Теория Ж.Пиаже о развитии психики в онтогенезе
Согласно Ж. Пиаже, главным фактором формирования психики в онтогенезе является развитие интеллекта. В отличие от других периодизаций психического развития в теории Пиаже центральное положение занимает интеллект. Развитие прочих психических функций на всех этапах подчинено интеллекту и определяется им.Ж. Пиаже рассматривал психическое развитие как закономерный, социально обусловленный переход от инфантильного эгоцентризма, характерного для ранних стадий, к зрелому и над ситуативному типу восприятия и мышления. Этот переход осуществляется путем поэтапной «децентрации».Пиаже полагал, что в своем психическом развитии ребенок следует тем путем, который до него прошло человеческое познание за многие века культурной истории — это путь от непосредственной точки зрения или «познавательного эгоцентризма» к «децентрированному» систематическому мышлению. Каждое научное достижение или открытие потребовало от человечества «подвида децентрации». Подобные «перевороты» закономерно происходят и в сознании ребенка, каждый раз обеспечивая восхождение на новую ступень когнитивной зрелости. Пиаже считал децентрацию основным механизмом формирования психики. Уже на стадии сенсомоторного интеллекта (от 0 до 2 лет) именно этот процесс является определяющим: полноценное развитие ребенка предполагает постепенный переход от состояния «центрации на собственном теле» к объективации практического интеллекта, обеспечивающей различение целей и средств, осознание схем простейших действий, выделение собственного Я из окружающего мира. Учитывая отмеченное разнообразие подходов, можно выделить два тесно взаимосвязанных аспекта онтогенетического развития, значимость которых признается в подавляющем большинстве научных направлений современной психологии:1) социализация личности',2) индивидуация или личностный рост.
|
|
|
Теория развития логики мышления в процессе обучения.
Ж.Пиаже считал, что этапы психического развития – это этапы развития интеллекта, которые постепенно проходит ребёнок в формировании всё более адекватной схемы ситуации. Основой схемы является логическое мышление .Свою теорию интеллектуального развития Ж.Пиаже строил на основе логики и биологии. Он считал, что в процессе развития происходит адаптация организма к окружающей среде. Для описания процесса, с помощью которого люди адаптируются к миру, учёный предложил биологическую модель. Когда животное ест, одновременно происходят два процесса: приспособление организма к пище путём изменений в пищеварительной системе и усвоение пищи. Которая становится частью самого животного. По мнению Ж.Пиаже, люди развивают и улучшают свой интеллект аналогичным образом.Ассимиляция и аккомодация выступают в его теории как два механизма построения схемы. Если получаемые человеком сведения, перцептивные образы и субъективный опыт соответствуют структуре его интеллекта, то они ассимилируются, или «понимаются». Таким образом, ассимиляция- это интерпретация нового опыта исходя из существующих ментальных структур без их изменения. Аккомодация предполагает изменение имеющихся ментальных структур в целях объединения старого и нового опыта.Развитие логики и мышления, по мнению учёного, есть развитие обратимых операций. Оно проходит четыре стадии: 1) моторные действия, в которых только вырисовывается определённая тенденция к обратимости 2) дооперациональный период, характеризующийся обратимостью лишь сенсомоторных действий 3) конкретные операции, являющиеся предпосылкой становления логического мышления 4) формальные операции, когда у ребёнка формируется логика взрослого. Мыслительные операции могут совершаться без опоры на чувственное восприятие конкретных объектов.Ж.Пиаже не отрицал полностью роль обучения. Однако его понимание обучения, недооценка им роли среды и влияния взрослого на психическое развитие ребёнка вызывают критические замечания в адрес созданной им теории.
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 2578; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!