Билет. Работа над музыкальным произведением
Работа над произведением занимает центральное место в процессе воспитания начинающего музыканта. Внутри этой работы постепенно « вызревают» важнейшие качества исполнителя: умение проникнуть вглубь содержания произведения, донести до слушателя его художественный образ в своем исполнении.
В музыкально-педагогической практике уже давно сформировались три основных этапа работы над произведением.
Деление это вполне условно, но в целом, оно в полной мере отвечает сути самого процесса освоения произведения.
До первого этапа существует подготовительный этап, в течение которого преподаватель сам изучает произведение.:
-он должен уметь его выразительно сыграть;
-выбрать наиболее удачную редакцию;
-сделать тщательный системный анализ;
-проанализировать все возможные трудности;
-поработать с текстом;
-знать все « вокруг» произведения :личность автора, историю создания, эпоху, общие черты стиля, круг ассоциаций, связь данного музыкального образа с изобразительным искусством и т.д.
8 билет. Первый этап работы.
С самого начала работы над произведением ребенка надо заинтересовать, увлечь: эмоционально рассказать о произведении, сыграть его, вместе с учеником постараться наметить художественные и технические задачи.
Основная задача I этапа- создание первоначального варианта исполнительской трактовки.
Вторая задача - возможно точное прочтение текста. С учениками младших классов, конечно, работать с текстом лучше в классе ( во избежание заучивания ошибок ). Это приучает ребенка к грамотной самостоятельной работе. Постепенно все больше заданий по разбору текста ученику надо давать на дом. Таким образом, к выпускному классу учащийся приобретает навык самостоятельной работы с текстом.
|
|
На раннем этапе работы над произведением происходит его первоначальное осмысление. Уже с первых лет обучения надо приучать детей анализировать исполняемую музыку. В старших классах они должны уметь на уровне своих знаний сделать анализ формы, жанра, стиля. Очень полезно и интересно для ученика на этом этапе работы с произведением ознакомиться с различными интерпретациями сочинения.
9 билет. Второй этап работы – это переработка, уточнение знаний и навыков первого этапа. На этом этапе необходимо сочетать общие и частные задачи работы над произведением.
Основные проблемы этого этапа:
- звучание;
- мелодия, фразировка;
- ладотональность и гармония;
- полифония;
- метроритм;
- динамика и тембр;
- аппликатура;
- педализация;
- работа над различными видами фортепианного изложения.
В плане звучания в целом необходимо добиваться его красочного разнообразия. Для этого постоянной работой в классе должно быть воспитание чуткого, восприимчивого слуха, умения сосредоточиться на звучании кончиков пальцев. Для осуществления звуковых задач необходим свободный игровой аппарат.
|
|
В работе над мелодией необходимо возможно раньше познакомить ученика с ее интонационной выразительностью: тонко слышать ладотональные тяготения, различать опорные звуки, вводные тоны, альтерации, чутко «переживать» интервалы, составляющие мелодию.
Схема 2.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!