первоисточника для объективной оценки и сопоставления различных точек зрения. Опираясь на их содержание, можно создать систему убедительных доказательств, необходимых для объективной характеристики изучаемого вопроса. Цитаты воспроизводятся в тексте работы с соблюдением правил цитирования (соразмерная кратность цитаты, точность цитирования, соответствие цитаты контексту изложения материала): цитата приводится в кавычках, а после нее в квадратных скобках указывается ссылка на литературный источник по списку использованной литературы и номер страницы, на которой в этом источнике помещен цитируемый текст. Цитаты должны быть выверены по первоисточнику: следует указать страницу (страницы) издания, из которого взята цитата.

Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, прямая речь начинается с большой буквы и заключается в кавычки. Если слова автора стоят после прямой речи, то прямая речь заключается в кавычки, после нее ставится запятая (вопросительный или восклицательный знак, многоточие) и тире; слова автора начинаются с маленькой буквы. Если цитата является частью предложения, то она выделяется кавычками, но двоеточие или тире не ставятся. Автор цитаты указывается в скобках после цитаты.

Ссылки на использованные в работе литературные источники нумеруются арабскими цифрами в соответствии с порядком их следования в списке литературы и помещаются в квадратные скобки. В тексте работы и в подписях к рисункам сокращение слов не допускается, за исключением случаев, определённых ГОСТом. Произвольное изложение заимствованных из других источников принципиальных положений включается в работу со ссылкой на источник.

Иллюстративный материал. Основными видами иллюстративного материала в работе являются рисунок и таблица. В качестве рисунка может быть чертёж, схема, фотография, диаграмма, график и др. Все рисунки и таблицы в тексте работы должны быть пронумерованы и иметь свое индивидуальное название. Ссылки в тексте работы на номер рисунка или таблицы следует писать сокращённо, например: рис. 1.3, табл. 2.4, что означает рисунок №3 первой главы, таблица №4 второй главы курсовой. На весь приведённый иллюстративный материал даются ссылки в тексте работы. Заимствованные из работ других авторов рисунки и таблицы должны содержать после названия ссылки на источники этой информации.

Таблицы. Цифровой материал, как правило, оформляется в виде таблиц (не более десяти столбцов) и/или диаграмм. Порядок оформления ссылок на цифровой материал такой же, как и оформления ссылок на иллюстрации. Таблицу в зависимости от ее размера обычно помещают под текстом, в котором впервые дана на нее ссылка. Ширина таблицы должна соответствовать ширине основного текста. При превышении ширины таблицу следует размещать в альбомном формате по тексту или в приложении. Таблицы должны иметь заголовки, кратко выражающие содержание приводимого цифрового материала. Заголовки таблиц располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки на конце. В правом верхнем углу над заголовком таблицы помещают надпись «Таблица» (с заглавной буквы) с указанием номера таблицы. Расстояние между словом «Таблица» и предшествующим абзацем должно составлять два полуторных междустрочных интервала, расстояние между словом «Таблица» и заголовком, а также между заголовком и самой таблицей должно составлять один полуторный интервал. Если в тексте работы только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово «таблица» не пишут. Если таблица заимствована из книги или статьи другого автора, на нее должна быть оформлена ссылка. При анализе табличных данных не следует пересказывать содержание таблицы, а уместно сформулировать основной вывод, к которому подводят эти данные.

Образец:

Таблица 1

Результаты изучения кратковременной зрительной памяти на числа

Уровни памяти на числа
Низкий		Средний		Высокий
%	Количество	%	Количество	%	Количество
20	4	35	7	45	9

Диаграммы и графики. Диаграммы используют чаще всего для изображения соотношений между величинами. Они являются способом графического изображения величин при помощи фигур (секторов, столбцов и т.д.), площади которых пропорциональны этим величинам. Диаграммы и текст работы должны взаимно дополнять друг друга. График (этот термин часто применяют в качестве синонима термина «диаграмма») следует использовать в том случае, когда надо отобразить общий характер функциональной зависимости. По сравнению с таблицами графики дают больше возможности выполнять операции интерполирования, предсказания изменений какой-либо величины.

