Самостоятельная работа студентов
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)
Кафедра терапевтической стоматологии
\
Занятие 1.3.1
«Несовершенный амелогенез. Несовершенный дентиногенез. Этиология, клиника, диагностика, лечение.»
Курс «Кариесология и заболевания твёрдых тканей зубов»
Методические указания к занятию для студентов
Тюмень, 2013
Составитель: ассистент кафедры терапевтической стоматологии Орлова Е.С.
Методическая рекомендация к занятию для студентов составлена на кафедре терапевтической стоматологии (заведующая кафедрой - к.м.н., доцент Нагаева М.О.) на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060201 «Стоматология» (2012г.), учебного плана (2012г.), рабочей программы по курсу «Кариесологии и заболеваниям твердых тканей зубов».
Утверждено на заседании кафедры терапевтической стоматологии и стоматологии детского возраста
«___» ______ 2013г.
Модульная единица 1.3 «Наследственные поражения твердых тканей зубов»
Занятие 1.3.1
Тема занятия :
Несовершенный амелогенез. Несовершенный дентиногенез. Этиология, клиника, диагностика, лечение.
Значение изучения темы
|
|
Распространённости, этиологии и патогенезу кариеса зубов посвящено огромное количество печатных работ (ВОЗ, 1997; Л.П.Кисельникова, 2006; Е.В.Боровский, 2006). Тогда как проблема диагностики, лечения и профилактики некариозных заболеваний продолжает оставаться одной из актуальных и до конца неразрешённых задач современной стоматологии. Исследования В.И.Кобелевой (1981) показывают, что на 1000 обследованных жителей Москвы в возрасте 16-60 лет 10% составили некариозные поражения зубов. Тогда как по данным ВОЗ (1999), у 43,5% 12-их и 41,7% 15-их подростков были обнаружены некариозные заболевания. Результаты обследования населения и причин обращаемости за стоматологической помощью в 1996-1998г. свидетельствуют о том, что распространенность некариозных поражений зубов возрастает до 83% (Федоров Ю.А., Дрожжина В.А. 1997; Федоров Ю.А. с соавт., 1998; Рубежова Н.В., 2000 и др.). В эти годы в процессе исследований установлена тесная связь многих некариозных поражений зубов с фоновой соматической патологией.Наряду с этим отмечается определенный рост наследственных некариозных поражений.Эта группа некариозных поражений-зубов наименее изучена, литературные данные о ней весьма противоречивы и малочисленны. Поэтому каждому современному стоматологу необходимо знать проявления этих заболеваний, уметь провести диагностику, дифференциальную диагностику наследственных некариозных заболеваний твердых тканей зуба и предложить больному возможные методы лечения.
|
|
3. Цель занятия:
на основе знаний этиологии, патогенеза и клинических проявлений несовершенного амело- и дентиногенеза уметь провести диагностику и дифференциальную диагностику заболевания, составить и реализовать план лечения и профилактики в приближенных к реальным условиях.
Для этого необходимо:
Знать раздел международной классификации болезней (МКБ-С, 1995) К00 «Нарушения развития и прорезывания зубов».
Знать этиологию и патогенез несовершенного амело- и дентиногенеза зубов.
.
Знать клинические проявления, методы диагностики, индексной оценки и дифференциальной диагностики несовершенного амело- и дентиногенеза зубов.
Знать современные методы лечения и профилактики несовершенного амело- и дентиногенеза зубов.
Уметь провести диагностику и дифференциальную диагностику несовершенного амело- и дентиногенеза зубов
Уметь составить план обследования и план лечения больного с несовершенным амело- и дентиногенезом зубов.
|
|
Уметь оформить медицинскую карту стоматологического больного с несовершенным амело- и дентиногенезом зубов
4.План изучения темы
№ | Наименование учебных элементов | Время (минут) | Дидактические процессы обеспечения (учебные операции) |
1 | Организационная часть | 5 | Объявление темы занятия, актуальность |
2 | Проверка усвоения учебного материала | 15 | Тест-контроль исходного уровня знаний |
3 | Диагностика, лечение и профилактика несовершенного амело- и дентногенеза зубов | 25 | Опрос студентов по вопросам: Раздел международной классификации болезней К00.0 «Нарушения развития и прорезывания зубов», рубрика К00.3 «Крапчатые зубы». Этиология и патогенез несовершенного амело- и дентногенеза зубов. Распространённость несовершенного амело- и дентногенеза зубов Клинические проявления несовершенного амело- и дентногенеза зубов Методы диагностики и индексной оценки несовершенного амело- и дентногенеза зубов. Дифференциальная диагностика несовершенного амело- и дентногенеза зубов. Методы лечения несовершенного амело- и дентногенеза зубов Профилактика несовершенного амело- и дентногенеза зубов. |
4 | Перерыв | 5 | |
5 | Решение ситуационных задач по теме занятия | 25 | Самостоятельное решение ситуационной задачи, заполнение медицинской карты стоматологического больного |
6 | Разбор предложенных ситуационных задач | 15 | Проверка ситуационных задач (преподаватель со студентами разбирает ситуационные задачи, корректирует работу студентов) |
7 | Анализ и подведение итогов занятия. Домашнее задание. | 5 |
|
|
Самостоятельная работа студентов
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!