VII. Включение нового знания в систему знаний
1. Выполнение заданий в рабочей тетради
— Выполним задание 1 нас. 33. (Взаимопроверка.)
Работа в парах
— Выполним задание 2 на с. 34 рабочей тетради. (Ученики работают по карте. Проверка.)
Моря, которые относятся к бассейну Северного Ледовитого океана, — Баренцево море, море Лаптевых, Чукотское море, Карское море, Белое море, Восточно-Сибирское море; Тихого — Охотское море, Японское море, Берингово море; Атлантического - Балтийское море, Черное море, Азовское море.
Игра «Да — нет»
— Прочитайте утверждения задания 3 на с. 34 рабочей тетради. Обведите ответ «да» или «нет». Если «нет», напишите правильный ответ.
(Проверка: а — да; б — нет, Байкал; в — да; г — да.)
Игра «Буквы спрятались»
— Выполним задание 4 на с. 35 рабочей тетради. (Проверка: Енисей, Лена, Волга, Обь, Амур.)
Игра « Четвертый лишний»
— Выполним задание 6 на с. 35 рабочей тетради.
(Проверка: а) Каспийское море. Это озеро. Остальное — названия морей; б) Байкал. Это озеро. Остальное - названия рек; в) Свирь. Это река. Остальное — названия озер.)
Работа с CD
(Просмотр презентации.)
VIII. Подведение итогов урока
— Какие три океана омывают берега России?
— Перечислите озера, моря, реки России, которые вы запомнили.
— Какую роль играют водные просторы в жизни человека? (Высказывания детей.)
Мы — россияне. Мы гордимся богатой природой своей страны и должны сделать все для ее сохранения.
|
|
|
— На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили?
IX. Рефлексия
— Мне запомнится этот урок вашими выступлениями, вы умеете работать в группах, рассуждать, анализировать, делать выводы. А чем вам запомнился урок? Какие сведения показались наиболее интересными? (Ответы детей.)
— Где могут пригодиться в жизни новые знания?
— Что на уроке у вас хорошо получалось?
— Над чем еще надо поработать? (Самооценка. Комментарий учителя.)
Домашнее задание
1. Прочитать текст на с. 66—70 учебника, выполнить задания для домашней работы.
2. Выполнить задание 5 на с. 35 рабочей тетради.
3. Дополнительно: подготовить сообщения о путешественниках, чьим именем названы моря.
Тема: Природные зоны России
Цель:познакомить с природными зонами, т. е. закономерным чередованием природных зон на территории планеты и связью этого явления с углом падения солнечных лучей на поверхность Земли.
Формируемые УУД: познавательные — устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные — действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения; личностные — желать выполнять учебные действия.
|
|
|
Оборудование: электронное приложение к учебнику, карта природных зон, таблички с названиями природных зон, рисунки (слайды) пейзажей, растений и животных разных природных зон, карточки по вариантам, теллурий, на каждой парте комплект карточек из шести штук с изображением природы разных зон, разрезные буквы для составления названий природных зон.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
1. Викторина
1. Назовите океаны, омывающие Россию.
2. Назовите моря Тихого океана.
3. Назовите моря Северного Ледовитого океана.
4. Назовите моря Атлантического океана.
5. Назовите самые крупные озера страны.
6. Назовите самые крупные реки России.
Тест
1. Самое большое по площади озеро России:
а) Онежское б) Байкал в) Каспийское
2. Река, впадающая в Каспийское море:
а) Дон б) Волга в) Кама
3. Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном:
а) Енисей б) Обь в) Лена
|
|
|
4. Самая длинная река России:
а) Волга б) Лена в) Обь
5. Моря Атлантического океана на территории России:
а) Японское б) Балтийское в) Черное
6. Какие озера в народе называют Онего-батюшко и Ладога-матушка?
а) Аральское и Каспийское моря
б) Ладожское и Онежское озера
в) Черное и Азовское моря
7. В Списке Всемирного наследия:
а) Белое море б) озеро Байкал в) река Енисей
(Также учитель может использовать задания теста 4 «Географические объекты на карте России (равнины, горы, моря, озера, реки)» из пособия «Окружающий мир. Разноуровневые задания. 4 класс».)
Работа в парах
— Давайте проверим друг у друга выполнение задания 5 на с. 35 рабочей тетради.
Сообщения учащихся
— Какие сообщения вы приготовили к этому уроку?
— Кто принес материал для выставки «Где мы были»?
— Кто написал сочинение на тему «Какой я представляю себе Россию, глядя на карту»?
(Если сообщений много, то всех желающих можно заслушать в группах. Отмечают лучшие выступления.)
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 415; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!