Образец:

Рис.1. Динамика изменений в уровне агрессии испытуемых

Формулы. Если в тексте работы используются формулы, то их располагают отдельными строками посередине листа, с использованием стандартных стилей и редактора формул Microsoft Word. В тексте рекомендуется помещать формулы, не имеющие самостоятельного значения и не пронумерованные. Нумеровать следует все формулы, помещенные на отдельные строки. Порядковые номера формул обозначают арабскими цифрами в круглых скобках у правого края страницы. Пояснения символов, входящих в формулу, приводят непосредственно под формулой в обязательном порядке.

Список использованной литературы. В список использованной литературы включаются только те источники, которые нашли непосредственное отражение в работе. На каждый источник, указанный в списке литературы, должна быть в тексте ссылка. Список использованной литературы имеет сквозную единую нумерацию. Иностранная литература размещается в алфавитном порядке в конце списка. Источники нумеруются арабскими цифрами. При использовании информации, размещенной в интернете, необходимо привести все выходные данные публикации, включая авторов, название и адрес страницы интернет-портала.

Пример:

1. Джампольски, Д. Как обрести внутреннее равновесие и оздоровить свои отношения с окружающими: мини-курс: разговор с учителем / Д. Джампольски. – Москва: Просвещение, 1990.

Калинин, А. Повышение профессионального мастерства учителя: модель методической службы лицея / А. Калинин, Г. Сафонов, В. Березикова // Народное образование. – 2005. - № 7. – С. 42-47.
Практическая психология образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд. – Санкт-Петербург: Питер, 2009.
Харламова Т.М. Психология влияния: учебное пособие [электронный ресурс] / Т.М. Харламова. – Москва: Флинта, 2011. – 111 с. – Режим доступа: www/knigafund.ru/books/116227

Приложения.Приложения – это часть работы, которая имеет дополнительное, обычно справочное значение, но является необходимой для более полного освещения темы. По содержанию приложения могут быть очень разнообразны: таблицы первичных данных, методические материалы, рекомендации и т. д. Приложения оформляются как продолжение курсовой на последних её страницах. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения их следует пронумеровать. Если в одно приложение входит несколько логически связанных структурных элементов, например, ряд таблиц или рисунков, то в пределах данного (т.е. одного) приложения они должны быть пронумерованы (например, «Таблица 1», «Таблица 2» или «Рис. 1», «Рис. 2»). При этом каждая таблица должна иметь свой заголовок, а рисунок – свое наименование. Общий заголовок приложения в данном случае может отсутствовать.

Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки. Каждое приложение обычно имеет самостоятельное значение и может использоваться независимо от основного текста. Отражение приложения в оглавлении работы обычно бывает в виде самостоятельной рубрики с полным названием каждого приложения.

Законченная и полностью оформленная работа представляется научному руководителю для проверки и предварительной оценки не позднее, чем за неделю до начала зачетно-экзаменационной сессии (см. пункт 4.4 «Положения о порядке подготовки и защиты курсовых работ (проектов)»)

Защита и оценивание курсовых работ

Защита курсовой работы производится в комиссии из 2 человек, в состав которой входит научный руководитель (см. п. 5.1).

Защита состоит в коротком (не более 8-10 минут) докладе студента по выполненной работе и в ответах студента на вопросы (см. п. 5.2).

Курсовая работа оценивается рейтинговыми баллами по 100-балльной шкале. Часть баллов выставляется за содержание работы, включая приложения, часть – за оформление работы, включая приложения, часть – за качество организации выполнения работы студентом, часть – за её защиту (см. п. 5.4).

При оценке представленной работы учитываются полнота раскрытия темы, качество оформления работы. При оценке качества организации выполнения работы студентом учитываются своевременность консультаций с научным руководителем, составление плана (проекта) работы, учет сделанных руководителем замечаний и рекомендаций, представление в срок окончательного варианта работы на проверку. При оценке защиты курсовой работы учитываются качество презентации, уровень знаний материала, умение отвечать на вопросы, вести дискуссию (см. п. 5.5).

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!