Рассказы учащихся о героях рассказа

- О чём разговаривают мальчики у костра? Попробуйте сосчитать, сколько историй услышал рассказчик?

- Откуда они берут сюжеты и героев для своих рассказов?

- Как ты думаешь, почему все эти истории о необычном, неизведанном, страшном и трагичном в жизни человека?

- Как относятся герои к тому, о чём они рассказывают?

- Какое отношение сложилось у тебя к героям?

- Почему И.С.Тургенев так печально заканчивает свой рассказ? Почему погибает наиболее понравившийся рассказчику мальчик?

4. Письменный ответ на вопрос: «Чем похожи стихотворение Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» и рассказ И.С.Тургенева «Бежин луг», чем они отличаются?

5. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Прекрасное рядом»; прочитать рассказ Ю.П.Казакова «Оленьи Рога».

Урок «Ю.П.Казаков «Оленьи рога» «Тайна старого дома»

Аннотация содержания урока: урок включает в себя небольшой сопоставительный анализ ранее изученных рассказов И.С.Тургенева, В.М.Гаршина, А.П.Чехова. Творчество Ю.П.Казакова рассматривается как продолжение традиций классической русской литературы. В ходе анализа рассказа «Оленьи рога» раскрывается внутренний мир главной героини, ее отношения с окружающим миром, роль фантазии в жизни человека.

Проверка домашнего задания.

· Чтение наизусть отрывка из рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг»

· Задание А (с.161) (Следует рекомендовать учащимся обратиться к материалу учебника: часть 1 с.206, часть 2 с.137,138).

· Беседа:

Вспомните, какие произведения И.С.Тургенева, В.М.Гаршина, А.П.Чехова вы читали.

Можем ли мы говорить о сходстве тематики произведений, героев? Объясните свою позицию (сравнение тем и героев).

Подумайте, как эти русские писатели относились к миру и людям.

Примерный вывод: В своих произведениях И.С.Тургенев, В.М.Гаршин и А.П.Чехов часто рассуждают о несправедливости мира и в то же время любуются его многообразием. Некоторые свои рассказы эти писатели посвящали детям. Судьбы маленьких героев иногда трагичны. Но они всегда умеют видеть красоту окружающего мира, верят в добро и стремятся к справедливости.

Продолжателем традиций русской классической прозы можно назвать Ю.П.Казакова.

Работа с учебником. Чтение статьи о Ю.П.Казакове (с. 162).

Почему авторы учебника считают, что Ю.П.Казаков – наследник традиций русской классической литературы?

Как вы поняли выражение: писатель-пейзажист и психолог?

Что означают слова «внутренний мир человека?

Почему жанр рассказа «Оленьи рога» определяется как «рассказ-фантазия»? Знакомы ли вам другие произведения этого жанра? (В.М.Гаршин «То, чего не было») Как переплетаются в рассказе реальность и фантазия?

Цель нашего урока – понять, какую роль фантазия может сыграть в жизни человека.

Работа с текстом произведения. Беседа. Комментированное чтение. Анализ.

Опишите, какой вы представляете главную героиню рассказа (внешность, предыстория, восприятие природы, богатая внутренняя жизнь, отсутствие имени). Какие детали помогли нарисовать ее психологический портрет?

Как чувствует себя героиня среди людей? Что мешает ей быть общительной?

В каком мире она живет? Что становится для нее главным развлечением? Почему ее влекут пустые дома?

Найдите описание дома, который героиня называет «Оленьими рогами». Чем он отличается от своих соседей? Каким представляет его внутреннее убранство героиня? Случайно ли этот дом облюбовали тролли?

Что вы знаете об этих таинственных существах? Как произошла первая встреча героини с троллями? Найдите этот эпизод в тексте (с.167).

Что чувствует героиня? Как автор передает ее состояние героини? Почему девочка, которая избегает людей, спешит на встречу с троллями? Найдите описание праздника. Какие детали привлекают внимание героини?

Почему тролли не рады гостье? Каким взглядом провожает девочка сказочных человечков? Чего она ждет?

Какой ответ на свою просьбу получает героиня? Как изменилась ее жизнь после этой ночи?

Подведение итогов беседы. Выразительное чтение эпизода.

Чтение отрывка на с. 171 (2 и 3 абзацы).

Что же произошло на самом деле? Может быть, встреча с троллями была всего лишь сном? Или она состоялась на самом деле? Какие доказательства вашей точки зрения есть в тексте?

Почему боль и одиночество героини сменяются радостью?

Что, по мнению автора, наполняет жизнь человека радостью? Почему в начале повествования сны и сказки отделяли героиню от мира, а в конце примирили?

Какие традиции русской классической прозы продолжает в своем произведении Ю.П.Казаков? (жанр рассказа, вера автора и его героини в добро и возможность счастья, обращение к пейзажу, исследование внутреннего мира человека).

5. Домашнее задание.Письменная работа: «Какую роль играет фантазия в жизни человека?»

Фрагмент урока

«Ю.П.Казаков «Оленьи рога»

Составление заданий и вопросов

1.Какой представляется вам героиня рассказа?

Можно ли назвать ее доброй?

Что еще можно о ней сказать?

2. Как вы думаете, почему автор оставил героиню безымянной?

3. На героя какой из прочитанных нами авторских сказок похожа девочка из рассказа Казакова? Чем?

Выберите из текста ключевые слова и словосочетания

(цвет, запах, звук, детали), с помощью которых создается картина внутреннего мира девочки.

1. Посмотрите на иллюстрацию учебника.

Удалось ли художнику верно понять и запечатлеть образ девочки? Обратите внимание на колорит и летали портрета.

2. Какими вы их видите: Дом с оленьими рогами, в который вошла девочка, и троллей, сидящих за столом? Попробуйте изобразить.

Вспомните, чем отличается рассказ от других эпических жанров? Поясните на примере данного произведения.

1.Прочитайте внимательно последние строки рассказа «И кто найдет ее, кто угадает, чего она ждет?». Напишите продолжение рассказа.

2.Может быть что-то подобное, фантастическое произошло и в вашей жизни? Расскажите.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 480; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 34 35 36 37 383940 41 42 43 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!