Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры, специалитета)
Факультет (институт) энергетики и электроники Кафедра общей физики _________________________ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе _____________ А.Н.Прокофьев «___» ____________ 20__ г.
Рабочая программа №
Учебной дисциплины Б2.06
______Концепции современного естествознания_______
Код и название направления подготовки (специальности):
080100 – ЭКОНОМИКА____________________
_____________________
Профиль (магистерская программа, специализация):
Квалификация (степень) выпускника: «бакалавр»___________________
__________________________________________________________________
Формаобучения заочная_(срок обучения 5 лет)________
Брянск 2015
Рабочая программа учебной дисциплины:
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕНОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
__
для направления подготовки (специальности) (код и название)
_______080100 – ЭКОНОМИКА____________________________
__
Разработал(и):
профессор кафедры общей физики, к.т.н. ___________/В.И.Попков/
(должность, ученая степень, ученое звание) (подпись) (И.О. Фамилия)
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
от «24» ноября 2014 г., протокол № 10
Заведующий кафедрой
к.ф.-м.н. доцент__________ _______ /А.А.Демидов/
(ученая степень, ученое звание) (подпись) (И.О. Фамилия)
Согласовано:
|
|
|
Заведующий выпускающей кафедрой
___к. т. н., профессор_____________ /В.М.Панченко/
(ученая степень, ученое звание) (подпись) (И.О. Фамилия)
Начальник учебно-методического управления
____д.т.н., профессор______________ _______ ______ /А.А.Реутов/
(ученая степень, ученое звание) (подпись) (И.О. Фамилия)
© [Попков В.И.]
© ФГБОУ ВПО «Брянский государственный
технический университет»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для направления 080100 - ЭКОНОМИКА, утвержденного Приказом Минобрнауки РФ от 21.12.2009 г. № 747 (в редакции Приказа Минобрнауки РФ от 31.05.2011 г. № 1975), и Примерной программой дисциплины «Концепции современного естествознания» для ФГОС 3-го поколения, рекомендованной Научно-методическим советом по физике для использования в учебном процессе высшими учебными заведениями (заседание Президиума НМС по физике 10-11 февраля 2011 г.).
|
|
|
Цель освоения дисциплины
Цель изучения дисциплины “Концепции современного естествознания” – ознакомить студентов, обучающихся по гуманитарному направлению (экономика), с дополнительным для них неотъемлемым компонентом человеческой культуры – естествознанием; сформировать у них целостный взгляд на окружающий мир; ознакомить с современной естественно-научной картиной мира. Необходимость этого решения особенно остро проявляется на современном этапе развития цивилизации, когда, с одной стороны, рациональный подход все более проникает в традиционные гуманитарные области науки, а, с другой стороны, имеет место тенденция к гармоническому синтезу двух компонентов культуры – гуманитарного и естественно-научного.
Несмотря на существенное отличие естественных наук от экономики, имеют место многочисленные примеры взаимопроникновения их методов и подходов к анализу явлений. Основой такой общности является целостный характер мира, взаимообусловленность процессов, происходящих в нем, которые часто проявляются в завуалированной, опосредованной форме. В решении экономических задач существенную помощь может оказать методология, применяемая в естественных науках. В последнее время экономика широко использует методы математического моделирования, такие термины и понятия, как энтропия, синергетика, бифуркации и т.п. Развивается новое научное направление - эконофизика. Эволюционный метод, специфический для биологии и физики, все глубже внедряется в социологию. Поэтому знания в области естествознания дают экономисту-менеджеру дополнительные инструменты в собственной практической деятельности. Одна из целей курса КСЕ – обогащение и совершенствование методов социологического исследования.
|
|
|
“Концепции современного естествознания” являются продуктом междисциплинарного синтеза физики, астрономии, химии, биологии, психологии, экологии и других дисциплин на основе комплексного историко-философского и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию.
Основными задачами курса являются:
1. Понимание специфики гуманитарного и естественно-научного компонентов культуры, ее связи с особенностями мышления, природы отчуждения и необходимости их воссоединения на основе целостного взгляда на окружающий мир.
2. Понимание задач и возможностей рационального естественно-научного метода, его дополнительной природы по отношению к художественному методу освоения действительности.
|
|
|
3. Изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии, биологии и других естественных наук, а также ознакомление с принципами научного моделирования природных явлений.
4. Формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы.
5. Понимание принципов преемственности, соответствия и непрерывности в изучении природы, а также необходимости смены адекватного языка описания по мере усложнения природных систем: от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клетке, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.
6. Понимание сущности жизни, принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.
7. Осознание природы, базовых потребностей и возможностей человека, возможных сценариев развития человечества в связи с кризисными явлениями в биосфере, роли естественнонаучного знания в решении социальных проблем и сохранении жизни на Земле.
8. Формирование представлений о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.
9. Формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития.
10. Понимание роли исторических и социокультурных фак- торов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры, специалитета)
Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к вариативной части «Математического и естественнонаучного цикла» ООП (Б2). Изучение дисциплины базируется на знаниях физики, химии, биологии в объеме средней школы, а также знании основ алгебры, тригонометрии, дифференциального и интегрального исчисления, векторной алгебры. Студент должен владеть навыками алгебраических и тригонометрических преобразований, взятия простейших производных и интегралов. Параллельно с изучением дисциплины студента необходимо знакомить с некоторыми понятиями из дисциплины «Философия». «Концепции современного естествознания» преподаются в течение второго семестра первого курса. Построение дисциплины носит модульный характер и требует последовательного ознакомления студентов с различными разделами дисциплины, таким образом, чтобы очередной дидактический модуль опирался на материал, представленный в предшествующих модулях. Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» предшествует изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и др.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!